OYUN

1. OYUN Oyun, çocuğa hiç kimsenin öğretemeyeceği konuları, kendi deneyimleriyle öğrenmesi yoludur. Oyun, sonucu düşünülmeden eğlenmek amacıyla yapılan hareketlerdir. Oyun ‘iş’ in karşıtı olarak düşünülmektedir. Çünkü ‘iş’te belli bir sonuç söz konusudur.” Oyun, içsel olarak güdülenen belirli bir amacı olmayan, yetişkinler tarafından değil,çocuğun koyduğu kurallara bağlı olarak kendiliğinden gelişen ve zevk unsuru taşıyan davranışlarda oluşan bir etkinliktir. Oyun, çocukların kendi seçtikleri ya da gruptaki diğer çocukların seçtikleri ve kendilerine göre sağlam kuralları olan eylemlerdir.

2. Oyun çocuğu hayata hazırlayan en önemli araçtır.

3. Çocuklar oyunun tanımını şöyle yapmışlar ; oyun hayallerimizin gerçeğe dönüşmesidir. • Oyun,çocuğun isteklerini, amaçlarını anlatan onu isteklerine kavuşturan en etkili araçtır. • Yine başka bir tanımda oyun çocuğun hayata hazırlanma aracı olarak ifade edilmiştir. • Oyun çocukların deşarj olma yöntemidir. • Oyun içsel olarak güdülenen bazen belirli bir amacı ve kazanımı olmayan eylemlerdir.

4. Çocuğun sözel olarak bilgi veremeyeceği durumlarda, çocuğunuzun oyunlarını gözlemeniz size birçok bilgi verecektir. • Çünkü böyle durumlarda çocuklar, ifade etmede zorlandıkları korkularını, sevinçlerini, üzüntülerini oyunlarına mutlaka yansıtırlar.

5. Oyun bir çeşit terapi şeklidir. Oyun çocuğun hem eğlenmesine hem de öğrenmesine yarayan bir etkinliktir. Çocuk nasıl yemek yemek,su içmek için ihtiyaç duyuyorsa,oyun oynamak için de ihtiyaç duyar. Sağlıklı bir çocuk sürekli oynamak ister. Çocuk oyun oynamaya önce annesi ile başlar. Bu oyun ellerin,ayakların, parmakların ilk hareketlerinden ibarettir. Bu hareketler onu daha sonraki hareketlere ve faaliyetlere hazırlar. Çocuk oyunlarla mutlu olur. Yaşına göre değişen oyunlar onu hayata hazırlar.

6. Oyun çocuğun dünyayı algıladığı ve öğrendiği ilk ve temel araçtır.

7. Çocuklar oyunla dünyayı keşfederler, diğer kişilerle kuracakları ilişkileri öğrenirler, kendi yeteneklerini ve güçlerini test ederler, yeni fikirleri denerler ve farklı aktiviteleri deneyecek kadar yetkin bir hale gelirler. • Merak, benlik değeri, dil, çeşitli alanlarda problem çözme yetileri, işbirliği, matematik, oyun sayesinde öğrenilen konulardan sadece birkaçıdır.

9. Çocuğun gelişiminde oyun çok büyük bir yer kapladığından erken çocukluk eğitiminde ve özel eğitimde oyundan en iyi şekilde faydalanmalıyız.

10. Eğer çocuk oyun oynama olanaklarına sahipse, ellerini kullanarak bir şeyler yapması ortaya çıkarması kabul görüyorsa ; zihinsel ilgileri anlayış ve sempati ile karşılanıyorsa, hayal kurma özgürlüğü tanınıyorsa, içinden geldiği gibi düşünmesine izin veriliyorsa, çocuğun bu alanlarda göstereceği ilgi ve beceriler onun akıl sağlığının ve yaşam enerjisinin olumlu göstergeleri olacaktır.

11. Çocuk oyun içinde kendisi için gerekli bilgi, beceri ve alışkanlıkları yaparak, yaşayarak öğrenir. • İnsanlık ilişkilerini, yardımlaşma, konuşma,bilgi edinme,alışkanlık ve deneyim kazanma,yaşam rollerini anlama vb. olguları oyun içinde kavrar benimser ve pekiştirir. • Çocuğun yetenekleri oyun içinde keşfedilir. Oyun gerçek bir eğitim aracıdır. • Erken çocukluk eğitiminde oynanan oyunlar ileriki yıllarda oyunların kuşaktan kuşağa aktarılmasını da sağlar.

12. Oyun etkinlikleri ve oyuncaklar bir yandan çocuğun kendisini ifade etmesi ve yetişkinlerin onu anlaması için en iyi yol iken diğer yandan eğitimcinin geliştirmek istediği yöntem ve tekniklerin temelini oluşturur. Erken çocukluk ile oyun iç içe olmak zorundadır. Oyun kurumsal yönü, kuralları ve oyuncuların oyundaki farklı rolleri üstlenmesi ile toplumun küçük bir parçasıdır.

13. Oyunlar ve yarışmalarla çocukta yaşama ve yaratma isteği güçlendirilmelidir. ‘’Feltre

14. Erken çocukluk eğitiminde oynanan grup oyunları ile çocuk gruba ait olma, grubun içinde yer alma , gruba uyum sağlamayı öğrenir. Oyun keşfetme ve ilerlemenin başlangıç noktasıdır. • Oyun çocuğun kendini ifade edebildiği en dolaysız, en kolay, en anlamlı yoldur. • Çocuk gizlediği gerçek duygularını oyun yoluyla ortaya koyar. Sorunlarını oyun yoluyla dile getirir.

15. Çocuk için oyunun yeri ve önemi anlatılamayacak kadar büyük olduğundan erken çocukluk eğitimi veren kurumların en büyük özelliği oyuna bol bol yer vermesidir. Kentlerde oyun oynanacak ortamların azalması, değişen teknoloji, komşuluk ve arkadaşlık ilişkilerinin azalması nedeni ile çocukların en rahat ve en doğal oyun oynayabilecekleri ortamlar erken çocukluk eğitimi veren kurumlar olarak belirmektedir. İyi bir kurumda ise her çeşit oyun araçları, oyuncak yapı gereçleri ve çeşitli oyuncaklarla zenginleştirilmiş oyun ortamları hazır bulundurulmalıdır.

16. Oyun çocuğun ilgisini kamçılar •  Duygularını denetlemesini sağlar. •  Ben merkezcilikten ayrılmasına yardımcı olur. •  Sorunlarını unutturur yada çözüm yolu bulur. •  Kendine güveni artar. •  Estetik duygusu gelişir. •  Toplumsallaşmayı öğrenir. •  Cinsel kimliğinin farkına varır. •  Başkalarına ve başka farklı özellikleri olan kişilere saygı göstermeyi öğrenir. •  Paylaşmayı, yardımlaşmayı, dayanışmayı, birlikte hareket etmeyi öğrenir. •  Görgü kurallarını öğrenir. •  Kazanmayı - kaybetmeyi öğrenir. •  Lider olmayı öğrenir. •  Çevresini korumayı öğrenir.

17. Çocuğun iç dengesini kurmak oyunla mümkündür.

18. Oyun çocuğu rahatlatma aracıdır. • Oyun, çocuğun hayatını kaplayan bir etkinliktir. • Doğayı, kendini, diğer insanları ve nesneleri oyun yoluyla tanır. • Çocuk oyun oynarken öğrenmeyi öğrenir. Okul öncesi eğitimi veren kurumlarda, çocuklara eğitim vermenin en etkili yolu da oyundur.

19. “Oyun; bebeklerde ve küçük çocuklarda hayal gücü, akıl, dil, sosyal yetenekler ve motor yeteneklerin gelişmesinde ana etmendir.” Fromberg Oyun, çocuğun eğlenmesinde ve eğitiminde olduğu kadar onun gelişmesinde de önemli rol oynar. Çocuğun tüm gelişim alanlarına etkisi olan oyun, çocuğun bedenini tanımasını da sağlar. Oyun oynayan çocuklar, oynamayan çocuklardan daha sağlıklıdır ve daha çabuk gelişir.

20. Oyun çocuk için yeni bir keşiftir.

21. OYUN: Çocuğa, duygularını ifade etme olanağı tanır. Çocuğun yaşamındaki travmatik olaylarla ilgili kaygısını azaltır. Özgüven ve yeterlilik duygusunun gelişimini destekler. Kendine ve diğer kişilere olan güven duygusunu geliştirir. Sağlıklı sınırlar belirler. Yaratıcılığı destekler. Çocuğun uygun davranışlar kazanmasını sağlar.

22. ANNE –BABALARA ÖNERİLER :Çocuğunuzun oyun için zaman harcamasına izin verin. Resim yapma, kule yapma gibi, pek çok faydası olan ve çeşitli şekillerde kullanılabilecek el faaliyetlerini destekleyin. Çocuklarınıza, oyuncaklarını koyacak kendilerine ait, bir yer ayırın. Raflar bunun için idealdir ve çocuklara oyun bittiğinde yerine kaldırma sorumluluğunu kazandırır. Çocuklarınızın güvenliğine zarar vermeyecek oyunlar temin edin.

23. Oyun çocuk için önemli olduğu kadar onlarla iletişim halinde olan yetişkinler için de önemlidir. • Bir çocuğa ulaşmak, ona yakınlaşmak istiyorsanız bunun en kolay yolu oyundur. • Burada ailelerin en çok sorduğu soru şu oluyor. Oyun oynayalım tamam ama ne oynayacağız?  Bunun için sahneyi çocuğunuza bırakın o sizi mutlaka yönlendirecektir.

24. . Burada tek önemli olan, adım adım onu takip etmeniz ve o size ne rol veriyorsa ona uygun davranmanız. • İnanın ki bu oyunlardan çok mutlu oluyorlar. Bu şekilde 10 dakika bile oynasanız çocuk bundan çok faydalanıyor. • Çünkü burada çocuğa verdiğiniz mesaj şu; SENİN İÇİN BURDAYIM!

25. Oyunçocuğun kendisini ifade etmesidir ve yaratıcı düşünce ile beraber gider. • Çocuk Düşünmeye Hazırken Düşündürün 

26. Küçük hanımlar küçük beyler sizler hepiniz geleceğin yıldızı, bir mutluluk parıltısısınız. (M . Kemal ATATÜRK)

27. ANTALYA / MURATPAŞA CENGİZ TOPEL ANAOKULU REHBERLİK SERVİSİ NALAN NAZLI