1 / 41

VORM- en BETEKENISGEVING

VORM- en BETEKENISGEVING. Wouter Eggink. Vormgeving - bachelor Vorm en betekenisgeving: Theorie Praktisch Resultaten. VORM- en Betekenisgeving . introductie.

shalom
Download Presentation

VORM- en BETEKENISGEVING

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. VORM- en BETEKENISGEVING Wouter Eggink

  2. Vormgeving - bachelor Vorm en betekenisgeving: • Theorie • Praktisch • Resultaten VORM- en Betekenisgeving introductie Vorm- en Betekenisgeving - Onderwijsoverleg

  3. Systematisch; Gebaseerd op het opdelen van het proces in deelwerkzaamheden, om tot een compleet eindresultaat te komen. Het leren van methodes en technieken. Intuïtief; Hierbij is men gericht op het ontwikkelen van de eigen persoonlijkheid en het werken vanuit inspiratie en gevoel. Daarnaast zijn abstracte basisvaardigheden als vorminzicht en gevoel voor kleur, maatvoering en verhoudingen belangrijk. Beschouwend; Hier wordt vormgeving voornamelijk gezien als cultuurverschijnsel. Met de nadruk op betekenisgeving aan de ene kant en menselijk gedrag aan de andere kant. VORMGEVING bachelor aanpak

  4. LeerLiJNEN bachelor Intuitief 1e jaar - Basis (Vaardigheden) 2e jaar - Verschillende manieren om doel te bereiken 3e jaar - Theoretisering en abstractie - Specialisatie Basis Systematisch Verbreding Verdieping Beschouwend

  5. LeerLiJNEN bachelor Systematisch Systematisch 1e jaar - Schetsen en Concepttekenen (SCT) - Product Presentatie Tekenen (PPT) - Technisch Product modeleren 1 2e jaar - Toegepaste tekenvaardigheid (TTV) - Productweergave - Grafische vormgeving 1 - Technisch Product modeleren 2 3e jaar - Sketch Tablet Drawing (STD) minor keuzevak - Grafische vormgeving 2 Basis Systematisch Verbreding Verdieping

  6. LeerLiJNEN bachelor Systematisch Systematisch Intuitief 1e jaar - Vormologie - Modelmaken + werkplaats 2ejaar - Raw Shaping Form Finding 3e jaar - Geavanceerde Vormverkenningen Robert, Jan Willem, Remko, Jeroen (5EC) Basis Verbreding Verdieping

  7. LeerLiJNEN bachelor Systematisch Systematisch 1e jaar - Vormmethodiek 2e jaar - Mens-Product Relaties 3e jaar - Vormgeving en Betekenisgeving - Techniekfilosofie Basis Verbreding Verdieping Beschouwend

  8. LeerLiJNEN bachelor Systematisch Systematisch 1e jaar - Vormmethodiek 2e jaar - Mens-Product Relaties 3e jaar - Vormgeving en Betekenisgeving Basis Verbreding Verdieping Beschouwend

  9. Mens product relaties Combinatie en interactie • Een product is nikszondergebruiker Vorm- en Betekenisgeving - Werkcollege 1

  10. VORM- en Betekenisgeving Welke betekenis? Vorm- en Betekenisgeving - Werkcollege 1

  11. Geometrische vormen Efficiëntie en harmonie VORM- en Betekenisgeving introductie Le Corbusier [LC2 - 1929] Modulor Vorm- en Betekenisgeving - Werkcollege 1

  12. Opbouw uit bestaande onderdelen Luxe stoel VORM- en Betekenisgeving introductie Ron Arad [Rover Bench – 1981] Vorm- en Betekenisgeving - Werkcollege 1

  13. VORM- en betekenisgeving Communicatie Nathan Crilly – 2004 Basic model of product communication Vorm- en Betekenisgeving - Werkcollege 1

  14. VORM- en betekenisgeving Communicatie Vorm- en Betekenisgeving - Werkcollege 1

  15. VORM- en betekenisgeving Communicatie Vorm- en Betekenisgeving - Werkcollege 1

  16. Culturele context – vervolg MPR Meer theorie Meer visueel / Minder textueel VORM- en Betekenisgeving uitgangspunten Zo min mogelijk werk voor docent Vorm- en Betekenisgeving - Werkcollege 1

  17. Theorie – Communicatie / Betekenis / Plezier Zes Werkcolleges van twee uur Oefeningen in werkcolleges Individueel toepassen op eigen onderwerp/product Presenteren in Visueel Essay VORM- en Betekenisgeving Practisch • Muziekinstallatie / muziek afspelen • Fiets / ongemotoriseerd vervoer over kleine afstanden • Grasmaaier / grasveld onderhouden • Magnetron / eten opwarmen Max 50 slides Max 6 woorden/slide Vorm- en Betekenisgeving - Werkcollege 1

  18. Theorie Utility & significance John Heskett: twee soorten van functionaliteit! “Utility” “Significance” Vorm- en Betekenisgeving - Werkcollege 1

  19. theorie Utility & significance UTILITY = ‘bruikbaarheid’ Vorm- en Betekenisgeving - Werkcollege 1

  20. theorie Utility & significance SIGNIFICANCE = ‘betekenis’ Vorm- en Betekenisgeving - Werkcollege 1

  21. theorie Utility & significance SIGNIFICANCE = ‘betekenis’ Vorm- en Betekenisgeving - Werkcollege 1

  22. theorie Utility & significance UTILITY = ‘bruikbaarheid’ Vorm- en Betekenisgeving - Werkcollege 1

  23. Patrick Jordan: FOUR PLEASURE MODEL Vier niveau’s/categorieën: • Fysiek • Sociaal • Mentaal • Ideologisch theorie Plezier Vorm- en Betekenisgeving - Werkcollege 1

  24. Four pleasure framework voorbeelden Vorm- en Betekenisgeving - Werkcollege 1

  25. In de werkcolleges steeds aandacht voor 1 categorie Tweede week: oefeningen categorieën + visueel essay 17 Februari: Gastcollege ‘tactiliteit’ – Marieke Sonneveld (TUDelft) 3 Maart: Sociaal ontwerpen 10 Maart: Mentaal plezier 17 Maart: Ideologische ontwerpaspecten [individuele feedbacksessies in groepjes] 25 Maart: Inleveren (uploaden) Essays programma Four pleasure framework Vorm- en Betekenisgeving - Werkcollege 1

  26. Vorm- en betekenisgeving Oefening: utility/significance

  27. Vul hier jullie namen in: • ........ Utility/significance oefening Wouter Eggink

  28. Deel de getoonde ontwerpen in naar de belangrijkste factor van hun functie Links = utility [bruikbaarheid] Rechts = significance [betekenis] Utility/significance Oefening (1) Wouter Eggink

  29. Zoek zelf een aantal producten op en maak dezelfde indeling Links = utility [bruikbaarheid] Rechts = significance [betekenis] Utility/significance Oefening (2) Wouter Eggink

  30. Utility/significance Oefening (3) Je zou kunnen spreken van “goede” en “slechte” producten: • Producten waarbij utility en significance hoog zijn • Producten waarbij utility en significance laag zijn • Zoek uit al de plaatjes uit de vorige oefeningen een aantal voorwerpen en zet ze in het schema op de volgende slide. Zorg dat alle vier de vakken gevuld worden. • Probeer bij elk van de kwadranten nog een typisch voorbeeld te vinden Wouter Eggink

  31. Utility/significance Oefening (3) Significance [hoog] I II Utility [hoog] Utility [laag] III IV Significance [laag] Wouter Eggink

  32. Uploaden! Utility/significance Oefening (4) Wouter Eggink

  33. Six word Stories http://www.nightwriters.nl/Wannabe_a_writer/Six_word_story/ Visueel essay oefening 'Te koop: Feyenoord-vlag, weinig mee gezwaaid'TOMMY WIERINGA Vorm- en Betekenisgeving - Werkcollege 1

  34. Eigen Verhaaltje comprimeren tot 6 woorden Daarna door andere student laten illustreren Voorgerecht, hoofdgerecht half op, toetje overslaan Vorm- en Betekenisgeving - Werkcollege 1

  35. Vorm- en Betekenisgeving - Werkcollege 1

  36. Kies één onderwerp/product en analyseer dat. Maak voor iedere categorie uit het model van Jordan een concept-ontwerp. Het belangrijkste is de ideevorming en conceptrichtingen, maar presenteer je ideeën goed in het visueel essay. [tijdsbesteding ongeveer 4 x 8 + 16uur] Probeer het onderwerp zo breed mogelijk te interpreteren en ga uit van het gebruik, de mens-product relatie en het resultaat, in plaats van het product. Inleveren in Blackboard vóór 25 maart, 15uur. Vorm- en betekenisgeving opdracht Vorm- en Betekenisgeving - Werkcollege 1

  37. De resultaten van de ontwerp opdracht moeten ingeleverd worden in de vorm van een visueel essay. Dit is een soort presentatie met plaatjes en weinig tekst. [Let op: je bent er zelf niet bij om de plaatjes toe te lichten, het geheel moet voor zichzelf spreken!] Visueel Essay: Veel plaatjes, weinig tekst • Plaatjes en tekst versterken elkaar • Referenties naar bronnen worden aangegeven • Vertelt een “verhaal” • Maximaal 50 slides [PPT of PDF], maximaal 6 woorden per slide (ex. referenties) Visueel essay opdracht Vorm- en Betekenisgeving - Werkcollege 1

  38. Op basis van Visueel essay. Punten voor opdrachten die behandeld worden én voor de manier waarop ze in beeld gebracht worden. - In hoeverre komen 4 pleasure niveaus terug in verhaal - In hoeverre is het onderscheid tussen utility en significance meegenomen? Kwaliteit van oplossingen: aansluiten bij uitgangspunt, diepgang, afwerking en complexiteit - Congruentie tussen beeld en tekst - kwaliteit van beelden, opmaak en referenties Vorm- en betekenisgeving beoordeling Vorm- en Betekenisgeving - Werkcollege 1

  39. 80 studenten ingeschreven Ongeveer 50 regelmatig bij college 39 studenten bij feedback-sessies resultaten Deelnemers en cijfers 68 studenten ingeleverd (!) 52 nagekeken – 4 aanvullingen en 3 negens Gemiddeld 7.2 [Met feedbacksessie 7.55 - Zonder feedback-sessie 6.82] Vorm- en Betekenisgeving - Werkcollege 1

  40. Werk van studenten valt niet tegen Visueel essay kijkt lekker na Wel moeite met referenties – na ITO misschien beter Inleveren via Blackboard soms nog problemen Evaluatie studenten afwachten Volgend jaar gewoon één groep Beetje veel theorie resultaten evaluatie Vorm- en Betekenisgeving - Werkcollege 1

  41. [1] Crilly, N., J. Moultrie, et al. (2004). "Seeing things: consumer response to the visual domain in product design." Design Studies 25(6): 547–577. [2] Heskett, J. (2002). Toothpicks & Logos. Oxford, Oxford University Press. [3] Jordan, P. W. (2000). Designing Pleasurable Products. London, Routledge. [4] Arthur, L. & P. Martin. (2008) Visualising Academia: How to Make Academia Attractive (A Teaching Case Study highlighting the visual essay as a creative means of teaching academic practice).10th Engineering and Product Design Education Conference; Barcelona [5] Eggink, W. & M. van der Bijl-Brouwer (2010) A multidisciplinary framework for (teaching) human product relations  12th Engineering and Product Design Education Conference; Trondheim [6] Sonneveld, M. & R. Schifferstein (2009) To learn to feel: developing tactual aesthetic sensitivity in design education ;11th Engineering and Product Design Education Conference; Brighton [7] Govers, P.C.M. (2004) Product Personality, in Industrial Design. Delft University of Technology. [8] Diana, C. and A. Enga (2010). Finding Love in Everyday Objects: how a product’s personality connects with women. 7th conference on Design & Emotion. Chicago [9] Eggink, W. (2009). A Chair to Look to the Moon: What We Can Learn from Irrational Design History for Contemporary Design Practice.Design Principles and Practices; 3(1): 103-114. [10] Eggink, W. (2010). The Reinvention of the Ready Made. 7th conference on Design & Emotion. Design & Emotion Society, Chicago. referenties literatuur Vorm- en Betekenisgeving - Werkcollege 1

More Related