Download
1 / 6

Вопросы для обсуждения - PowerPoint PPT Presentation


  • 112 Views
  • Uploaded on

Как можно выявлять одарённых детей и организовать работу с ними в непрофильных классах? Как сформировать систему взаимодействия между одарёнными детьми и остальными детьми в классе? Как эффективно использовать внешние ресурсы и минимизировать внешние риски в развитии одарённых детей?.

loader
I am the owner, or an agent authorized to act on behalf of the owner, of the copyrighted work described.
capcha
Download Presentation

PowerPoint Slideshow about ' Вопросы для обсуждения' - shad-schroeder


An Image/Link below is provided (as is) to download presentation

Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author.While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server.


- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - E N D - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Presentation Transcript

  • Как можно выявлять одарённых детей и организовать работу с ними в непрофильных классах?

  • Как сформировать систему взаимодействия между одарёнными детьми и остальными детьми в классе?

  • Как эффективно использовать внешние ресурсы и минимизировать внешние риски в развитии одарённых детей?

Вопросы для обсуждения


  • Раскрытие ценных качеств каждой личности в ходе учебной работы в группах с распределением обязанностей

  • Создать среду творческого соревнования

  • Реализация дифференцированного обучения

  • Проектная деятельность:

    • в рамках урочной системы

    • внеурочная индивидуальная и в малых группах

  • Реализация курсов по выбору и профильного обучения

  • Четко определить цель работы с одаренными детьми (не только высокие показатели на олимпиаде!), подходить с точки зрения интересов ребенка

Как можно выявлять одарённых детей и организовать работу с ними в непрофильных классах?


  • Организация конкурсов и соревнований не должно создавать жесткой конкурентной среды для детей – подход должен быть индивидуальным.

  • Необходимы компенсаторные методики для преодоления негативных последствий одарённости (социальных и психологических) – привлечение к работе психолога, педагога-куратора, медицинского работника и родителей

Как можно выявлять одарённых детей и организовать работу с ними в непрофильных классах?


  • Одаренные дети нередко замкнуты, изолированы от своих сверстников

  • Не проявляют стойкого интереса к другим предметам, могут не успевать по данным предметам

  • Для многих учителей – эти дети не вписываются в их систему работы, учителя не готовы к работе с такими детьми

  • Опасность излишнего пестования одаренных детей – отторжение окружающими, в т.ч. как негативное последствие - завышенная самооценка

  • Лидер в классе часто может нести деструктивную функцию

Проблемы

Как сформировать систему взаимодействия между одарёнными детьми и остальными детьми в классе?


  • Создание творческой обстановки, в которой каждый может себя проявить:

    • Разноуровневые проблемные задания

    • Командная работа над проектами, где востребованы разные способности

  • С младшего возраста нужно правильно формировать систему ценностей, толерантное отношение к другим участникам образовательного процесса

  • Если какая-то тема интересна хотя бы одному человеку, эта тема имеет право на существование

  • Необходимо создавать благоприятные условия для реализации потенциала учителей, работающих с одаренными детьми

  • Реализовывать психологическое сопровождение

  • Адаптация непрофильных школьных предметов

  • С одаренными детьми должны работать творческие педагоги-профессионалы


  • Возможности: в которой каждый может себя проявить: создание единой образовательной среды – сотрудничество с различными общественными организациями, образовательными учреждениями (в т.ч. Вузами)

  • Риски: неодобрение выбора ребёнка родителями, опасные социальные факторы

Как эффективно использовать внешние ресурсы и минимизировать внешние риски в развитии одарённых детей?


ad