Download
1 / 26
E N D
STEP BY STEP SCOALA "ALEXANDRU CEL BUN" BACAU
"Visez o şcoală în care să nu se predea, la drept vorbind, nimic. Să trăieşti liniştit şi cuviincios, într-o margine de cetate, iar oamenii tineri, câţiva dintre oamenii tineri ai lumii, să vină acolo pentru a se elibera de tirania profesoratului. Căci totul şi toţi le dau lecţii. Totul trebuie învăţat din afară şi pe dinafară, iar singurul lucru care le e îngăduit din când în când e să pună întrebări. Dar nu vedeţi că au şi ei de spus ceva ? de mărturisit ceva ? Şi nu vedeţi că noi nu avem întotdeauna ce să le spunem? Suntem doar mijlocitori între ei şi ei înşişi... Dar nici asta nu trebuie să le fie spus" Constantin Noica
Programul Step byStep- • consideră copilul o persoană unică, demnă dedragoste şi respect şi caută să-i asigure o bună dezvoltare individuală pentru o adaptare perfomantă la nevoile societăţii.
Necesitatea unui altfel de învăţământ a apărut datorită fluxului de informaţie din viaţa cotidiană, schimbării atribuţiilor din instituţiile tradiţionale şi noilor descoperiri privind activitatea mentală. Viitorul presupune meserii care nu au fost încă inventate, iar aceste posturi vor implica o inteligenţă complexă şi creatoare. Alternativa "step by step" respectă întru totul programa de învăţământ, un lucru foarte important pentru ca aceşti copii, la finele ciclului primar se pot integra fără nici un fel de probleme înînvăţă- mântul gimnazial şi pose-dă un bagaj de cunoştinţe pe care l-au asimilat prin descoperire şi interac-ţiunea cu mediul. ,,Nu lăsa copiii să se limiteze la ce ştii tuPentru-că ei s-au născut în alte vremuri ‘’
“A fi bun este un lucru nobil, a învăţa pe alţii să fie buni este şi mai nobil” – Mark Twain Programul Step by Step pentru învăţământul primar este incredinţat de faptul că aceşti elevi îşi vor asuma în cadrul clasei, diferite roluri. Tocmai prin aceste roluri diferite elevii îşi vor atinge scopurile stabilite: • CA GÂNDITORIelevii vor reflecta la acţiunile lor şi vor face conexiuni între cunoştiinţele noi şi cele anterioare; • CA PERSOANE ce rezolvă o problemă, elevii vor crea soluţii alternative la obstacolele întâlnite în cale şi vor vedea problemele ca posibilităţi de descoperit, • CA MARTORI AI UNOR ÎNTÂMPLĂRI, elevii îşi vor dezvolta deprinderile şi mijloacele necesare pentru a comunica propriile observaţii şi idei; • CA ASCULTĂTORI, elevii vor învăţa să-şi focalizeze atenţia în totalitate şi să devină auditori activi şi atenţi în public; • CA INTERLOCUTORI, elevii îşi vor formula şi expima propriile idei şi opinii pe diferite căi; • CA ORGANIZATORI, elevii îşi vor planifica propriul studiu, asum asumându-şi răspunderea pentru propiile decizii; • CA PARTENERI, elevii vor învăţa să coopereze şi vor începe să ia în considerare şi punctele de vedere ale celuilalt; • CA PRIETENI, elevii vor învăţa să aibă încredere şi să se îngrijească de ceilalţi şi să-şi dea seama că şi ceilalţi vor proceda la fel faţă de ei.
INTR-O CLASA STEP TREBUIE SA EXISTE MATERIALE SPECIFICE CA:Regulile claseiCalendarul zilelor de naştereCalendarul luniiAgenda zileiPanoul părinţilorAlegerea centrelor Regulile clasei
Horoscopul clasei Calendarul naturii
Agenda zilei Colectia nostra Alegerea centrelor
PRIETENI, PRIETENI 1,2,3 TOTI AICI SUNT PRIETENII MEI. IMNULSTEP
O zi în clasa Step by Step • O zi în clasa Step by Step incepe cu “Întâlnirea de dimineaţă”. • În calitate de activitate zilnică, practicată la clasele mai mici, această metodă îşi propune: - să creeeze o comunitate; - să încurajeze ascultarea, împărtăşirea sentimentelor, participarea; - să înveţe prin ritualurile şi tiparele zilnice, deprinderile necesare pentru a deveni un membru inimos al clasei şi şcolii.
Întâlnirea de dimineaţă • Etapele: -Salutul -Calendarul naturii -Mesajul zilei -Noutăţi
NE AMINTIM CU PLACERE DE MESAJELE NOASTRE… Mesaj de Valentine’s day. Aveau de rezolvat sarcini, pentru a-si gasi inimioara! Le-am aruncat manusa si i-am provocat la intrecere!
IMPARATUL CIFRELOR isi sarbatorea ziua de nastere. Am fost poftiti cu totii ca sa-l ajutam sa-si afle varsta! Ghioceii de pe mesai ascundeau surprize!
ACTIVITATEA PE CENTRE • Ei pot să înveţe aproape orice dacă sunt puşi în situaţii să se joace, să încerce să atingă, să audă, să simtă şi să vadă informaţia.
Activitatea la centre este o cale eficientă de individualizare . Organizată în scopul promovării învăţării în grupuri mici, prin explorare independentă, în perechi sau în grup,activitatea la centre dă ocazia elevilor să-şi formeze noi deprinderi, să le consolideze pe cele vechi sau să împărtăşească din experienţa lor şi celorlalţi colegi. O clasă Step by Step conţine şase centre: CITIRE SCRIERE MATEMATICĂ STIINŢE ARTE CONSTRUCŢII ACTIVITATEA PE CENTRE
ACTIVITATEA PE CENTRE • Centrele dau ocazia elevilor să-şi formeze noi deprinderi, să-şi împărtăşească din experienţele lor sau de a-şi consolida cunoştinţele. • Împărţirea la centru se face după preferinţe. La sfârşitul lucrului se impun confruntări cu cei din grup, apoi prezentarea în faţa colectivului de elevi a felului în care şi-au rezolvat sarcinile.
La centrul de stiinte, studiind cu interes La centrul de matematica, aprofundand noile cunostinte… ACTIVITATEA PE CENTRE
La centrul de constructii lucreaza individual si se prezinta... …sau in echipa, pentru a-si reprezenta sala de clasa. ACTIVITATEA PE CENTRE
Responsabilități ACTIVITATEAPE CENTRE Munca în centre
Evaluarea pe Scaunul Autorului Evaluarea continuă trebuie să accentueze efortul pe care elevul l-a făcut în realizarea sarcinilor.
Colaborarea cu familia Toate acestea se pot reliza numai cu ajutorul si sprijinul parintilor. O relatie eficienta intre scoala si familie s-a realizat printr-o comunicare bilaterala clara si variate mijloace de implicare a parintilor in viata clasei. La intalniri, parintii lucreaza la centre.
Avantaje ale alternativei Step by Step • cunostiintele sunt descoperite de catre copil; • elevii sunt activ implicati in solutionarea problemelor si participa la elaborarea proiectelor; • programa este menita sa dezvolte priceperea si experienta pozitiva favorabila invatarii; este respectat Curriculumul Naţional; • accentul se pune pe intelegere conceptelor importante; • invatatoarele si elevii stabilesc impreuna reguli de comportare, care pun accentul pe asumarea responsabilitatilor; • elevii lucreaza in perechi si in grupuri mici; • parintii sunt vazuti ca primii invatatori si parteneri; • evaluarea este vazuta ca un mijloc de perfectionare individuala;
,,Dascălii cu adevărat inzestraţi sunt care işi aduc clasa la stadiul în care să poată spune: Fie că sunt de faţă ori nu, clasa îşi continua activitatea! Grupul şi-a câştigat independenţa.”Maria Montessori
Învăţătoarele:Ojog Mihaela, Mocondoi Daniela,Moisa Carmen, Tînjală Mariana, Vespan Mihaela, Ciupală Angela, Pintilie Maria,Iosub Lenuta, Butnaru Carmen, Bilea Iulia, Blanaru Petronelavă aşteaptă cu drag în clasa Step laŞcoala “ALEXANDRU CEL BUN” Bacau
Bibliografie:- Crearea claselor orientate după necesităţile copiilor- CEDP, Bucureşti- www.didactic.ro-imagini din arhiva claselor
