slide1
Download
Skip this Video
Download Presentation
Воспитательная работа библиотеки ОУ как средство повышения учебной мотивации школьников

Loading in 2 Seconds...

play fullscreen
1 / 35

Воспитательная работа библиотеки ОУ как средство повышения учебной мотивации школьников - PowerPoint PPT Presentation


  • 120 Views
  • Uploaded on

Воспитательная работа библиотеки ОУ как средство повышения учебной мотивации школьников.

loader
I am the owner, or an agent authorized to act on behalf of the owner, of the copyrighted work described.
capcha
Download Presentation

PowerPoint Slideshow about ' Воспитательная работа библиотеки ОУ как средство повышения учебной мотивации школьников' - september-major


An Image/Link below is provided (as is) to download presentation

Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author.While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server.


- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - E N D - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Presentation Transcript
slide1
Воспитательная работа библиотеки ОУ как средство повышения учебной мотивации школьников
  • [email protected] с пометкой «Материалы для сборника СъездПолякова Т.И., заведующая информационно-библиотечным центром, доцент кафедры социально-педагогического образования Санкт-Петербургской академии постдипломного

Полякова Т.И., заведующая информационно-библиотечным центром, ст. преподаватель кафедры социально-педагогического образования Санкт-Петербургской академии постдипломного педагогического образования, к.п.н.

slide3
Изменения в школах

«…Материально-техническая база включает: учебные кабинеты… информационно-библиотечные центры…»

Из проекта стандарта образования

«…школа должна стать центром не только обязательного образования, но и самоподготовки учащихся..»

Из Национальной образовательной инициативы

«Наша новая школа»

руководители ОУ, располагающих локальной сетью, объединяют библиотеки, компьютерные классы и технические службы , стремясь обеспечить интерактивными и высокотехнологичными образовательными услугами участников образовательного процесса

Из опыта школ

slide4

С 1 января 2010 года вступил в силу «Федеральный Государственный Образовательный Стандарт начального общего образования»

slide5
Ключевые установки стандарта
  • Ориентация на результат образования, а не регламентация процесса обучения.
  • Переход на деятельностную парадигму образования.
  • Информационное обеспечение каждого субъекта образовательного процесса широким доступом к информационно-методическим фондам
slide6

Основы ФГОС

  • Запросы семьи, общества и государства
  • Концепция духовно-нравственного воспитания
  • Фундаментальное ядро содержания общего образования
slide7

Планируемые результаты:

три основные группы результатов

ЛИЧНОСТНЫЕ

МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ

ПРЕДМЕТНЫЕ

Основы системы

научных знаний

Самоопределение:

внутренняя позиция школьника;

самоиндификация;

самоуважение и самооценка

Регулятивные:

управление своей деятельностью;

контроль и коррекция;

инициативность и самостоятельность

РЯ

ЛЧт

Опыт «предметной» деятельности по получению,

преобразованию

и применению

нового знания

ИЯ

Смыслообразование:

мотивация (учебная, социальная);

границы собственного

знания и «незнания»

Коммуникативные:

речевая деятельность;

навыки сотрудничества

Мат

ОМ

Морально-этическая

ориентация:

ориентация на выполнение

моральных норм;

способность к решению моральных

проблем на основе децентрации;

оценка своих поступков

Познавательные:

работа с информацией;

работа с учебными моделями;

использование знако-символических

средств, общих схем решения;

выполнение логических операций

сравнения, анализа, обобщения,

классификации, установления

аналогий, подведения под понятие

Муз

ИЗО

Предметные и метапредметные действия с учебным материалом

Тех

Физ

slide8

Требования к личностным результатам

освоения основной образовательной

программы начального общего образования

Требования к личностным результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования должны отражать:

1) формирование основ гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической и национальной принадлежности;

2) формирование основ национальных ценностей российского общества;

3) становление гуманистических и демократических ценностных ориентаций;

4) формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий;

5) формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов;

6) овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире;

slide9

7) принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения;

  • 8) развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе;
  • 9) формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств;
  • 10) развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;
  • 11) развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения избегать конфликтов;
  • 12) формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям.
slide10

Требования Стандарта: основные результаты начального образования

  • формирование предметных и универсальных
  • способов действий, обеспечивающих возмож-
  • ность продолжения образования в основной школе;
  • воспитание умения учиться – способности к
  • самоорганизации с целью решения учебных задач;
  • индивидуальный прогрессв основных сферах
  • личностного развития – эмоциональной, познава-
  • тельной, саморегуляции
slide11

Универсальные учебные действия – это обобщенные способы действий, открывающие возможность широкой ориентации учащихся – как в различных предметных областях,так и в строении самой учебной деятельности, включая осознание учащимися ее целей, ценностно-смысловых и операциональных характеристик

slide12

Состав фундаментального ядра общего образования

Основополагающие элементы научного знания:

- ведущие идеи и теории

- ключевые факты

-основные понятия

- методы

  • Универсальные учебные действия (УУД)
  • личностные
  • регулятивные
  • познавательные
  • коммуникативные

ФУНДАМЕНТАЛЬНОЕ

ЯДРО

slide13

Концепция духовно-нравствен-

ного воспитания

Требования к результатам освоения

основных образовательных программ

Универсаль-

ные учебные действия

Фундамен-тальное

ядро содержа-

ния

Примерные программы

Планируемые результаты обучения

УМК

Базисный образовательный план

Т

Программы воспитания и социализации

Программа формирования здорового образа жизни

УМК

slide14

Ожидаемые результаты:

портрет выпускника начальной школы

  • деятельный и активный
  • креативный
  • исследова-
  • тельский
  • интерес
  • любознательный
  • инициативный
  • коммуника-
  • тивность
  • открытый внешнему миру,
  • доброжелательный и отзывчивый
  • положительное отношение к себе,
  • уверенность в своих силах
  • ответственность
  • саморегуляция
  • чувство собственного
  • достоинства
  • уважительное отношение к окружающим,
  • к иной точке зрения
  • навыки самоорганизации и здорового образа жизни

УЧЕБНАЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОСТЬ ≡ УМЕНИЕ УЧИТЬСЯ

slide15
Громова. СтандартыПознавательные УУД

Общеучебные:

  • самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели;
  • поиск и выделение необходимой информации, применение методов информационного поиска,в том числе с помощью компьютерных средств;
  • структурирование знаний;
  • осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме;
  • выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий;
slide16
Познавательные УУД

Общеучебные (продолжение):

  • рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности;
  • смысловое чтение как осмысление цели чтения и выбор вида чтения в зависимости от цели; извлечение необходимой информации из прослушанных текстов различных жанров; определение основной и второстепенной информации; свободная ориентация и восприятие текстов художественного, научного, публицистического и официально-делового стилей; понимание и адекватная оценка языка средств массовой информации;
slide17
Познавательные УУД

Общеучебные (окончание):

  • постановка и формулирование проблемы, самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем творческого и поискового характера;
  • моделирование, т.е. преобразование объекта из чувственной формы в модель, где выделены существенные характеристики объекта (пространственно-графическая или знаково-символическая);
  • преобразование модели с целью выявления общих закономерностей.
slide18
Вывод

Полноценная реализация замыслов нового стандарта должна предусматривать активную деятельность библиотек по крайней мере в трех направлениях:

  • информационно-методическое обеспечение образовательного процесса в тех аспектах, которые прописаны в стандарте;
  • развитие информационной грамотности учащихся, в том числе при организации их проектной деятельности;
  • информационное и методическое обеспечение построения индивидуальных образовательных траекторий учащихся.
slide19

Новая миссия библиотек

Создание среды для развития детей, отвечающей их возрастным социокультурным и индивидуальным особенностям, через чтение, печатные, аудиовизуальные, электронные документы.

slide20

Книжный

фонд:

15749 экз.

Учебный

фонд:

7609 экз.

Журнальный

фонд:

3000 экз.

Электронно-

образователь-

ные ресурсы:

401 экз.

5

компьютеров

2

сканера

Материально-техническое

обеспечение библиотеки

Плоттер

HP Design jet

Интерактивная

доска

HitachiStarBoard

Выход

в Интернет

slide21

Получить консультацию библиотекаря по вопросам

выбора литературы и пользования СБА библиотеки

В библиотеке созданы комфортные условия для пользователей

Подготовиться к уроку или внеклассному мероприятию,

написать реферат, воспользоваться информацией на самых

разных носителях

Набрать и распечатать текст на компьютере,

воспользоваться сканером, плоттером,

подготовить мультимедийную презентацию

Проверить свои знания по школьным предметам,

подготовиться к тестированию

Принять участие в литературных играх и конкурсах.

Познакомиться с книжными выставками

slide22

Оснащена компьютерами со свободным доступом в интернет.

Учащиеся и преподаватели могут пользоваться учебной литературой на электронных носителях, учебниками и учебными пособиями в электронном виде.

slide23

Организация работы библиотеки в формировании читательского интереса

Работа с учащимися

-библиотечные уроки

-тематические выставки

-к знаменательным датам

-привлечение

учащихся к творческой работе

Работа с педагогическим коллективом

-тематические выставки

-методическая помощь

-тематическая картотека

slide24

Книжные выставки в библиотеке отражают все памятные и знаменательные события события в течении года.

slide27

Уроки мужества и выставки посвященные:-Дню Победы-День снятия и прорыва Блокады-к 23 февраля-к дню Афганистана

slide28
Подготовка к олимпиадам
  • рекомендация справочной литературы
  • подготовка школьников к участию в предметных олимпиадах, конкурсах
  • обучение учащихся работе с научно-популярной литературой (при подготовке к написанию исследовательских реферативных работ)
slide29
Использование ИКТ в библиотеках
  • Включенность библиотеки и библиотекаря в совместную работу с учителями за счет реализации совместных программ и проектов
  • Широкое использование деятельности с учащимися и учителями интернет-технологий Веб 2.0
  • Использование традиционных и нетрадиционных форм работы с книгой и другими ресурсами
  • Организация и поддержка самостоятельных учебных исследованийшкольников
  • Такое структурное подразделение начинает функционировать как библиотека 2.0.
  • Участники образовательного процесса не только получают нужную информацию, но и создают ее сами
slide33

Библиотека - что она такое?

Казалось бы вопрос совсем простой.

Ученым же он не даёт покоя.

И льются доказательства рекой.

Одни: библиотека это школа.

Другие: информационный мир.

А третьи: кладбище идей.

Не скоро тут найдёшь ответ.

Какой же людям мил?

slide34

Современная библиотека под руководством грамотного специалиста, готового к переменам, профессионально компетентного и мобильного, с принципиально новой политикой  формирования фондов, надежной локальной сетью образовательного учреждения, в которую объединены все компьютеры школы и в которой библиотека играет ведущую роль по накоплению и распределению информационных ресурсов, является залогом высоких показателей успеваемостинезависимо от социально-экономического и образовательного уровня учащихся и их родителей, признаками чего являются более глубокое изучение предметов, улучшение грамотности и рост читательского уровня.

slide35

СПАСИБО!

THANK YOU!

191002, St. Petersburg,

Lomonosovstreet, 11

E-mail:[email protected]

tel.: (812) 713-34-39

http://ibc-appo.narod.ru

http://www.spbappo.ru

ad