ЛИНГВОСТИЛИСТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ СКАЗКИ ДЖОНА ПЕЙШЕНСА «THE ENCHANTED ROCK»

1. ЛИНГВОСТИЛИСТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ СКАЗКИ ДЖОНА ПЕЙШЕНСА «THE ENCHANTED ROCK» НАУЧНАЯ РАБОТА УЧЕНИЦЫ 6А КЛАССА КУДРОВОЙ ЕКАТЕРИНЫ

2. Предмет исследования – сказка Д.Пейшенса “The Enchanted Rock” Цель исследования – выявить особенности произведений Д.Пейшенса на основе лингвостилистического анализа сказки“The Enchanted Rock” Задачи исследования: • Составление плана сказки. • Выявление композиционных элементов сказки. • Составление карты поступков героев. • Анализ синтаксических особенностей сказки. • Определение художественного своеобразия сказки. Методы исследования: • Аналитический • Статистический Практическое значение работы состоит в том, что данные исследования могут быть использованы как практический материал на учебных и факультативных занятиях по английскому языку для более глубокого понимания текстов Научная новизна заключается в определении художественного своеобразия сказки.

3. ОПРЕДЕЛЕНИЕ СВОЕОБРАЗИЯ СЮЖЕТА И КОМПОЗИЦИИ СКАЗКИ Сказка “The Enchanted Rock” является авторской сказкой. Кроме того её можно отнести к типу волшебная сказка, так как герои – это люди (король Скинфлинт и его подданные) и вымышленное существо (Дракон). События в сказке в основном вымышленные: окаменение Дракона, служба у Короля, окаменение Короля, правление Дракона. В то же время прослеживаются вполне реальные ситуации: страдания людей, большие налоги, жадность Короля. Сюжет сказки достаточно прост, но интересен. События развиваются динамично и непредсказуемо. Как и положено, в сказках, добро побеждает зло. Главная идея – важность таких человеческих качеств, как щедрость, великодушие, доброта, сострадание. В данной сказке основными элементами композиции являются описания и диалоги. Умелое переплетение описаний и диалогов привлекает читателя, заставляет читать дальше, задаёт динамизм повествованию.

4. АНАЛИЗ ХАРАКТЕРОВ ГЛАВНЫХ ГЕРОЕВ СКАЗКИ Главными героями сказки являются король Скинфлинт и Дракон. Дракон – положительный герой сказки, так как все поступки он совершал от чистой души и на благо людям. Основной мотив его поступков - это желание помочь людям. Соответственно он обладает такими чертами характера, как участливость, сострадание, справедливость. Но одного только желания помочь мало, Дракон проявляет себя ещё и как сообразительный, хитрый, при этом мягкий и уступчивый персонаж. Король Скинфлинт – это отрицательный персонаж. Его поступки продиктованы мотивом: заполучить больше денег и власти. Король уверен в том, что он найдёт выход из любой ситуации, но на самом деле он беспомощный и задиристый. Он не раскаивается в своих поступках, что приводит к его «гибели». Подводя итог анализа характеров главных героев, можно сказать, что герои этой авторской сказки вполне традиционны.

5. ИССЛЕДОВАНИЕ СВОЕОБРАЗИЯ СИНТАКСИСА ТЕКСТА СКАЗКИ Текст сказки составляют преимущественно простые распространенные предложения. Сказка рассчитана на детскую аудиторию. Язык сказки должен быть прост и понятен, что мы и наблюдаем в данной сказке. Простые предложения содержат однородные члены, причастные обороты. В диалогах предложения нераспространённые, много вопросительных и восклицательных предложений. Речь героев эмоциональная. В описательных частях сказки предложения более сложные, длинные.

6. ОПРЕДЕЛЕНИЕ ХУДОЖЕСТВЕННОГО СВОЕОБРАЗИЯ СКАЗКИ • “Enchanted Rock” – это авторская волшебная сказка. • Наличие положительного и отрицательного героев. • Добро побеждает зло. • Чёткая структура сюжета: завязка, кульминация, развязка. • Умелое переплетение композиционных элементов. • Использование простых синтаксических структур. • Понятная для понимания ребёнка лексика.

7. ЗАКЛЮЧЕНИЕ Практическое использование работы представляется разнообразным. В ходе исследования были осуществлены разные формы работы с текстом: • Проанализировано содержание текста • Разработана карта поступков героев • Составлен план, композиция, структура сюжета • Определены синтаксические особенности и своеобразие сказки Все виды работы могут быть использованы на занятиях по английскому языку в классах с углублённым изучением предмета. Лингвостилистический анализ способствует развитию способностей читательской деятельности, которые заключаются в умении понимать авторский замысел художественных произведений и высказывать собственное обоснованное суждение о них.