国际文凭组织亚太区域
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国际文凭组织亚太区域 中国与蒙古国亚地区论坛 IB 在 中 国. IB AP China and Mongolia 40 Liangmaqiao Road, Chaoyang District, Beijing Phone: +86 10 6465 4176 Fax: +86 10 6461 7717 Email: [email protected] Web: www.ibo.org. IB 学校在中国的发展. IBO (国际文凭组织)是六十年代在联合国教科文组织支持下成立 , 总部在日内瓦。 IB 旨在为世界各校提供高质量的国际教育。

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国际文凭组织亚太区域 中国与蒙古国亚地区论坛 IB 在 中 国

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Presentation Transcript


Ib

国际文凭组织亚太区域中国与蒙古国亚地区论坛IB 在 中 国

IB AP China and Mongolia

40 Liangmaqiao Road, Chaoyang District, Beijing

Phone: +86 10 6465 4176 Fax: +86 10 6461 7717

Email: [email protected] Web: www.ibo.org


Ib

IB学校在中国的发展

IBO(国际文凭组织)是六十年代在联合国教科文组织支持下成立,

总部在日内瓦。

IB 旨在为世界各校提供高质量的国际教育。

目前,IB在125个国家2,150所学校有574,000名学生。


Ib

IB学校在中国的发展

  • 1988 年IBO 到中国介绍IB大学预科项目,使中国教育工作者第一次接触了国际文凭项目,对该组织有了初步了解。


Ib

IB学校在中国的发展

  • 1992年IB组织又一次在北京国际学校举行了年会, 免费邀请了20名中国代表参加.

  • 1994年, 在外国学生形成规模的中国学校开始了国际文凭课程的实验, 但是由于当时条件所限, 资金、课本等问题难以解决,IB课程很难真正实行。


Ib

IB学校在中国的发展

  • 1995年,IBO 开始国际文凭中学项目课程,为了使该项目能在中国推广,我们将该项目指南翻译成了中文,得到IBO 大力支持,中文成了IBO中学项目教学语言和评估语言。

  • 由于中学项目有中文指南,大大推动了该项目在中国的实施,对于中国的教育改革新课标也起到了积极的参考作用。


Ib

IB学校在中国的发展

自1994年以来,IB学校从北京国际学校一所学校发展到了77所学校,3个项目。中国人办的学校: 8所DP, 7所MYP, 0所PYP, 其中公立学校5所。

200122所授权校

200777所授权校


Ib ib

IB学校在中国的发展越来越多的中国学生获得IB文凭 - 数据由汇佳、平和、世青、碧桂园提供


Ib

IB学校在中国的发展- 数据由汇佳、平和、世青、碧桂园提供


Ib

IB学校在中国的发展- 数据由汇佳、平和、世青、碧桂园提供


Ib

为什么选择IB项目?

  • IBO是一个国际非政府教育组织, 不是一个单纯的考试评估机构.

  • 它的教育宗旨是关心全球问题, 培养质疑、博学、善解他人、积极参与国际事务的青年一代;通过理解和尊重多元文化,塑造青年,以助于创建一个更美好、更和平的世界……


Ib

为什么选择IB项目?

  • 为实现这个目标,国际文凭组织与学校、政府及其他国际组织共同致力于发展具有 挑战性 和 严格评估制度 的国际文凭教育项目。


Ib

为什么选择IB项目?

  • 这个教育项目鼓励学生跨越国界,理解不同民族习俗,接受不同文化差异,成为积极主动,富有情感的终身学者。


Ib

IBO的课程

IBO的课程项目分三类

  • 小学

  • 中学

  • 大学预科文凭


Ibo pyp

IBO的课程 – 小学项目PYP

  • 小学项目(PYP)是以探究为核心的教学模式,通过培养孩子积极思考不断提问,引导学生走进知识的殿堂。

我们是谁?

如何共处宇宙空间?

我们处在何时何地?

如何安排自己?

如何表达自己?

世界如何运转?


Ibo myp

IBO的课程- 中学项目MYP

  • 中学项目(MYP)是以培养学生综合能力为核心的教学模式,通过五个方面主题的渗透,八门基本学科的交叉教学,使学生领悟知识源于自然,本是一个不可分离的整体。


Ibo myp1

IBO的课程 - 中学项目MYP

  • 通过中学阶段的学习,学生学会获取知识的方法(学习方法),环境保护的意识(环境),具备良好的心理素质,健康的体魄及社会交往的能力(健康与社会教育),辨析科技发展,社会文明与自然生态的矛盾(人类创造)以及培养关心他人为他人服务的爱心与奉献精神(社区服务)。


Ibo myp2

IBO的课程 - 中学项目MYP

  • 学生通过最后一年的个人作品设计或论文撰写,反映其五年学习的综合成果。


Ibo ibdp

IBO的课程 - 大学预科文凭项目(IBDP)

  • 大学预科项目(IBDP)是使不同国家的中学生都能在同样的教学大纲、同样的评估方式下取得同样价值的文凭,为欲升入高等学府深造的学生设计的两年学业课程。


Ibo ibdp1

IBO的课程 -大学预科文凭项目(IBDP)

  • DP含六组学科——

    母语

    外语

    社会科学 历史、地理、经济、商业管理等

    实验科学 物理、化学、生物等

    数学与计算机科学

    艺术 


Ibo ibdp2

IBO的课程 - 大学预科文凭项目(IBDP)

学生还必须完成以下三项内容:

  • 一是TOK(知识理论),学生学会辨证地看问题,批判性地思考,认识知识的本质,激发学生对现有知识提出质疑,培养获取真知的能力。

拓展性论文

知识理论

创造.行动.社区服务


Ibo ibdp3

IBO的课程 - 大学预科文凭项目(IBDP)

  • 二是CAS, 创造、活动和服务。包括学生参加艺术活动;参加当地和国际的一些体育项目;帮助残疾儿童、病人、难民和孤儿,主要目标让学生成为一个有责任感、具有同情心的公民;提高自我意识,关心别人并具有团队合作精神。


Ibo ibdp4

IBO的课程 - 大学预科文凭项目(IBDP)

  • 三是Extended Essay (专题论文),学生选择自己感兴趣的一门学科,进行拓展研究,写一篇4000字左右的论文,目的是培养学生独立研究和写论文的技能。


Ibo ibdp5

IBO的课程 - 大学预科文凭项目(IBDP)

  • 通过均衡的文理兼容的学科,自学研究为主的学习过程,学生拓展了学习兴趣,养成深入探究,质疑,勇于接受挑战的良好心理素质与学习习惯,为进入大学深造打下坚实的基础,为成为终身学者铺平道路


Ib

IB培养的学生与其他学生有以下基本不同:

  • 首先,IB学生具有国际理解精神,多元文化意识,地球村公民素质,关心国内外事务的有责任感的国际公民。


Ib

IB培养的学生与其他学生有以下基本不同:

  • 其次,IB学生具有批判思维意识和能力,积极努力自觉地学习科学知识,敢于、善于提出问题和解决问题,最后得出经自己研究后的结论。


Ib

IB培养的学生与其他学生有以下基本不同:

  • 第三,IB学生敢于接受挑战,不断接受新思想、新事物,能融会贯通所学多科知识,具有综合知识的能力。


Ib

IB培养的学生与其他学生有以下基本不同:

  • 第四,IB学生有良好的心理素质,强壮的体魄,关心他人,乐于助人,通过社会活动和社区服务完善自己。


Ib

IB培养的学生与其他学生有以下基本不同:

  • 第五,IB学生具有自己管理自己、自己合理安排自己的劳逸习惯。有强烈的时间观念,能有条理地安排学习和工作计划,按时完成各项任务。


Edward

(以下Edward 要讲一些,是否删掉?我把译文给碧桂园的翻译?)国际文凭组织亚太区域中国与蒙古国亚地区发 展 情 况

2000 -2007 -2020


Ib

国际文凭组织亚太地区项目发展

2000

世界范围

小学项目(PYP)- 26

中学项目(MYP)-142

大学预科文凭项目(DP) - 706

亚太地区

小学项目(PYP) - 7

中学项目(MYP) -23

大学预科文凭项目(DP)– 79

2007

世界范围

小学项目(PYP)- 388

中学项目(MYP)-580

大学预科文凭项目(DP)- 1599

亚太地区

小学项目(PYP) - 95

中学项目(MYP) -97

大学预科文凭项目(DP)– 213


Ib

国际文凭组织亚太地区工作人员

  • 2000

  • (11名工作人员)

  • 地区主任+ 5 名工作人员在新加坡: - 1 名负责会务- 2 名办公室行政人员 - 1 名财务经理 - 1 名东南亚地区代表

  • 4 名地区代表: 澳大拉西亚, 南亚, 日本/韩国, 中国/蒙古 &1名助理

  • 2007

  • (32名工作人员)

  • 地区主任+ 25 名工作人员: - 8 项目专家- 4 Projects officers - 4 名在会务及师资专业发展部- 3 名在财务部- 4 名助理 - 1 名提供计算机技术支持- 1 国际文凭认证官IB Recognition Officer

  • 4 名地区代表: 澳大拉西亚, 南亚, 日本/韩国, 中国/蒙古 &2名助理


Ib

课程

2000

PYP –让小学项目发展起来Making the PYP Happen, 协调员手册Coordinator’s Handbook

MYP –实施中学项目Implementation of the PYP, 八学科指南8 Subject Guides, 个人设计和协调员手册PP and Coordinator’s Handbook

DP –经典六边形课程组合Traditional Hexagon

2007

PYP –小学项目设计者PYP Planner,小学项目的范畴与步骤PYP Scope and Sequence, 小学项的目评估, 语言, 早期孩童时期Early Childhood

MYP –可行性选择Flexibility Options, 三种第二语言选择3 Language B options, 改进的准则Modified Criteria

DP –学科间的选择Trans-Disciplinary Options, 舞蹈, 电影, 运动(不含运动科学)Sports Ex Science, 语言变化, 在线与电子评分先驱Online and E-marking Pilots


Ib

师资专业发展

  • 2000

  • 30 次教师培训(大洋洲周边)

  • 个别在校培训

  • 人工报名

  • PYP –小学项目入门组,小学项目发展组

  • MYP –中学项目协调员组,加上8个学科组级别1的培训

  • DP – 主要学科培训,且只提供一种水平

  • 2007

  • 22 个不同地点, 167 次教师培训

  • …..在校培训

  • 在线报名、确认

  • PYP – 19 场教师培训

  • MYP – 14场教师培训,包括1-3的级别,

  • 2 种语言

  • DP –所有学科, 实验课pilots,包括1-3的级别,plus specialist Languages 和其他语言, Pilots with Universities, Teacher Award Scheme, online delivery, networks/associations, WSL Training/Evaluation, Teacher Conventions


Ib

质量保证

  • 2000

  • 授权指南手册Guide to Authorisation brochures.

  • 地区代表执行授权访问和评估。Regional Reps led Authorisation visits & Evaluations.

  • 2007

  • 标准与实施Standards and Practices

  • 项目专家执行可行性研究、申请A部分、申请B部分以及评估过程Programme Specialists lead Feasibility, Part A, Part B and Evaluation processes.

  • Articulation Documents

  • 评分/评审实践——反馈Marking/Moderation Practices - feedback


Mission projects

Mission/Projects

  • 2007

  • 国际文凭宗旨——2002

  • 学生培养目标

  • Access/Inclusion and triennial themes

  • 项目——海啸、柬埔寨、交际间的

  • 2000

  • 国际文凭宗旨

  • 小学项目学生培养目标


Ib

展望2020

2020年时国际文凭将有1万所授权校,25万名大学预科文凭项目学生,2千5百万学生,以及25万名教师——那时的国际文凭会是怎样?

工作人员 – 亚太地区各办公室有150名员工?

课程 – 小学项目, 中学项目,职业大学预科文凭项目, 远程模式

师资专业培训 – Pre-service teacher training, partnerships with other PD providers, IB Associations, online delivery

QA – training of QA teams, joint visits/partnerships with other QA agencies, Dep’t of Ed’s, Ministries

Mission/Projects – work in Developing countries in teacher education/best practice/curriculum

IB a major player in Quality International Education. Making a Difference worldwide. What will the role of Associations be?


Dp 10

DP大学预科文凭校 - 10 所在北部地区

北京BISS国际学校

北京乐城国际学校

北京顺义国际学校

北京京西国际学校

北京耀中国际学校

乌兰巴托国际学校

中国学校:

北京市世青中学

北京私立汇佳学校

北京第55中学

天津国际学校


Dp 13

DP大学预科文凭校 - 13 所在中部地区

上海德威学校

南京国际学校

上海美国人学校

上海美国人学校-浦东

上海新加坡国际学校

苏州新加坡国际学校

上海英国国际学校-浦西

上海英国国际学校-浦东

上海耀中国际学校

中国学校:光亚学校

中国学校:

上海中学

上海平和学校

南京师范大学附属高中


Dp 20 2 in the southern area

DP 20+2 in the Southern Area

广州美国人学校

厦门马尼拉国际学校

裕达隆国际学校

裕达隆国际学校- 增城

厦门国际学校

香港澳大利亚国际学校

汉基国际学校

法国人国际学校

耀中国际学校 - HK

香港加拿大国际学校

Island School

Kiangsu-Chekiang College

King George V School

Li Po Chun United World College of HK

Renaissance College

Sha Tin College

South Island School

Victoria Shanghai Academy

West Island School

台北美国人学校

台北欧洲学校

中国学校:

广东碧桂园学校


Myp 6 in the northern area 7 in the central area 5 in the southern area

MYP 6 in the Northern Area7 in the Central Area5 in the Southern Area

乌兰巴托国际学校

Beijing BISS International School

The International School of Tianjin

Western Academy Beijing

National School

Beijing No. 55 High School

Tianjin Experimental High School

中国学校郑州中学

Nanjing International School

Shanghai Jin Cai High School

Shanghai Singapore Int’l School

Shanghai World Foreign Language Middle School

Suzhou Singapore Int’l School

中国学校光亚学校

Utahloy International School

Xiamen International School

Chinese International School

Victoria Shanghai Academy

National SchoolGuangdong Country Garden School


Pyp 4 in the northern area 1 in the central area 9 in the southern area

PYP - 4 in the Northern Area1 in the Central Area9 in the Southern Area

乌兰巴托国际学校

北京BISS国际学校

天津国际学校

北京京西国际学校

广州美国人学校

厦门国际学校

日本人国际学校Hong Kong Academy Primary School

Kingston International Kindergarten

Kingston International School

Shanghai Victoria Kindergarten - Wah Kwong

Victoria Belcher Kindergarten

Victoria Shanghai Academy

南京国际学校


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