Investigación, ciencia, método, metodológica y técnica.

1. Investigación, ciencia, método, metodológica y técnica. Lic. Carlos Medina Guerrero

2. ¿QUÉ ES LA INVESTIGACIÓN?

3. Veinte concepciones de la investigación • La investigación consiste en demostrar su teoría. • La investigación es algo que hacen los académicos o los especialistas. • La investigación es muy costosa. • La investigación se ocupa de probar los hechos. • La investigación es objetiva. • La investigación consiste en justificar lo que su patrocinador quiere. • La investigación puede probar todo lo que usted quiera. • La investigación implica un montón de jerga. • La investigación está al servicio de los poderosos. • La investigación explota a los pobres. • La investigación es inútil. • La investigación es muy difícil. • La investigación requiere mucho tiempo. • La investigación es científica. • La investigación es una actividad sometida a rigurosos controles. • La investigación está alejada de la realidad. • La investigación no puede cambiar nada. • La investigación debería estar siempre relacionada con la política. • La investigación lo obligará a romper con sus relaciones. • Yo nunca podría hacer una investigación.

4. Veinte cosas que usted no sabía sobre la investigación • La investigación requiere mucho tiempo. • La investigación es subjetiva. • La investigación puede ser hecha por cualquiera. • La investigación es a menudo aburrida. • La investigación puede ser divertida. • La investigación puede llevarle toda la vida. • La investigación puede ser mas interesante que sus resultados. • La investigación consiste en ser curioso. • La investigación se puede hacer de muchas maneras. • Usted puede investigar cualquier cosa. • La investigación requiere de habilidades cotidianas. • La investigación se entromete en sus sueños. • Los espías investigan y también los periodistas. • La investigación puede estar hecha por la gente y para la gente. • La investigación puede trasformar la teoría en acción. • La investigación puede conducirlo en una dirección inesperada. • Muchísimas mujeres investigan. • Incluso los hombres recios investigan. • No hay respuestas definitivas (¿o las hay). • Usted puede investigar.

5. Tipos de investigación • Investigación pura, aplicada y estratégica. • Investigación evaluativa, explicativa y descriptiva. • Investigación de mercado y la académica. • Investigación exploratoria, probatoria y centrada en la resolución de problemas. • Investigación encubierta, antagónica y colaborativa. • Investigación básica, aplicada, instrumental y la investigación-acción. Blaxter Loraine et al (2000), Cómo se hace una investigación, Barcelona, Ed. Gedisa.

6. Características del proceso de investigación • Es cíclica. • Puede comenzar por cualquier punto. • Es un proceso continuo. • Tal vez lo obligue a replantear su práctica. • Lo llevará a un punto de partida diferente. Blaxter Loraine et al (2000), Cómo se hace una investigación, Barcelona, Ed. Gedisa.

7. ¿Por qué investigar?¿Por qué hacer investigación?

8. Motivación para investigar • Cambie su proyecto por otro que le interese más. • Céntrese en las habilidades que desarrollará y no en el producto final. • Incorpore a la investigación algún conocimiento que le interese adquirir. • Considere la investigación como una parte de una actividad más amplia que le aportara beneficios en su trabajo, vida social, carrera, etc. • Encuentre a alguien que lo apoye y lo empuje durante el proceso de investigación. • Prométase a sí mismo una recompensa una vez que la haya concluido.

9. INVESTIGAR ES SIMPLEMENTE RECOGER LA INFORMACIÓN QUE SE NECESITA PARA RESPONDER UNA PREGUNTA Y ASÍ CONTRIBUIR A RESOLVER UN PROBLEMA. Booth, Wayne C. et al (2001), Cómo convertirse en un hábil investigador, Barcelona, Ed. Gedisa.

10. Tipos de investigación Investigación empírica Investigación científica

11. Las diferencias entre la investigación empírica y la científica son el método y la técnica. Münch, Lourdes y Ernesto Ángeles (1988), Métodos y técnicas de investigación, México, Ed. Trillas.

12. Serie de etapas a través de las cuales se busca el conocimiento mediante la aplicación de ciertos métodos y principios. LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA Tecla, Alfredo y Alberto Garza (1979) Teoría, métodos y técnicas de la investigación social, México, Ed. Cultura Popular.

13. La investigación científica puede ser pura o aplicada, ya sea que se enfoque al desarrollo de teorías o que se aplique a la solución de problemas específicos. Münch, Lourdes y Ernesto Ángeles (1988), Métodos y técnicas de investigación, México, Ed. Trillas.

14. Características de la investigación científica • Sistematización y exactitud. • Objetividad y lógica. • Delimitación del objeto de conocimiento. • Enfoque sistemático. • Fundamentación en la metodología. • El proceso de investigación no es lineal. Münch, Lourdes y Ernesto Ángeles (1988), Métodos y técnicas de investigación, México, Ed. Trillas.

15. El objetivo primordial de la investigación científica es: la descripción, explicación y predicción de la conducta de los fenómenos, es decir, la búsqueda de nuevos conocimientos. Münch, Lourdes y Ernesto Ángeles (1988), Métodos y técnicas de investigación, México, Ed. Trillas.

16. OBJETIVOS ESPECÍFICOS • Extender y desarrollar los conocimientos de un tema. • Profundizar y precisar acerca de tesis o argumentos científicos. • Llevar a la práctica los conocimientos adquiridos en el diseño de una investigación. • Interrelacionar y sintetizar. • Establecer principios generales para ofrecer soluciones a problemas prácticos. • Encontrar los factores centrales en relación con un problema Münch, Lourdes y Ernesto Ángeles (1988), Métodos y técnicas de investigación, México, Ed. Trillas.

17. TIPOS DE CONOCIMIENTO • Conocimiento vulgar. • Conocimiento popular. • Conocimiento de divulgación. • Conocimiento científico. Münch, Lourdes y Ernesto Ángeles (1988), Métodos y técnicas de investigación, México, Ed. Trillas.

18. …la investigación debe basarse preferentemente en datos primarios y secundarios y en fuentes de conocimiento científico y de divulgación.La diferencia entre el conocimiento vulgar y el científico es que este último se obtiene a partir de un método basado en la lógica y la reflexión, no sólo en la experiencia, y que además ha sido sistematizada y verificada. Münch, Lourdes y Ernesto Ángeles (1988), Métodos y técnicas de investigación, México, Ed. Trillas.

19. TIPOS DE ESTUDIO • De campo. • Experimentales (de campo y de laboratorio). • Exploratorio. • Descriptivo. • Confirmatorio. • Trasversales. • Longitudinales. • Piloto o previos. • Finales o definitivos. Münch, Lourdes y Ernesto Ángeles (1988), Métodos y técnicas de investigación, México, Ed. Trillas.

20. ETAPAS DEL PROCESO DE INVESTIGACIÓN • Planteamiento del problema. • Marco teórico. • Formulación de hipótesis. • Comprobación de hipótesis. • Análisis e informe de resultados.

21. Ciencia Método Técnica Teoría Metodología

22. CIENCIA Conjunto sistemático de conocimientos con los cuales, al establecer principios y leyes universales, el hombre explica, describe y trasforma el mundo que lo rodea

23. TEORÍA Conjunto de preposiciones que tienen como fin la explicación y predicción de las conductas en una área determinada de fenómenos. Tecla, Alfredo y Alberto Garza (1979) Teoría, métodos y técnicas de la investigación social, México, Ed. Cultura Popular.

24. La teoría es un conjunto de conceptos, categorías y leyes que reflejan objetivamente la realidad, y se basa en estructuras complejas del conocimiento que se encuentran ligadas a la práctica; de esta manera, la teoría explica la realidad y se orienta hacia el conocimiento y la resolución de los problemas. Münch, Lourdes y Ernesto Ángeles (1988), Métodos y técnicas de investigación, México, Ed. Trillas.

25. MÉTODO Proceso lógico a través del cual se obtiene el conocimiento. METODOLOGÍA El conocimiento del método.

26. …el método es la sucesión de pasos que se deben dar para descubrir nuevos conocimientos, la metodología es el conocimiento de esos pasos. Pardinas, Felipe (1971), Metodología y técnicas de investigación en ciencias sociales, México, Siglo XXI Editores.

27. TÉCNICA Conjunto de instrumentos y medios a través de los cuales se efectúa el método. Si el método es el camino, la técnica proporciona las herramientas para recorrer ese camino. La técnica propone las normas para ordenar las etapas del proceso de investigación; proporciona instrumentos de recolección, clasificación, medición, correlación y análisis de datos, y aporta a la ciencia todos los medios para aplicar el método. Münch, Lourdes y Ernesto Ángeles (1988), Métodos y técnicas de investigación, México, Ed. Trillas.

28. El método responde al ¿cómo?La técnica responde al ¿con qué?

29. La técnica es la estructura del método, y la teoría, el fundamento de la ciencia.

30. Características del método científico • Verificación empírica. • Experimentación controlada. • Búsqueda de generalizaciones más amplias. • Se fundamenta en un cuerpo de generalizaciones ya existente. • Va más allá de los hechos. • Objetividad. • Existe una estrecha relación entre la teoría y el método. • Es fáctico.

31. Métodos generales de la investigación científica • Inductivo. • Deductivo. • Sintético. • Analítico. • Dialéctico.

32. Reglas del método científico • Formulación precisa y específica del problema. • Proponer hipótesis bien definidas y fundamentadas. • Someter la hipótesis a una contrastación rigurosa. • No declarar verdadera una hipótesis hasta confirmarla satisfactoriamente. • Analizar si la respuesta puede plantearse de otra forma. Bunge, Mario (1975), La investigación científica, Barcelona, Ariel.

33. Aplicación del estudio de la metodología • Estudio y lectura de libros y artículos. • Preparación de fichas bibliográficas. • Presentación de informes. • Redacción de escritos. • Publicación de trabajos. • Preparación de conferencias, ponencias, etc. • Realización de investigaciones.

34. ¿POR QUÉ ESCRIBIR SOBRE ELLA?

35. Para recordar. • Para comprender. • Para ganar perspectiva. Escribimos para poder pesar mejor, recordar más y ver más claramente. Booth, Wayne C. et al (2001), Cómo convertirse en un hábil investigador, Barcelona, Ed. Gedisa.

36. ¿Por qué transformarla en un trabajo escrito formal?

37. consejos metodológicos

38. Diez razones para leer con miras a la investigación • Porque le dará ideas. • Porque lo ayudará a mejorar el estilo de su escritura. • Porque necesita comprender lo que otros investigadores han hecho en ese campo. • Para ampliar sus perspectivas y colocar el trabajo dentro de un contexto. • Porque la experiencia personal no basta. • Porque le permitirá citar nombres cuando tenga que escribir la investigación. • Para legitimar sus argumentos. • Porque puede inducirlo a cambiar de opinión. • Porque comprenderá mejor las tradiciones de la disciplina en la que trabaja. • Porque podrá criticar con fundamentos lo que otros hicieron.

39. ¿En qué consiste la lectura crítica? • La que trasciende la mera descripción aportando opiniones y respondiendo a lo que ha sido escrito con una propuesta personal. • La que relaciona diversos textos, indicando sus diferencias y contradicciones y subrayando lo que les falta. • La que no toma lo escrito al pie de la letra. • La que procura explicitar los valores y teorías que dan forma y matizan la escritura y la lectura. • La que considera la escritura de investigación como un terreno polémico dentro del cual es posible asumir diferentes posturas y puntos de vista. • La que tiene una clara conciencia de las relaciones de poder subyacentes a toda investigación , y de donde provienen los escritores. • La que utiliza un lenguaje especial.

40. Recuerde que el propósito de llevar a cabo un proyecto de investigación, sobre todo en calidad de investigador principiante, puede ser tanto la comprensión del proceso y del uso de métodos específicos, como la exploración de cuestiones sustanciales.

41. Recuerde que es igualmente válido, y más útil para otros investigadores, escribir su investigación partiendo, por ejemplo, de los problemas para acceder a un grupo o para obtener respuestas adecuadas una vez que tuvo acceso a dicho grupo.

42. Cuando escriba, reflexione sobre la estrategia de su investigación, examine lo que anda mal y por qué, e incluya recomendaciones para hacerlo mejor la “próxima vez”.

43. Considere la investigación como el producto de las habilidades que aprendió y desarrolló en el transcurso del proyecto. Como se ha dicho, hay pocos proyectos cuyas conclusiones sean innovadoras o desafiantes. La investigación consiste, en parte, en comprender lo que está en juego y en ver adónde puede conducirlo.

44. Si dispone de tiempo y de recursos no dude en replantear la estrategia de la investigación, en caso de haberse estancado en un determinado rumbo. Estancarse es un hecho muy común que nada tiene que ver con el fracaso.

45. ÉTICA DE LA INVESTIGACIÓN • Amor a la verdad. • Honestidad. • Búsqueda del bienestar de la humanidad. • Justicia y humildad. • Tenacidad y disciplina. • Curiosidad insaciable. • Voluntad. • Prudencia. Münch, Lourdes y Ernesto Ángeles (1988), Métodos y técnicas de investigación, México, Ed. Trillas.

46. Bibliografía • Blaxter Loraine et al (2000), Cómo se hace una investigación, Barcelona, Ed. Gedisa. • Booth, Wayne C. et al (2001), Cómo convertirse en un hábil investigador, Barcelona, Ed. Gedisa. • Eco, Umberto (1977), Cómo se hace una tesis, Barcelona, Ed. Gedisa. • Hernández Sampieri, Roberto, Carlos Fernández Callado y Pilar Baptista Lucio (1991), Metodología de la Investigación, México, McGraw-Hill. • Münch, Lourdes y Ernesto Ángeles (1988), Métodos y técnicas de investigación, México, Ed. Trillas.