As tecnologias fazem a diferença?

1. As tecnologias fazem a diferença? As Tecnologias e a Aprendizagem

2. A tecnologia "faz a diferença"? • A tecnologia transformou o ensino? • A quem interessa esta pergunta? legislador, gestores universitários, professores, etc. • Para receber uma resposta válida, é necessário uma boa pergunta

3. "Diferença em que aspecto"? • A aprendizagem do aluno implica que a aprendizagem é um fenómeno high-tech ou não? • O que é, e de que depende a Aprendizagem? motivação,oportunidades,um processo pró-activo,interacção com outras pessoas, capacidade de transferir o objecto da aprendizagem para uma situação do mundo real

4. As tecnologias e a motivação • Motivação dos estudantes para o uso de tecnologias • Contacto com os especialistas, (ex: e-mails, vídeo-conferência • Possibilidade de trabalhar em problemas reais integrando uma equipa de projecto

5. As tecnologias e as oportunidades • Estudantes em todo o mundo, usam as tecnologias “on-line” permitindo flexibilidade no seu tempo de estudo • No acesso a recursos sofisticados a tecnologia fornece recursos sem precedentes, abrindo janelas de oportunidades

6. A aprendizagem - um processo activo • Quanto mais activo for o processo mais efectiva é a aprendizagem • Simulações e visualizações permitem percepcionar informações ocultas em tabelas • O uso de tecnologias é fundamental na aprendizagem baseada em problemas, e no desenvolvimento de ferramentas adequadas para propor soluções

7. Tecnologias e Aprendizagem– Processo Interactivo • A Interacção com outros estimula o desenvolvimento pessoal e profissional • Um acesso wireless permite usar qualquer espaço como espaço de aprendizagem • A capacidade de transferir a aprendizagem a uma situação de mundo real aumenta a aquisição de conhecimentos e cimenta a compreensão

8. Reflexões sobre “o que é tecnologia” • As tecnologias de informação são mais do que um “browser” ou software de apresentação • A Web não "traz apenas o mundo para a área de trabalho” A Web é um meio de participação onde os utilizadores acedem a informações, e criam conteúdos próprios

9. questões estratégicas a colocar aos decisores sobre o uso de tecnologias • A tecnologia é uma solução em si mesmo ou um meio para um fim? • Usar tecnologias pode não produzir alterações • Usar tecnologias sem alterar a pedagogia não é uma solução

10. questões estratégicas a colocar aos decisores sobre o uso de tecnologias • Assumimos que uma tecnologia substitui definitivamente outra? • Muitas vezes as tecnologias são usadas em simultâneo • Os alunos usam a tecnologia, mas não estão interessados em substituir o contacto humano por conteúdos on-line

11. questões estratégicas a colocar aos decisores sobre o uso de tecnologias • Foram identificados os processos e actividades que se pretendem melhorar e como a tecnologia os pode facilitar? • uso de instrumentos remotos para recolha de dados, uso de software de CAD par laboratórios virtuais, etc. • A tecnologia proporciona oportunidades de aprendizagem a estudantes e corpo docente.

12. questões estratégicas a colocar aos decisores sobre o uso de tecnologias • Estamos a fazer o mesmo que fazíamos antes sem uso de tecnologia, ou estamos a aproveitar os recursos da tecnologia para potenciar as nossas actividades? • Ex: a escrita de um texto usando um processador de texto não altera a essência da escrita. • Ex: ouvir um podcast de uma palestra/ aula enquanto se assistem a uma animação permite a integração de diferentes formas de comunicação

13. Conclusão • Uso da tecnologia produzem uma diferença significativa? • A resposta depende de como se faz a pergunta

14. Bibliografia: • D. G. Oblinger and B. L. Hawkins, "The Myth About No Significant Difference: Using Technology Produces No Significant Difference," EDUCAUSE Review, Vol. 41, No. 6, November/December 2006, pp. 14–15, • http://www.educause.edu/ir/library/pdf/erm0667.pdf.

15. Trabalho realizado por: Rita Moreira No âmbito da unidade curricular de: Tecnologias da Educação Docente: Profª Dulce Franco 2009/10 15