1 / 78

PENGEMBANGAN PROFESIONALITAS GURU (2011)

PENGEMBANGAN PROFESIONALITAS GURU (2011). PENDIDIKAN DAN LATIHAN PROFESI GURU (PLPG) SRTIFIKASI GURUDALAM JABATAN RAYON 7 Dr. Drs. Sultan Djasmi, BA, MPd. Khasanah Pengembangan Guru betapa luas bagaikan langit tak bertepi. Dalamnya ilmu pengetahuan dan lika-liku

samson
Download Presentation

PENGEMBANGAN PROFESIONALITAS GURU (2011)

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. PENGEMBANGANPROFESIONALITAS GURU (2011) PENDIDIKAN DAN LATIHAN PROFESI GURU (PLPG) SRTIFIKASI GURUDALAM JABATAN RAYON 7 Dr. Drs. Sultan Djasmi, BA, MPd

  2. Khasanah Pengembangan Guru betapa luas bagaikan langit tak bertepi

  3. Dalamnya ilmu pengetahuan dan lika-liku dalam menguasai ilmu bagaikan karang dalam lautan

  4. Penguasaan ilmu dengan benar dan bagaikan dehidupan yang damai dan tenteram

  5. Tugas guru bagaikan keindahan alam dengan adanya pemandangan dan gunung-gunung yang menjulang

  6. Walaupun tinggi di atas langit sebagai orang yang berilmu pengetahuan tetap memperhatikan kehidupan yang ada di bawah

  7. Indahnya ilmu dan pengetahuan bagaikan laut yang indah dan memberikan kedamaian bagi manusia

  8. Jl. Sumantri Brojonegoro No 27 Komplek dosen Unila Kampus Unila Gedungmeneng Rajabasa Bandar Lampung Email : sultandjasmi@yahoo.com. Telpon: 0721 704024 - 081272175000 - 08158784393 PENGEMBANGANPROFESIONALITAS GURU Dr. Drs. Sultan Djasmi, BA, M.Pd

  9. GURU BERKARAKTER PENCITARAAN KOMPETENSI SOSIAL KOMPETENSI PEDAGOGIK KOMPETENSI PROFESIONAL KOMPETENSI KEPRIBADIAN PENGUASAAN KEILMUAN PERANGGKAT KEPENDIDIKAN KEPERCAYAAN, HORMAT, TANGGUNG JAWAB, PERDULI, SADAR BERNEGARA, ADIL

  10. PENDIDIKAN BERBASIS KARAKTER

  11. HAKEKAT KARAKTER • KUMPULAN TATA NILAI, MENUJU PADA SUATU SISTEM, YANG MELANDASI PEMIKIRAN, SIKAP DAN PERILAKU (Simon Philip, 2008) • SAMA DENGAN KEPRIBADIAN, DIANGGAP SEBAGAI CIRI, ATAU KARAKTERISTIK, ATAU GAYA, ATAU SIFAT KHAS DARI SESEORANG YANG BERSUMBER DARI BENTUKAN-BENTUKAN YANG DITERIMA DARI LINGKUNGAN (Doni Koesoema,2007) • What do you often hear people say about you

  12. STRAATEGI PENANAMAN KARKTER KETELADANAN PEMBINAAN LINGKUNGAN PENANAMAN NILAI AGAMA PENANAMAN BUDAYA PENGHAYATAN NILAI PERJUNGAN SENTUHAN PSIKOLOGIS PEMBELAJARAN TERINTEGRASI

  13. ( 31/05), di Ruang Rapat Komisi X, DPR-RI, diadakan Rapat Kerja yang membahas pendidikan karakter. Hadir dirapat tersebut selain 25 anggota fraksi, adalah Menkokesra, Mendiknas, Menag, Menbudpar, Menpora, Wamendiknas, Perwakilan Kementerian Dalam Negeri, serta para pejabat eselon 1 kementerian terkait.

  14. Pendidikankarakterkinimemangmenjadiisuutamapendidikan, selainmenjadibagiandariprosespembentukanakhlakanakbangsa, pendidikankarakterini pun diharapkanmampumenjadipondasiutamadalammensukseskan Indonesia Emas 2025 Pendidikan Karakter Sebagai Pondasi Kesuksesan Peradaban Bangsa.

  15. Pendidikan karakter kini memang menjadi isu utama pendidikan, selain menjadi bagian dari proses pembentukan akhlak anak bangsa, pendidikan karakter ini pun diharapkan mampu menjadi pondasi utama dalam mensukseskan Indonesia Emas 2025

  16. ( 31/05), di Ruang Rapat Komisi X, DPR-RI, diadakan Rapat Kerja yang membahas pendidikan karakter. Hadir dirapat tersebut selain 25 anggota fraksi, adalah Menkokesra, Mendiknas, Menag, Menbudpar, Menpora, Wamendiknas, Perwakilan Kementerian Dalam Negeri, serta para pejabat eselon 1 kementerian terkait.

  17. Tema Pembangunan Karakter Bangsa dan Pendidikan Karakter Membangun generasi yang JUJUR, CERDAS, TANGGUH, dan PEDULI

  18. NILAI-NILAI BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA Konsep Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa

  19. Lanjutan . . . Konsep Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa

  20. Lanjutan . . . Konsep Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa

  21. Lanjutan . . . Konsep Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa

  22. Lanjutan . . . Konsep Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa

  23. Lanjutan . . . Konsep Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa

  24. Perkembanganhubunganantarasiswa, guru, danmasyarakat Kelasdemokrasi Masyarakatpesertadidik yang peduli IMPLEMENTASI PENDIDIKAN KARAKTER Kerjasamadankolaborasi Pembelajaranemosionaldansosial Keadilan, rasa hormat, dankejujuran Fokusdalammemecahkanmasalah Kesempatanmempraktekkanprilakumoralnya

  25. PILAR-PILAR PENGEMBANGAN KARAKTER

  26. SIAPA GURU ITU ? APA MISI GURU ITU ? APA HAK GURU ITU ? APA KEWAJIBAN GURU ITU ? GURU APA TUGAS GURU ITU ? KEMAMPUAN APA YANG DIPERLUKAN?

  27. Guru pendidik profesional dengan tugas utama: mendidik, mengajar, membimbing, mengarahkan, melatih, menilai dan mengevaluasi peserta didik pada pendidikan anak usia dini jalur pendidikan formal, pendidikan dasar dan pendidikan menengah

  28. B. Hakekat Guru • “Teacher is professional person who conducts classes”. (L.D. Hazkew & J.C. Mc Lendon) • “Teacher are those person who consciously direct the experiences and behavior of an individual so that education takes places”. (J.D. Grambs & C. Morris Mc Clare). • Kesimpulan: “guru adalah orang dewasa yang secara sadar bertanggung jawab dalam mendidik, mengajar, dan membimbing peserta didik untuk mencapai tujuan akhir dari proses pendidikan/pembelajaran.

  29. PEMBELAJARAN I PROFESIONAL ? PROFESIONAL PROFESIONAL PR

  30. PROFESIONAL: PEKERJAAN ATAU KEGIATAN YANG DILAKUKAN OLEH SESEORANG DAN MENJADI SUMBER PENGHASILAN KEHIDUPAN YANG MEMERLUKAN KEAHLIAN, KEMAHIRAN, ATAU KECAKAPAN YANG MEMENUHI STANDAR MUTU DAN NORMATERTENTU SERTA MEMERLUKAN PENDIDIKAN PROFESI (UU NO.14/2005 ps 1)

  31. Guru Profesional • Guru profesional adalah guru yang memiliki keahlian, tanggung jawab, dan rasa kesejawatan yang didukung oleh etika profesi yang kuat. • Guru harus memiliki kualifikasi kompetensi yang memadai berupa kompetensi intelektual, sosial operasional, dan prilaku moral dan profesional. (Prof. Dr.H.Moch.Surya)

  32. CIRI-CIRI PROFESIONALITAS • MEMILIKI KEAHLIAN KHUSUS • MERUPAKAN SUATU PANGGILAN HIDUP • MEMILIKI TEORI YANG BAKU • MENGABDIKAN DIRI UNTUK MASYARAKAT • KECAKAPAN DIAGNOSTIK DAN KOMPETENSI YANG APLIKATIF

  33. CIRI-CIRI PROFESIONALITAS 6. MEMILIKI OTONOMI 7. MEMPUNYAI KODE ETIK 8. MEMPUNYAI KLIEN 9. MEMPUNYAI ORGANISASI PROFESI 10.MEMPUNYAI HUBUNGAN DENGAN PROFESI LAIN

  34. PRINSIP-PRINSIP PROFESIONALITAS • MEMILIKI BAKAT, MINAT, PANGGILAN JIWA, DAN IDEALISME • MEMILIKI KOMITMEN TERHADAP MUTU • MEMILIKI KUALIFIKASI AKADEMIK • MEMILIKI KOMPETENSI • MEMILIKI TANGGUNG JAWAB PROFESIONAL

  35. PRINSIP-PRINSIP PROFESIONALITAS 6. MEMPEROLEH PENGHASILAN 7. MEMILIKI KESEMPATAN UNTUK MENGEMBANGKAN PROFESI 8. MEMILIKI JAMINAN PERLINDUNGAN HUKUM 9. MEMILIKI ORGANISASI PROFESI

  36. HAKEKAT PROFESI Profesiberartisuatupekerjaan/jabatan yang memerlukankeahliankhusus yang tidakbisadilakukanolehsembarangorangdiluarbidangtersebut.

  37. POSISI GURU DALAM PENCAPAIAN TUJUAN PENDIDIKAN NASIONAL

  38. berfungsi mengembangkankemampuandanmembentukwataksertaperadabanbangsa yang bermartabatdalamrangkamencerdaskankehidupanbangsa, bertujuan untukberkembangnyapotensipesertadidikagar menjadimanusia ( yang berimandanbertakwakepadaTuhanYang MahaEsa, berakhlakmulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri, danmenjadiwarganegarayang demokrasisertabertanggungjawab ) Pendidikannasional :

  39. TUGASPROFESIONAL GURU GURU ADALAH PENDIDIK PROFESIONAL MAKNA PENDIDIKAN MANUSIA TUMBUH & BERKEMBANG NORMAL & MATANG POTENSI PENDIDIKAN

  40. KEPRIBADIAN SQ MENGENDALIKAN IQ DAN EQ DALAM PEMBELAJARAN PERILAKU EFEKTIF Kompetensi Kinerja IQ SQ EQ SATU TELADAN KEJUJURAN LEBIH BERHARGA DARI SERIBU NASEHAT TENTANG KEJUJURAN

  41. INSAN KAMIL IQ - EQ – SQ BENAR-KUAT-BESAROTAK-HATI- NURANI RASIONALISTIK – INTEGRALISTIK – HOLISTIK

  42. TUGAS UTAMA PENDIDIK • MENDIDIK • MENGAJAR • MEMBIMBING • MENGARAHKAN • MELATIH • MENILAI • MENGEVALUASI PESERTA DIDIK

  43. KOMPETENSI PENDIDIK • KOMPETENSI PEDAGOGIK • KOMPETENSI KEPRIBADIAN • KOMPETENSI SOSIAL • KOMPETENSI PROFESIONAL

  44. Kompetensi Pedagogik • Menguasai ilmu pendidikan, perkembangan dan membimbing peserta didik. • Menguasai pembelajaran bidang studi, belajar dan pembelajaran, evaluasi pembelajaran, perencanaan pembelajaran, media pembelajaran, penelitian bagi peningkatan pembelajaran bidang studi. • Mampu melaksanakan praktek pembelajaran.

  45. Sub-Kompetensi Pedagogik • Memahami karakteristik peserta didik dari aspek fisik, sosial,moral, kultural, emosional dan intelektual. • Melayani peserta didik sesuai dengan karakteristik dan kebutuhannya, • Memahami latar belakang keluarga dan masyarakat peserta didik dan kebutuhan belajar dalam konteks kebhinekaan.

  46. Sub-Kompetensi Pedagogik • Memahami gaya belajar dankesulitan belajar peserta didik. • Memfasilitasi pengembangan potensi peserta didik. • Menguasai teori dan prinsip belajar serta pembelajaran yang mendidik. • Mengembangkankurikulum yang mendorong keterlibatan peserta didik dalam pembelajaran. • Merancang pembelajaran yang mendidik. • Mengevaluasi proses dan hasilpembelajaran. • Melaksanakan pembelajaran yang mendidik.

  47. Kompetensi Kepribadian Memiliki integritas kepribadian, yaitu aspek fisik, motorik, sosial, intelektual, konatif dan afektif.

  48. Sub-Kompetensi Kepribadian • Menampilkan diri sebagai pribadi yang mantap, stabil, dewasa, arif dan berwibawa. • Menampilkan diri sebagai pribadi yang berakhlak mulia dan sebagai teladan bagi peserta didik danmasyarakat. • Mengevaluasi kinerja sendiri. • Mengembangkan diri secara berkelanjutan.

  49. Kompetensi Sosial Merupakan kemampuan dalam menjalin hubungan sosial secara langsung maupun menggunakan media di sekolah dan di luar sekolah.

More Related