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Tesi di specializzazione In Macchine a Fluido Specializzando Relatore

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UNIVERSITÀ DEGLI STUDI DI CAMERINO SCUOLA DI SCIENZE E TECNOLOGIE PERCORSO ABILITANTE SPECIALE Classe di concorso C320 LABORATORIO MECCANICO TECNOLOGICO Tecnologie didattiche: un futuro nel laboratorio. Tesi di specializzazione In Macchine a Fluido Specializzando Relatore

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UNIVERSITÀ DEGLI STUDI DI CAMERINOSCUOLA DI SCIENZE E TECNOLOGIEPERCORSO ABILITANTE SPECIALEClasse di concorso C320LABORATORIO MECCANICO TECNOLOGICOTecnologie didattiche: un futuro nel laboratorio

Tesi di specializzazione

InMacchine a Fluido

Specializzando Relatore

Galantini Pietro Prof. Agostini Nazareno

ANNO ACCADEMICO 2013 - 2014

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Introduzione

Tecnologie didattiche: definizione

Tecnologie didattiche: quali sono

Esempio di laboratorio basso costo

Conclusione

introduzione
introduzione

Importanza laboratoriale

“Se ascolto dimentico, se guardo imparo, se faccio capisco”

  • Mettere in pratica la teoria
  • Osservazione empirica dei fenomeni
  • Sviluppo cognitivo e manuale dell’alunno

Laboratori anni Laboratori

60’-80’ oggi

tecnologie moderne

Tecnologie

obsolete

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Ricerca di fonti di finanziamento alternative:

  • Privati
  • Aziende
  • Convenzioni esterne

Ricerca di tecnologie alternative a basso costo, moderne, più vicine al contesto sociale dell’alunno,

tecnologie didattiche quali sono
Tecnologie didattiche: quali sono
  • Costruire videolezioni: wink; youtube

Utilizzi del software:

- Mostrare la sequenza di un funzionamento di una macchina idraulica

- Creare tutorial.

  • Rispondere a domande specifiche sull\'uso di particolari funzioni dei programmi.
  • Audio: “Audacity”
  • Siti per presentare: http://www.pietrogalantini.altervista.org/
  • Piattaforme on line: http://www.olat.org/
    • Simulazioni: https://phet.colorado.edu/it/
                • Yenkahttp://yenka.softonic.it/
                • Realtà aumentata
laboratorio a basso costo battello a vapore
Laboratorio a basso costo: battello a vapore
  • Obiettivo:
  • Dimostrare la trasformazione dell’energia termica in energia meccanica.
  • Obiettivi formativi:
  • Imparare il relativo linguaggio tecnico e la sua funzione in ambito lavorativo.
  • Imparare a correlare le teorie della fisica alle applicazioni concrete.
  • Imparare e comprendere la funzione di grafici e calcoli nella pratica.
battello a vapore
Battello a vapore

Dati da acquisire:

  • Prendere il tempo che impiega la barca a fare un determinato percorso con il progetto originale. Poi prendere i tempi che ogni barca con relative modifiche avrà impiegato per fare lo stesso percorso.
  • Misurare quanta cera si è consumata nel tratto prestabilito

A casa:

  • Ricerca sul potere calorifico di una candela.
  • Relazione, indicando quale progetto e perché sia il migliore tra quelli realizzati.
  • Caricare il lavoro in piattaforma
c onclusione
Conclusione

Nuove tecnologie a disposizione

Nuove possibilità a basso costo

tecnologie vicine agli alunni

tecnologie in espansione

laboratorio a passo con i tempi

“Se ascolto dimentico, se guardo imparo, se faccio capisco“

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