UNIVERSITÀ DEGLI STUDI DI CAMERINO
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Tesi di specializzazione In Macchine a Fluido Specializzando Relatore PowerPoint PPT Presentation


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UNIVERSITÀ DEGLI STUDI DI CAMERINO SCUOLA DI SCIENZE E TECNOLOGIE PERCORSO ABILITANTE SPECIALE Classe di concorso C320 LABORATORIO MECCANICO TECNOLOGICO Tecnologie didattiche: un futuro nel laboratorio. Tesi di specializzazione In Macchine a Fluido Specializzando Relatore

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Tesi di specializzazione In Macchine a Fluido Specializzando Relatore

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Presentation Transcript


Tesi di specializzazione in macchine a fluido specializzando relatore

UNIVERSITÀ DEGLI STUDI DI CAMERINOSCUOLA DI SCIENZE E TECNOLOGIEPERCORSO ABILITANTE SPECIALEClasse di concorso C320LABORATORIO MECCANICO TECNOLOGICOTecnologie didattiche: un futuro nel laboratorio

Tesi di specializzazione

InMacchine a Fluido

Specializzando Relatore

Galantini Pietro Prof. Agostini Nazareno

ANNO ACCADEMICO 2013 - 2014


Tesi di specializzazione in macchine a fluido specializzando relatore

Introduzione

Tecnologie didattiche: definizione

Tecnologie didattiche: quali sono

Esempio di laboratorio basso costo

Conclusione


Introduzione

introduzione

Importanza laboratoriale

“Se ascolto dimentico, se guardo imparo, se faccio capisco”

  • Mettere in pratica la teoria

  • Osservazione empirica dei fenomeni

  • Sviluppo cognitivo e manuale dell’alunno

    Laboratori anni Laboratori

    60’-80’oggi

tecnologie moderne

Tecnologie

obsolete


Tesi di specializzazione in macchine a fluido specializzando relatore

  • Ricerca di fonti di finanziamento alternative:

  • Privati

  • Aziende

  • Convenzioni esterne

Ricerca di tecnologie alternative a basso costo, moderne, più vicine al contesto sociale dell’alunno,


Tecnologie didattiche definizione

Tecnologie didattiche: definizione


Tecnologie didattiche quali sono

Tecnologie didattiche: quali sono

  • Costruire videolezioni: wink; youtube

    Utilizzi del software:

    - Mostrare la sequenza di un funzionamento di una macchina idraulica

    - Creare tutorial.

  • Rispondere a domande specifiche sull'uso di particolari funzioni dei programmi.

  • Audio: “Audacity”

  • Siti per presentare: http://www.pietrogalantini.altervista.org/

  • Piattaforme on line: http://www.olat.org/

    • Simulazioni: https://phet.colorado.edu/it/

      • Yenkahttp://yenka.softonic.it/

      • Realtà aumentata


Realt aumentata

Realtà aumentata


Laboratorio a basso costo battello a vapore

Laboratorio a basso costo: battello a vapore

  • Obiettivo:

  • Dimostrare la trasformazione dell’energia termica in energia meccanica.

  • Obiettivi formativi:

  • Imparare il relativo linguaggio tecnico e la sua funzione in ambito lavorativo.

  • Imparare a correlare le teorie della fisica alle applicazioni concrete.

  • Imparare e comprendere la funzione di grafici e calcoli nella pratica.


Battello a vapore

Battello a vapore

Dati da acquisire:

  • Prendere il tempo che impiega la barca a fare un determinato percorso con il progetto originale. Poi prendere i tempi che ogni barca con relative modifiche avrà impiegato per fare lo stesso percorso.

  • Misurare quanta cera si è consumata nel tratto prestabilito

    A casa:

  • Ricerca sul potere calorifico di una candela.

  • Relazione, indicando quale progetto e perché sia il migliore tra quelli realizzati.

  • Caricare il lavoro in piattaforma


C onclusione

Conclusione

Nuove tecnologie a disposizione

Nuove possibilità a basso costo

tecnologie vicine agli alunni

tecnologie in espansione

laboratorio a passo con i tempi

“Se ascolto dimentico, se guardo imparo, se faccio capisco“


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