1 / 17

Digitální výukový materiál zpracovaný v rámci projektu „EU peníze školám“

Digitální výukový materiál zpracovaný v rámci projektu „EU peníze školám“. Projekt: CZ.1.07/1.5.00/34.0386 „SŠHL Frýdlant.moderní školy“ Škola: Střední škola hospodářská a lesnická, Frýdlant Bělíkova 1387, příspěvková organizace Šablona: III/2 Sada: VY_32_INOVACE_ČjL.1.55

saima
Download Presentation

Digitální výukový materiál zpracovaný v rámci projektu „EU peníze školám“

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Digitální výukový materiálzpracovaný v rámci projektu „EU peníze školám“ Projekt: CZ.1.07/1.5.00/34.0386 „SŠHL Frýdlant.moderní školy“ Škola: Střední škola hospodářská a lesnická, Frýdlant Bělíkova 1387, příspěvková organizace Šablona: III/2 Sada: VY_32_INOVACE_ČjL.1.55 Vytvořeno: 10. 6. 2013 Ověřeno: 13. 6. 2013 Třída: 1. VE

  2. Německý preromantismus Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace. Předmět: Český jazyk a literatura Ročník: 1. Autor: Mgr. Martina Sedlářová Časový rozsah: 1 vyučovací hodina Pomůcky: žádné Klíčová slova: G. E. Lessing, Mína z Barhelmu, Láokoón, SturmundDrang, J. G. Herder, J. W. Goethe, F. Schiller, Myšlenky k filosofii dějin, Hlasy národů v písních Anotace: Žák se z prezentace dozví o představitelích německého preromantismu G. E. Lessingovi, J. G. Herderovi a jejich významu a dílech. V závěru prezentace se nachází test pro zopakování látky formou otevřených otázek.

  3. Německý preromantismus G. E. Lessing, J. G. Herder

  4. NĚMECKÝ PREROMANTISMUS • literární hnutí SturmundDrang = bouře a vzdor • individuální vzpoura jedince proti okolnímu světu (hrdina většinou končí tragicky) • proti společenské nespravedlivosti, útlaku, nesvobodě, pokrytectví  • největší rozmach – drama (hrdina v tragických a konfliktních situacích) • a poezie

  5. Představitelé německého preromantismu • GotholdEphraim LESSING • Johann Gottfried HERDER • Johann Wolfgang GOETHE • Friedrich SCHILLER • Donatien de SADE – francouzský spisovatel

  6. Johann Gottfried Herder(1744–1803) • spisovatel, filozof, • průkopník preromantické • estetiky v Německu • a protestantský kazatel. • Jeho myšlenky o národech • a národních jazycích • měly rozhodující vliv • na německé • i české národní obrození.

  7. Byl přesvědčen, že během vývoje lidstva se v různých časových údobích podílí střídavě na tvorbě historie jednotlivé národy. • Slovanské národy byly na řadě – měly se stát v budoucnosti rozhodujícím historickým činitelem. • Dílo: • Myšlenky k filosofii dějin(koncepce vývoje lidstva) • Lidové písně (také Hlasy národů v písních)

  8. Citáty • Jací jsme, takové budou naše děti.“ • „Život nám byl dán k práci, lásce a zušlechtění.“ • „Knihy je třeba číst s takovou rozvahou a opatrností, s jakou byly napsány.“ • „Jazyk spojil lidi v národ.“

  9. GottholdEphraimLessing(1729 – 1781) • Kritik, básník, dramatik. • Zasloužil se o znovuzrození • zájmu o Shakespearovo dílo. • Shakespeare se stal • v Německu kultem – • -tím dán najevo odpor • proti ztuhlým klasicistním • zásadám (např. zásada 3 jednot).

  10. Dílo: • Veselohra Mína z Barnhelmu • Teoretický spis Láokoón čili o hranicích malířství a poezie

  11. Opakování

  12. Jak se nazývalo literární hnutí proti společenskénespravedlivosti, útlaku, nesvobodě, pokrytectví? • Sturm und Drang = bouře a vzdor. • Které literární žánry se nejvíce rozšířily? • Drama a poezie.

  13. Kdo patřil k nejvýznamnějším představitelům německého preromantismu? • GotholdEphraim LESSING • Johann Gottfried HERDER • Johann Wolfgang GOETHE • Friedrich SCHILLER • Donatien de SADE – francouzský spisovatel

  14. Myšlenky kterého německého filosofa a spisovatele měly největší vliv na vznik českého národního obrození? • J. G. Herdera. • O čem byl Herder přesvědčen? • Během vývoje lidstva se v různých časových údobích podílí střídavě na tvorbě historie jednotlivé národy. • Nyní jsou na řadě slovanské národy.

  15. Ve kterém díle tuto myšlenku Herder vyslovuje? • Myšlenky k filosofii dějin. • Kdo se zasloužil v Německu o znovuzrození zájmu o Shakespeara? • GottholdEphraimLessing. • Co tím dal najevo? • Odpor proti ztuhlým klasicistním zásadám.

  16. Použité zdroje • Obrázky: • Johann Gottfried Herder. In: Wikipedia: the free encyclopedia [online]. San Francisco (CA): WikimediaFoundation, 2001-2013 [cit. 2013-07-09]. Dostupné z: http://cs.wikipedia.org/wiki/Johann_Gottfried_Herder • GottholdEphraimLessing. In: Wikipedia: the free encyclopedia [online]. San Francisco (CA): WikimediaFoundation, 2001-2013 [cit. 2013-07-09]. Dostupné z: http://cs.wikipedia.org/wiki/Gotthold_Ephraim_Lessing

  17. KONEC • Navazující prezentace: VY_32_INOVACE_ ČjL.1.56 – Johann Wolfgang Goethe Pokud není uvedeno jinak, jsou použité objekty vlastní originální tvorbou autora. Materiál je určen pro bezplatné používání pro potřeby výuky a vzdělávání na všech typech škol a školských zařízení. Jakékoliv další využití podléhá autorskému zákonu. Veškerá vlastní díla autora (fotografie, videa) lze bezplatně dále používat i šířit při uvedení autorova jména.

More Related