1 / 25

НЕКОТОРЫЕ СТРАТЕГИЧЕСКИЕ ОРИЕНТИРЫ ДЛЯ ШКОЛ-ПИЛОТНЫХ ПЛОЩАДОК ПРИ АПРОБАЦИИ ФГОС СТАРШЕЙ ШКОЛЫ

saima
Download Presentation

НЕКОТОРЫЕ СТРАТЕГИЧЕСКИЕ ОРИЕНТИРЫ ДЛЯ ШКОЛ-ПИЛОТНЫХ ПЛОЩАДОК ПРИ АПРОБАЦИИ ФГОС СТАРШЕЙ ШКОЛЫ

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Володина Елена НиколаевнаЗав.кафедрой филологии ТОГИРРО.Кандидат филологических наук, доцент. Почетный работник общего образования Российской Федерации. Победитель конкурса лучших учителей Российской Федерации в рамках ПНПО-2006. Победитель Всероссийского конкурса «Учитель года - 2008». Учитель МАОУ гимназии № 16.8-904-875-73-59elena_mayak_@mail.ru

  2. НЕКОТОРЫЕ СТРАТЕГИЧЕСКИЕ ОРИЕНТИРЫ ДЛЯ ШКОЛ-ПИЛОТНЫХ ПЛОЩАДОК ПРИ АПРОБАЦИИ ФГОС СТАРШЕЙ ШКОЛЫ ПРЕДМЕТНАЯ ОБЛАСТЬ «ФИЛОЛОГИЯ»

  3. Общий для включения во все учебные планы предмет -«Русский язык и литература» содержание предмета? структура предмета? форма итоговой аттестации? методическая база нового курса? отличия от ранее вводимого в школьную практику в старших классов интегрированного курса «Русская словесность»?

  4. Предложения федеральных издательств: учебники по предмету«Русский язык и литература» «ДРОФА» на углубленном уровне предлагает 2 учебника в связке, формально, без внутренней связи, некой единой (если она вообще возможна ) логики, например: 1. «Русский язык» В.В. Бабайцевой, 2. «Литература»: 10 кл. – учебник А.Н. Архангельского и др., 11 кл. – учебник В.В. Агеносова и др.

  5. Примерный учебный план

  6. ОБЩИЕ ПОДХОДЫ К РЕАЛИЗАЦИИ РЕГИОНАЛЬНОГО КОМПОНЕНТА(10-15% от общего количества часов). Учет территориальной и культурной специфики района, к которому относится образовательное учреждение: например, крайний Север – рекомендуются, помимо других, произведения Юрия Вэллы, Ювана Шесталова, Еремея Айпина, Анны Неркаги и др., город Тюмень – произведения В.П. Крапивина, К.Я. Лагунова, А.Омельчука, В.Строгальщикова и др. Учет возрастных и психолого-педагогических особенностей обучающихся, их познавательного и читательского интереса. Основной и региональный компонент должны быть тематически и художественно связаны, органично переплетаться, дополняя друг друга.

  7. ОБЩИЕ ПОДХОДЫ К РЕАЛИЗАЦИИ РЕГИОНАЛЬНОГО КОМПОНЕНТА. ТЕМАТИЧЕСКИЕ ПАРАЛЛЕЛИ В.Астафьев «Васюткино озеро» + К.Лагунов «Тайна Черного озера» А.Гайдар «Тимур и его команда», «Военная тайна» + В.Крапивин «Бегство рогатых викингов» М.Пришвин о природе + о Тюменском крае Мифы о создании мира + Остяцкая легенда, Ненецкий миф о сотворении мира Тема войны + И.Ермаков «Богиня в шинели» ПРИМЕРЫ ТЕМ - Тема Гражданской войны в Сибири: К.Я. Лагунов «Красные петухи» - главы из романа, Двадцать первый. Хроника Сибирского мятежа (очерк), сказ И.Ермакова «Аврорин табачок»; мифологическая повесть А.Неркаги «Илир». - Художественное освоение темы Великой Отечественной войны в литературе Тюменского края («Богиня в шинели» И.Ермакова, «Сказание об Анне» З.Тоболкина, «Так было» К.Лагунова).

  8. ХРЕСТОМАТИИ ПО РЕГИОНАЛЬНОЙ ЛИТЕРАТУРЕ. Литература Тюменского края: Книга для учителя и ученика / Под ред. Н.А. Рогачевой. – Тюмень: СофтДизайн, 1997 Литература Тюменского края Хрестоматия в трех книгах: Кн.1. 5-7 кл. / Сост. Г.И. Данилина, Н.А. Рогачева, Е.Н. Эртнер. – Тюмень: «СофтДизайн», 1996 Литература Тюменского края. Хрестоматия в трех книгах: Кн.1. 8-9 кл. / Сост. Г.И. Данилина, Н.А. Рогачева, Е.Н. Эртнер. – Тюмень: «СофтДизайн», 1996 Лукоморье. Литературная хрестоматия: Книга для учащихся 5-7 кл. / Сост Н.Н. Горбачева, Н.А. Рогачева. – Тюмень: «СофтДизайн», 1997 «Страна без границ»: Литературная хрестоматия для 8-11 классов в 2 книгах. Составители: Н.Н. Горбачева, Н.А. Рогачева. Тюмень. 1998.

  9. ПРОБЛЕМА ВЫБОРА УМК ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ И ЛИТЕРАТУРЕВ СТАРШЕЙ ШКОЛЕ БАЗОВЫЙ УРОВЕНЬ УГЛУБЛЕННЫЙ УРОВЕНЬ

  10. КАК ВЫБРАТЬ УМК ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ И ЛИТЕРАТУРЕВ СТАРШЕЙ ШКОЛЕ В УСЛОВИЯХ ПЕРЕХОДА НА ФГОС?

  11. ПРИ ВЫБОРЕ УМК ДЛЯ ПРОФИЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ СЛЕДУЕТ УЧИТЫВАТЬ: • специфику и методику преподавания нового предмета «Русский язык и литература»; • программно-методическое обеспечение предпрофильного обучения (соблюдение принципа преемственности); • систему работы школы, учителя; • авторскую концепцию развития учащегося, предлагаемую стратегию курса; • достоинства и недостатки УМК (компенсаторная тактика); • наличие методического сопровождения УМК; • концептуальные подходы к содержанию и форме его подачи: - текстоцентрический подход, грамотный выбор текстов (разной тематики, проблематики, стилистической направленности и т.д.), - компетентностный подход, - деятельностный подход, наличие продуктивных заданий, - дифференцированныйподход; • ориентация на развитие личности, познавательного интереса, самостоятельности и творческих способностей ученика.

  12. Федеральные издательства в Федеральном перечне учебников ДРОФАhttp://www.drofa.ru ООО "Русское слово-учебник" http://русское-слово.рф/shop/catalog/knigi/http://русское-слово.рф/shop/catalog/knigi/ ОАО "Издательство"Просвещение" www.prosv.ru/umk/5-9 ООО Издательский центр "ВЕНТАНА-ГРАФ"http://www.vgf.ru/russ Образовательно-издательский центр "Академия" http://www.academia-moscow.ru/catalogue/

  13. www.russkoe-slovo.ru

  14. Учебник должен технологично организовывать классную и самостоятельную учебную деятельность через рубрики и разделы «Самостоятельно исследуем лингвистический материал» «Из истории лингвистики» «Моя интерпретация» «Самостоятельная письменная работа в избранном жанре» «Консультация»

  15. Учебник должен технологично организовывать классную и самостоятельную учебную деятельность через продуктивные проектные и творческие задания Моя постановка трагедии А.С. Пушкина «Борис Годунов». Раздумья режиссера. «Борис Годунов» А.С. Пушкина и «Царь Борис» А.К. Толстого. Заметки исследователя. М.П. Мусоргский и Ф.И. Шаляпин – интерпретаторы образов пушкинской трагедии. Очерк.

  16. УМК должен поддерживаться элективными курсами, «смежными» филологическими курсами, учебными пособиями по разным разделам языкознания и литературоведения Альбеткова Р.И. Русская словесность. От слова к словесности. 10 класс: методические рекомендации. – М.: Дрофа. 2009 (Элективные курсы). «Азбука журналиста» («Русское слово») МазневаО.А., МихайловаИ.М. Риторика: Методическое пособие. – М.: «Вентана-Граф», 2008. (Библиотека элективных курсов). МазневаО.А. , МихайловаИ.М. Стилистика. 10-11 класс: Учебное пособие для учащихся общеобразовательных учреждений. – М.: «Вентана-Граф», 2008. (Библиотека элективных курсов). Жижина Д.А. Русская лирика. Восприятие – интерпретация – отклик:10-11 класс: Учебное пособие для учащихся общеобразовательных учреждений. – М.: «Вентана-Граф», 2008. (Библиотека элективных курсов). Львова С.И. Искусство устной и письменной речи. 10-11 классы. / Программы по русскому языку для общеобразовательных для учреждений. 5-11 классы: основной курс, элективные курсы / авт.-сост. С.И. Львова. – 3-е изд., стер. - М.: Мнемозина. 2009. МихальскаяА.К. Риторика. Базовый уровень. 10-11 класс. – «Дрофа». «Зарубежная литература» («Дрофа») «Лингвокультурологическое учебное пособие по русскому речевому этикету, русской фразеологии и этимологии» («Дрофа») «Русские традиции и обряды» («Дрофа»)

  17. Лингвокультурологическое учебное пособие по русскому речевому этикету, русской фразеологии и этимологии авторы: Т.М. Чачина, А.А. Данилова

  18. Элективные курсы по литературе А.В.ЛеденёвТ.В.Леденёва В.Ф. Чертов В.В. Агеносов Е.А.Зинина Т.Г.Кучина

  19. Элективные курсы по русскому языку

  20. Рекомендуемая литература Научно-методический журнал «Русская словесность» (г.Москва)  Горшков А.И. Русская словесность. От слова к словесности: учебное пособие для учащихся 10-11 классов общеобразовательных учреждений. – М.: Просвещение. 1997. Горшков А.И. Русская словесность. От слова к словесности. 10-11 кл.: учеб. для учащихся общеобразовательных учреждений. – М.: Просвещение. 2000. Альбеткова Р.И. Русская словесность. От слова к словесности. 10 класс: методические рекомендации. – М.: Дрофа. 2009. Альбеткова Р.И. Русская словесность. От слова к словесности. 10 класс: учеб.пособие. – М., 2008. Альбеткова Р.И. Русская словесность. От слова к словесности. 11 класс: учеб.пособие. – М., 2009. Программы по русскому языку для общеобразовательных для учреждений. 5-11 классы: основной курс, элективные курсы / авт.-сост. С.И. Львова. – 3-е изд., стер. - М.: Мнемозина. 2009.

  21. Методическая помощь кафедры филологии ТОГИРРО Работа консультационного пункта: ТОГИРРО (ул.Малыгина, 75), каб.307, тел.39-02-89. elena_mayak_@mail.ru (Володина Е.Н.) 8-904-875-73-59 elena_medvedeva_15@mail.ru (Медведева Е.Г.) 8-922-485-31-85 Рецензирование рабочих программ, программ элективных курсов. Семинары по выбору УМК и обобщению апробационного опыта учителей. Организация встреч с методистами ведущих издательств (Дрофа, ВЕНТАНА-ГРАФ, Мнемозина, Просвещение, Русское слово и др.). Апробация новых УМК на основе заключения договора с издательством.

More Related