למידה מהצלחות העבר
This presentation is the property of its rightful owner.
Sponsored Links
1 / 16

למידה מהצלחות כמנוף ללמידה בית-ספרית PowerPoint PPT Presentation


  • 304 Views
  • Uploaded on
  • Presentation posted in: General

למידה מהצלחות העבר. בעקבות שאלת למידה. למידה על למידה. למידה מהצלחות כמנוף ללמידה בית-ספרית. בית ספר תיכון מקיף. התוכנית פותחה ע"י משרד החינוך, מאיירס-ג'וינט-מכון ברוקדייל

Download Presentation

למידה מהצלחות כמנוף ללמידה בית-ספרית

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation

Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author.While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server.


- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - E N D - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

Presentation Transcript


5224226

למידה מהצלחות העבר

בעקבות שאלת למידה

למידה על למידה

למידה מהצלחות כמנוף ללמידה בית-ספרית

בית ספר תיכון מקיף

התוכנית פותחה ע"י

משרד החינוך, מאיירס-ג'וינט-מכון ברוקדייל

המנהל הפדגוגי היחידה ללמידה מהצלחות האגף לחינוך על-יסודי


5224226

מטרות התוכנית

"נעץ את מבטך בכוכבים, ואת רגליך בקרקע" (ת' רוזוולט)

  • טיפוח הלמידה המשותפת והמתמשכת של צוות בית הספר ובעלי העניין הקשורים לעשייה החינוכית.

  • זיהוי ואיתור אתגרים חינוכיים.

  • הכנה והפעלה של תוכניות חינוכיות לצורך קידום התלמידים.

  • הערכת העשייה לאור מדדי ההצלחה שנקבעו בבית הספר.


5224226

הנחות היסוד הייחודיות לתוכנית

"הצעד הראשון לניצחון הוא בהגדרת המטרה" (מערכת "דופ")

  • הידע הרלוונטי לעשייה חינוכית מצוי בבית הספר

    להקשיב לעצמנו ולהכיר במומחיות שלנו.

  • ידע שימושי הוא תוצר של למידה המשולבת בעשייה

    למידה משותפת מאפשרת חשיפה והמשגה של תיאוריות המנחות את העשייה.

  • שינוי המובל על-ידי מורי בית הספר עובר תהליך היטמעות ופתיחות

    זיהוי הצורך בשינוי והובלתו כתהליך משותף ומתמשך מעלה את רמת ההזדהות והמחויבות של הצוות.


5224226

תרומת התוכנית

"כל מה שאפשרי, כבר נעשה. כל מה שבלתי-אפשרי, יעשה" (יוליוס קיסר)

  • התלמיד- שיפור הישגיםלצד שינוי דפוסי ההתנהגות.

  • המורים-זיהוי תחומי המומחיות וקידום העשייה המיטבית.

  • בית הספר- פיתוח מנגנון התחדשות ע"י למידה משותפת ומתמשכת של הצוות.

  • הישוב/המחוז-זרימת מידע, שיקוף ושיתוף.


5224226

חלקי התוכנית (1)

  • למידה מהצלחות העבר

    למידה משותפת החושפת את ידע ה"מומחה" תורמת להדרכת הצוות ובתוך כך מאיצה המשך עשייה ולמידה.


5224226

חלקי התוכנית (2)

  • מסע בעקבות שאלת למידה

    זיהוי סוגיה מאתגרת תוך יצירת תוכנית פעולה המגדילה את ההזדהות ואת המחויבות החינוכית.


5224226

חלקי התוכנית (3)

למידה על למידה

  • זיהוי דפוסי הלמידה שיצרו שינוי אצל בעלי העניין, יאפשרו את מיסוד הלמידה והנחלת השינוי.

  • פיתוח תרבות ואורח חיים של למידה שיטתית המתאימה לצוות כדרך לפתרון סוגיות בעשייה החינוכית.


5224226

מבנה התוכנית

בית הספר

סדנת הלמידה

שיח לימודי המלווה את עשייה

הצוות המוביל

קבוצת עשייה


5224226

הצוות המוביל

"כשאני בונה צוות, אני קודם כל מחפש אנשים שאוהבים לנצח. אם אין כאלה, אני מחפש אנשים ששונאים להפסיד" (ר' פרי)

  • רכז למידה

    • מפעיל סדנת למידה, פותח סדנאות חדשות.

    • מרכז ומתעד את הידע הנוצר בביה"ס

  • מלווה למידה

    • ה- outsider

    • מרכז ומתעד את הידע הנוצר בצוות המוביל.

  • מנהל בית הספר

    • מנהיג, מוביל ומתווה את תחומי המסעות.

    • הופך פרויקט לאורח חיים רצוי.

  • מפקח בית הספר

    • מוסיף את נקודת המבט המערכתית.


  • 5224226

    סדנת הלמידה

    "אם אתה מסוגל לחלום, אתה מסוגל גם לבצע" (ו' דיסני)

    • בעלי העניין

      מורים בעלי תפקיד בתוכנית הפעולה, חברי הנהלה, נציגות הורים, נציגות מהרשות.

    • הערכות ללמידה מתמשכת

      קביעוּת זמן ומקום, נגישות ונוחות.

    • הערכות ללמידה משותפת

      הבטחת אופיו השוויוני של השִׂיחַ, קבלת החלטות בהסכמה, פתיחות בקבלת רעיונות "פרועים", מוכנוּת לביקורת ופִרגוּן.


    5224226

    מעגלי למידה נוספים;המרחבי והארצי

    פורום מנהלים

    רב-שיח של כל משתתפי התוכנית-

    למידה והצגת הידע

    מפגשים משותפים

    פורום רכזים


    5224226

    משתתפים מספרים

    • "זו לא 'עוד תכנית'. מדובר בתהליך עמוק ואופטימי שנתן לכולנו תחושה של חדשנות ורצון ללמוד יחד ולהתפתח"

      רבקה צפיר, מנהלת אורט אלון יקנעם

    • "הפכנו מקבוצת מורים שמכבים שריפות לקבוצה לומדת, מעמיקה, מתכננת ובעיקר נהנית"

      פיקי קורן, רכזת הלמידה אורט שרת נצרת עילית

    • "התכנית מובנית ובהירה. המורים מתחברים להצלחות של עצמם, לומדים ומנתחים אותן, ואח"כ ממשיכים ליצירת עשייה חינוכית ע"פ ניתוח הצלחות העבר. זהו כלי יוצא מן הכלל לפיתוח של תרבות ארגונית אחרת"

      תמה שוחט, מלוות למידה


    5224226

    דוגמאות להטמעה

    • נפתחו 16 סדנאות למידה בבית ספראורט טבריה

    • המועצה הפדגוגית פועלת כסדנת למידה מקיף א' ב"ש

    • נפתחו סדנאות למידה בחטיבות העליונות בביה"סעמל נהריה

    • מפקח חונך מנהלים חדשים דרך התוכנית מחוז דרום


    5224226

    דוגמאות לפעילות מרחבית וארצית

    • פורום מנהלים –צפון (20 בתי"ס)

      כינסו את מפקחי הצפון להצגת הפעילות והתוצרים של בתיה"ס (יוני 2006)

    • בית ספר "מפיץ"

      תיכון שיבלי חשף בפני מנהלים בדואים בצפון את התוכנית והסביר את חשיבותה לפיתוח בית הספר (יוני 2006)

      תיכון חוף הכרמל חשף למערכת החינוך במועצה ולכל המנהלים את התוכנית (יוני 2006).

    • כנס ארצי

    • מודלים של שיתופי פעולה בין מפקחים-מנהלים-ומלווי למידה (ספטמבר 2006).


    5224226

    מטרות בית-הספר

    • העלאת אחוזי הזכאות ל- 80% אחוזים.

    • איתור מוקדי ההצלחה, שכפולם ותפוצתם בקרב צוותי העבודה.

    • סדנת הלמידה תורכב מפורום של רכזי מקצועות, שכבות ומורי כיתות המב"ר לצורך ניסיון הבניית תוכנית פעולה ישימה עד סוף מרץ.

    • הצגת רשימת תלמידים בסיכון לצורך תגבור וסיוע משרד החינוך והתרבות בשיתוף המועצה המקומית.

    • איסוף ותיעוד "סיפורי הצלחה" על-ידי מנחת הלמידה, ניתוחם והפצתם.


    5224226

    תודה על ההקשבה .


  • Login