แนวทางการนำ ICNP ไปใช้ในการศึกษา และการบริหารการพยาบาล

1. แนวทางการนำ ICNP ไปใช้ในการศึกษา และการบริหารการพยาบาล R โดย รศ.ประคอง อินทรสมบัติ ภาควิชาพยาบาลศาสตร์ คณะแพทยศาสตร์ รพ.รามาธิบดี ม.มหิดล

2. Nursing Classification System • NANDA (North American Nursing Diagnosis) • HHCC (Home Health Care Classification) • NIC (Nursing Intervention Classification) • NOC (Nursing Outcome Classification) • OS (Omaha System Classification) • ICNP (International Classification for Nursing Practice) etc.

3. การศึกษา - การบริหารการพยาบาล • การทำความเข้าใจกับระบบจำแนกการพยาบาล • ลดความสับสน / ความขัดแย้ง • เกิดการพัฒนา และได้ความรู้ใหม่

4. อนาคตของระบบจำแนกการปฏิบัติการพยาบาลอนาคตของระบบจำแนกการปฏิบัติการพยาบาล • พัฒนาเนื้อหาให้ทันสมัยทั้งในส่วนของการวินิจฉัย การบำบัด และผลลัพธ์ • มีความสอดคล้องกับองค์ความรู้ของศาสตร์ทางการพยาบาล • เป็น Evidence-based practice • ศึกษาวิจัยลงไปสู่ผู้ใช้บริการ เป็นกลุ่ม หรือสาขา

5. การพัฒนาเนื้อหาให้ทันสมัย:เป็นหน้าที่รับผิดชอบทั้งการศึกษาพยาบาลและการปฏิบัติการพยาบาล การพัฒนาเนื้อหาให้ทันสมัย:เป็นหน้าที่รับผิดชอบทั้งการศึกษาพยาบาลและการปฏิบัติการพยาบาล • การคิดอย่างมีวิจารณญาณ (Clinical judgement) • การใช้ประโยชน์ในการปฏิบัติการพยาบาล • การสร้างทฤษฎีระดับ factor-isolating theories, middle range • นำไปสู่การจัดการประชุม การวิจัย • กลุ่มต่างๆ • สังคม วัฒนธรรมไทย-โลก

6. Nursing diagnosis nursing theory Practice theory

7. ICNP R • Nursing phenomena - combining of terms • Focus of nursing practice • judgment - both problems & strengths • degree, duration, likelihood • Nursing outcomes - Nursing sensitive information to - broader, multidisciplinary outcome models - at points in time after nursing intervention.

8. R ICNP • Nursing Action classification • Action type • Target • Beneficiary • Means • Substantial • Evidence - based

9. Form classification - building blockassumptions, values, nursing mission, goals of nursing theories developed: descriptive / explanatory prescriptive theories

10. ICNP Theoretical nursing & related theories R • ICNP • Nursing theories • Related theories R

11. การเรียนการสอนทางคลินิก การเรียนการสอนทางคลินิก • กรอบความคิดในการวินิจฉัยทางการพยาบาล การบำบัดทางการพยาบาลและผลลัพธ์ • ผู้ป่วยรายบุคคล • กลุ่มผู้ป่วยที่เลือกสรร

12. ตัวอย่างปัญหา/ข้อวินิจฉัยทางการพยาบาลในผู้สูงอายุที่เจ็บป่วยเฉียบพลัน ผู้สูงอาย 29 ราย อายุ 64-92 ปี • Ineffective airway clearance*** • Ineffective gas exchange*** • Self care deficit/Decline in ADL*** • Fever*** • Acute confusion*** • Nutrition deficit*

13. ตัวอย่างปัญหา/ข้อวินิจฉัยทางการพยาบาลในผู้สูงอายุที่เจ็บป่วยเฉียบพลัน ผู้สูงอาย 29 ราย, อายุ 64-92 ปี • Dehydration*** • Urinary incontinence/retention* • Pain (acute & chronic)*** • Constipation • Risk to falls*** • Falls*** • Caregiver rolestrain*** • Pressure ulcer (risk / actual)*** • Altered vision / hearing • Reduced will to live

14. โรคและปัญหาผู้สูงอายุโรคและปัญหาผู้สูงอายุ • Infection, sepsis (Pneumonia, UT) • HT • DM • Cancer • Stroke • BPH • Exogenous cushing’s • OA • GI bleeding ect.

15. Nursing Action • **** • *** • ** • * • o

16. Evidence-based nursing Clinical reasoning Problem solving process Substantial knowledge Clinical judgment Standardized nursing languages(being refined)nursing data elements

17. Facilitate the linkageof Nursing diagnosis Nursing actions Nursing outcomes

18. ความรับผิดชอบของพยาบาลและสถาบันความรับผิดชอบของพยาบาลและสถาบัน สร้างความรู้ในวิชาชีพ/ขยายความรู้ ทำให้เกิดประโยชน์ต่อมนุษยชาติ ประจักษ์ชัดถึงความรับผิดชอบและตรวจสอบได้ มีข้อมูล/หลักฐานยืนยันได้ถึงคุณภาพ/คุ้มทุน R • ICNP ขอบคุณค่ะ