长春工业大学优秀教学团队申报
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工商管理专业优秀教学团队申报 PowerPoint PPT Presentation


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长春工业大学优秀教学团队申报. 工商管理专业优秀教学团队申报. 教学团队基本情况. 团队成立时间 :2002 年 8 月 团队成员数 :14 人 团队所属单位 : 工商管理学院 团队所承担的课程 ( 如下表 ). 共计 :16 门课程 ,10 门实验实践课. 团队带头人. 张智利, 1959 年 11 月出生, 1983 、 7 毕业于吉林工学院管理工程系。现任长春工业大学工商管理学院教授,吉林省产业经济与企业发展环境研究中心副主任,硕士生导师;研究方向 : 企业发展与环境、物流管理 .

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工商管理专业优秀教学团队申报

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Presentation Transcript


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长春工业大学优秀教学团队申报

工商管理专业优秀教学团队申报


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教学团队基本情况

团队成立时间:2002年8月

团队成员数:14人

团队所属单位:工商管理学院

团队所承担的课程(如下表)


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共计:16门课程,10门实验实践课


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团队带头人

张智利,1959年11月出生,1983、7 毕业于吉林工学院管理工程系。现任长春工业大学工商管理学院教授,吉林省产业经济与企业发展环境研究中心副主任,硕士生导师;研究方向:企业发展与环境、物流管理.

近3年承担和参与完成各级各类课题12项,发表教研科研论文10余篇.


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团队成员


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团队共14人高级职称教师所占比例为78.6%,硕士学位及以上教师所占比例为85.7%;

博士所占比例为:42.9%。从年龄结构看,35岁以下占比为28.6%,45岁以上占比为35.7%.


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教学成果


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教学建设与改革


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创新性改革措施

创新人才培养模式

改进教学方法和教学手段

加强教学团队建设

加大课程建设的力度

积极搭建管理实践平台

教学建设与改革(一)-----措施(1)


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课程体系结构调整

原则:

理论课程与实用性课程相结合的原则;

定性分析课程和定量分析课程相结合的原则;

课程体系设计的最佳组合原则。

课程体系模块

通适教育课程

专业基础课程。

工商管理专业职业核心课程

职业迁移模块课程。

第二课堂辅助课程

教学建设与改革(一)-----措施(2)


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教学内容调整

课程设置的调整

课程结构灵活化

课程设置的个性化

课程设置的前瞻性

课程教学内容的调整

关注学科前沿领域发展动态,及时充实或更新课程教学内容。

借鉴国内外课程的构架及内容,整合相关理论和知识为己所用

根据社会经济的发展及管理环境的变化,研究和关注相关理论的发展动态和其适用条件。

制定教学大纲,规范教学内容

同一课程在不同专业,其教学内容、教学重点应有所不同

内容有交叉或重复的不同课程,针对同一专业,交叉部分的内容要根据课程开设的前后时间,确定在整个课程内容中的学时数或教授的角度

课程组负责人审订授课计划。

教学建设与改革(一)-----措施(3)


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教材选用和编写

教材选用注重高质量和适用性

鼓励团队成员编写教材

扩充性资料使用情况

教学方法和教学手段

教学方法的多元化

教学手段的现代化

教学建设与改革(一)-----措施(4)


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实验教学或实践性教学

构建和不断完善实验(实践)教学体系

注重实验(实践)教学过程质量控制。

充分利用经济管理实验中心的教学资源。

加强校外实践基地的建设。

搭建各种平台,为学生提供实践的机会

教学建设与改革(一)-----措施(5)


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实验室建设

实验室设备投入

电子商务中心,仪器设备200台,价值150万元。

会计模拟实验中心,仪器设备120台,价值89万.

ERP实验中心:仪器设备100台,价值71万元

工商管理专业实验平台

生产管理模拟系统

经营管理模拟系统

人力资源管理模拟系统

市场营销模拟系统

物流运作模拟系统

会计与财务管理模拟系统

证券投资模拟系统

沙盘模拟系统等

教学建设与改革(一)-----措施(6)


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实习基地建设(校外)


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实习基地建设(校内)


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网络资源网络教学

工商管理专业教学团队网站:http://gsgl.team.ccut.edu.cn/

兄弟院校专业网站

优秀课\精品课建设:http://www.glx.jpk.ccut.edu.cn/

网络教学

培养计划

教学大纲

电子课件

练习题

案例库

模拟试题

课程实验

答疑解惑

文献资料

学科前沿

教学建设与改革(一)-----措施(7)


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图书资料

有效利用学校图书馆藏

图书

电子期刊

数据库

学院购买的专业图书、期刊等资料

中文图书7000余册,

外文图书1000余册,

教学光盘150套,

专业杂志期刊80余种


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教学改革成果应用推广情况

推进地方高校核心竞争力的培育

促进人才培养模式的改革

为专业课程体系构建提供了科学依据

有效促进了教学方式方法的改进,教学效果明显提升

自编教材在教学使用中反映良好

教学效果:优秀

教学建设与改革(二)


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科研成果


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主持完成、在研项目:21项

到款科研经费:125.8万(其中横向课题80万)

发表学术论文:49篇

核心:14篇

被收录:25篇

省级学术奖励:2项

科研成果(一)


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将科研方向与课程设置相结合,有效实现科研成果向教学内容的转化

将科研团队建设与提升教师队伍素质相结合,为人才培养搭建优势平台

将课题研究与学生实践相结合,培养学生的专业实践能力和创新能力

将学术交流与人才培养相结合,拓宽学生的知识视野。

科研成果(二)----科研成果转化教学情况


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团队建设及运行制度


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引聘高职称、高学位人才

培养骨干教师

以老带新、以强带弱

队伍建设


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鼓励并支持青年教师攻读博士学位,支持中青年教师参加教学经验交流和学术交流。

以科研项目为纽带,带领青年教师开展科学研究,提升研究能力

实施青年教师导师制

开展观摩教学活动

青年教师培养


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工商管理专业教学团队管理制度

工商管理专业教学团队集体备课制度

工商管理专业教学团队教学检查制度

工商管理专业教学团队课程考核制度

团队制度建设


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定期的课程交流活动;教学观摩

专业教研室例行活动

团队内学科前沿领域研讨

团队对外学术交流活动

团队活动


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自我评价


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力求团队整体绩效最大化

人才培养模式与时俱进

交流平台的多元化

服务社会,提升团队影响力

团队的特色及创新点


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团队成员整体综合素质高

团队成员教学改革实践积极,教学效果优

团队在教研与科研方面取得了一定的成果

年青博士在团队中的作用逐渐显现。

从团队取得的成绩和发展潜力看,与校内外同类团队相比处于中上水平。

本团队与校内外同类团队相比所处的水平


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团队结构不合理

专业建设和课程建设有待加强

教研和科研的数量和质量亟待提高

本团队目前存在的不足


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“十二五”建设规划


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专职教师人数达到20人,其中教授5人,副教授12人,讲师3人。具有博士学位的教师达到50%。专业结构更加合理,团队运行机制更加完善。

力争团队教研和科研水平有大的突破。完成各级各类教研课题30项,发表教研论文35篇;获国家级研究课题2-3项,省部级项目10-15项;发表科研论文100余篇,其中核心期刊达到60篇,进入各类检索25篇。出版学术专著3-5部。同时,提升教研科研成果转化教学的能力和水平。

完成3门校级精品课的建设,争取申报1门省级精品课,出版教材12部。

建设目标


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加大人才引进和培养的力度,优化团队结构,提升团队整体素质。

整合团队研究力量,明确研究方向,确立自己在同学科(专业)领域的科研地位。

积极推进课程建设,促进教研与科研成果的转化

主要任务


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充实师资力量,优化队伍结构,提高整体素质

营造学术氛围,调动教师科研积极性

推进教学改革,加快课程建设的步伐。

进一步改善教学环境与教学条件

推进团队制度的不断完善

采取措施


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谢谢各位专家!


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