96 年教育部綜合高中宣導 — 中山國中

1. 96年教育部綜合高中宣導 —中山國中 主講人：中正高工 課務組 蔡至誠老師 96.04.17

2. 96年教育部綜合高中宣導 簡報大綱 • 後期中等教育的問題與變革 • 什麼是綜合高中？ 目標 精神 理念 • 綜合高中的實施 課程架構 選課機制 輔導機制 升學進路 • 個案分享 • 高雄市各校綜合高中一覽表 • 資料查詢

3. 96年教育部綜合高中宣導 後期中等教育的問題與變革 • 計畫教育之謬誤：高職與高中7：3或5：5？ → 學生主體、尊重差異、適性發展。 • 三條教育國道之傾斜：廢高職？弱技職？ →課程、教學、進路、高職轉型。 • 分流教育之迷失：平行的國道 →延後分化、綜合高中、社區化。 • 現代性教育之宰制：生產線方式的教育 →後現代主義解構主體、質疑權威。

4. 96年教育部綜合高中宣導 後期中等教育的問題與變革 • 文憑主義與升學主義之異化、重學歷輕學力： →多元體系、多元價值、多元文化的提倡。 • 科層體制的制約、由上而下的行政決策 →教育鬆綁、學校本位的發展。 • 「社會控制的分流」與「經濟人力的培養」 →以學生為主體，建構適性學習機制、 落實全人教育、適性揚才的發展， 強化學習能力、多元智能與學習社會的提倡。

5. 96年教育部綜合高中宣導 什麼是綜合高中—目標 綜合高中是指在一所學校內，同時融 合了高中及高職的課程。高一的時候培養 基本能力，同時協助學生自我瞭解並培養 興趣；高二以後，你可在學校提供的課程 中依自己的興趣及能力、升學或就業需要 ，選修適合的課程，培養專長，做專業的 學習。

6. 96年教育部綜合高中宣導 什麼是綜合高中—精神 綜合高中在高一階段著重基本能力的 奠定及生涯規劃的落實，自高二起一方面 繼續修習基本學科，另一方面採課程分流 方式修習學術或專門學程做較專精的修習 。

7. 96年教育部綜合高中宣導 什麼是綜合高中—精神

8. 96年教育部綜合高中宣導 什麼是綜合高中—理念 • 統整 • 分化 • 彈性 • 人本

9. 96年教育部綜合高中宣導 綜合高中的實施—課程架構

10. 96年教育部綜合高中宣導 綜合高中的實施—課程架構

11. 96年教育部綜合高中宣導 綜合高中的實施—選課機制

12. 96年教育部綜合高中宣導 綜合高中的實施—選課機制 • 試探機制拓展生命廣度 • 空白課程培養獨立學習 • 自主選課養成抉擇能力

13. 96年教育部綜合高中宣導 生涯輔導 學習輔導 生活輔導 職業試探 選課輔導 生活適應 生命/親職/ 性別平等教育 增廣/補救教學 生涯規劃 空白課程 學生申訴/輔導銷過 心理測驗 跨校選修 進路輔導 社團參與 大專預修 社區服務 綜合高中的實施—輔導機制

14. 96年教育部綜合高中宣導 學校推薦 大學甄選入學 大學學科 能力測驗 個人申請 四技個人申請 學術學程 大學指定 科目考試 大學考試分發 四技二專 甄試入學測驗 個人申請 甄試入學 日間部聯合登記分發 四技二專 統一入學測驗 進修部(夜間部)聯合登記分發或申請入學 綜合高中的實施—升學進路

15. 96年教育部綜合高中宣導 大學甄選入學 個人申請 大學學科 能力測驗 四技個人申請 大學指定 科目考試 專門學程 大學考試分發 保送 技優入學 甄選 四技二專 甄試入學測驗 學校推薦 甄試入學 個人申請 日間部聯合登記分發 四技二專 統一入學測驗 進修部(夜間部)聯合登記分發或申請入學 綜合高中的實施—升學進路

16. 96年教育部綜合高中宣導 個案分享 個案：就讀交通大學外國語文學系 經由學校詳細且完整的選課輔導、性向測驗，再加上自己的興趣考量，我選擇了綜合高中學術社會學程就讀。我一直對語言學習十分地有興趣，因此在選修課程方面，我就有計劃地選擇了語言方面的相關課程，像是進階日文、英文及法文。由於這些都是自己喜歡的科目，所以學習起來特別起勁，這幾門課不僅讓我有機涉獵不同語言，也豐富了我的文化知識。 　　在每學期選課時，藉由師長的輔導與協助，使我對修習過的課程進行自我檢視，也對未來想修習的課程進行規劃與安排，在這樣的過程中，我能明確知道自己想要什麼並且逐步朝目標前進。在綜合高中裡，我就是學習的主人，學習也更加有效率！

17. 96年教育部綜合高中宣導 個案分享 個案：徐裕翔同學 就讀成功大學光電科學與工程系研究所 國中畢業後，在哥哥的建議下，選擇就讀綜合高中，經過學校高一一系列的生涯輔導及職業試探、性向測驗後，讓我對自己的性向、能力、各個學程未來進路及工作職場所需具備的能力有了充份的了解。在與家人及導師討論後，選擇資訊技術學程。由於自己的性向確定，所以高二及高三選課時，以專門學程之專精科目為主，並且通過丙級及乙級國家技術士檢定。 輔導室安排的大專校院簡介，讓我在選擇校系時受益良多，在四技二專推薦甄選時我如願進入國立高雄應用科技大學電子工程系。科技大學四年，班上同學有來自高中、高職及綜合高中的成員，自己很慶幸，不管在共同科目或專業科目的成績，都不比其他同學遜色。並在科技大學畢業後，繼續攻讀研究所，讓我在專業領域中更精進。

18. 96年教育部綜合高中宣導 高雄市各校綜合高中一覽表

19. 96年教育部綜合高中宣導 高雄市各校綜合高中一覽表

20. 96年教育部綜合高中宣導 高雄市各校綜合高中一覽表

21. 96年教育部綜合高中宣導 資料查詢 • 綜合高中資訊網 http://page.phsh.tyc.edu.tw/com/ • 教育部技職司資訊傳播網 http://www.tve.edu.tw/new/index.asp • 各校綜合高中網頁

22. 96年教育部綜合高中宣導 生命是一個長期而持續累積的過程 • 當你心生意念想撈起那條你認為最美的魚時，你有衡量過你手中所握的魚網是否真有那能耐嗎？ • 追求不是件壞事，但要懂得了解自己！

23. 96年教育部綜合高中宣導 理念金三角：多元課程、彈性選課、適性輔導 學生金三角：積極參與、主動學習、負責抉擇 輔導金三角：學習輔導、生活輔導、生涯輔導 目標金三角：適性發展、潛能激發、終身學習

24. 96年教育部綜合高中宣導 • 教育就是把人放對地方 • 放對地方的人就是天才

25. 96年教育部綜合高中宣導 多謝聆聽 敬請指教