Психолого-педагогическое
Download
1 / 30

Психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса - PowerPoint PPT Presentation


  • 142 Views
  • Uploaded on

Психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса. Модель службы практической психологии в системе образования г.Волгодонска. УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ Г. ВОЛГОДОНСКА. МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ЦЕНТР ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ РЕАБИЛИТАЦИИ И КОРРЕКЦИИ «ГАРМОНИЯ».

loader
I am the owner, or an agent authorized to act on behalf of the owner, of the copyrighted work described.
capcha
Download Presentation

PowerPoint Slideshow about ' Психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса' - roth-orr


An Image/Link below is provided (as is) to download presentation

Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author.While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server.


- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - E N D - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Presentation Transcript

Психолого-педагогическое

сопровождение образовательного процесса


Модель службы практической психологии в системе образования г.Волгодонска

УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ Г. ВОЛГОДОНСКА

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ЦЕНТР ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ РЕАБИЛИТАЦИИ И КОРРЕКЦИИ «ГАРМОНИЯ»

ГОРОДСКАЯ ПСИХОЛОГО-МЕДИКО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ КОМИССИЯ

МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЪЕДИНЕНИЕ ПЕДАГОГОВ-ПСИХОЛОГОВ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ

МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЪЕДИНЕНИЕ ПЕДАГОГОВ-ПСИХОЛОВ ДОШКОЛЬНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ

УЧРЕЖДЕНИЙ

ПСИХОЛОГО-МЕДИКО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ

КОНСИЛИУМЫ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ


Нормативно-правовые документы деятельности педагогов-психологов и ПМПк образовательных учреждений:


Основные направления деятельности центра «Гармония»


В центр принимаются дети: деятельности центра «Гармония»


Индивидуальные деятельности центра «Гармония»

логопедические занятия


Тренинговые деятельности центра «Гармония» занятия с детьми


Релаксационные занятия в комнате психологической и эмоциональной и разгрузки



Коллегиальный прием специалистов городской психолого-медико-педагогической комиссии


Профилактическая работа учителя-дефектолога городской ПМПК с детьми раннего возраста


Профилактическая работа учителя-логопеда городской ПМПК с детьми раннего возраста


Направления деятельности учителя-логопеда городской ПМПК с детьми раннего возраста

педагога-психолога


Формы учета деятельности и отчетности педагогов-психологов:

План работы на

учебный год

по всем видам деятельности

педагога-психолога

18 часов - на основные виды работы с

учащимися, педагогами, родителями

График работы

(циклограмма)

18 часов - на обработку, анализ, обобщение

результатов, заполнение документации,

подготовку к различным видам работ, в том числе

7 часов на организационно-методическую работу

Отчетность

  • Аналитические справки по результатам

  • диагностики и эффективности коррекционно-

  • развивающих программ

  • Аналитический отчет за учебный год

Диагностика

Журналы учета

видов работы

Консультирование

Коррекционно-развивающая работа

Аналитический отчет

Просветительская работа

Организационно-методическая работа


Ориентировочное распределение рабочего времени педагога-психолога


Формы учета деятельности и отчетности педагогов-психологов:

План работы на

учебный год

по всем видам деятельности

педагога-психолога

18 часов - на основные виды работы с

учащимися, педагогами, родителями

График работы

(циклограмма)

18 часов - на обработку, анализ, обобщение

результатов, заполнение документации,

подготовку к различным видам работ, в том числе

7 часов на организационно-методическую работу

Отчетность

  • Аналитические справки по результатам

  • диагностики и эффективности коррекционно-

  • развивающих программ

  • Аналитический отчет за учебный год

Диагностика

Журналы учета

видов работы

Консультирование

Коррекционно-развивающая работа

Аналитический отчет

Просветительская работа

Организационно-методическая работа


Организационно-методическая работа

  • анализ и планирование деятельности

  • курсы повышения квалификации

  • анализ научной и практической литературы для подбора инструментария, разработки развивающих и коррекционных программ

  • участие в научно-практических семинарах, конференциях

  • Супервизорство

  • посещение совещаний и методических объединений

  • оформление кабинета


Задачи и структура базового компонента деятельности педагога-психолога


Целью деятельности компонента деятельности педагога-психологаПМПкявляется обеспечение психолого-медико-педагогического сопровождения обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья, трудностями усвоения образовательной программы, исходя из реальных возможностей образовательного учреждения и в соответствии со специальными образовательными потребностями, возрастными и индивидуальными особенностями, состоянием соматического и нервно-психического здоровья обучающихся, воспитанников.


  • Задачи компонента деятельности педагога-психологаПМПк:

  • выявление и ранняя (с первых дней пребывания ребенка в образовательном учреждении) диагностика проблем в развитии;

  • профилактика физических, интеллектуальных и эмоционально-личностных перегрузок и срывов;

  • выявление резервных возможностей развития;

  • определение характера, продолжительности и эффективности специальной (коррекционной) помощи в рамках имеющихся в данном образовательном учреждении возможностей;

  • подготовка и ведение документации, отражающей актуальное развитие ребенка, динамику его состояния, уровень школьной успешности.


Психолого-медико-педагогическое компонента деятельности педагога-психолога сопровождение обучающихся включает в себя:


  • Документация компонента деятельности педагога-психологаПМПк:

  • -Положение о ПМПк;

    • приказ о деятельности ПМПк на учебный год;

    • план работы ПМПк на учебный год;

    • протоколы заседаний ПМПк;

    • журнал записи детей на ПМПк;

    • журнал регистрации заключений и рекомендаций ПМПк


МИНИСТЕРСТВО ОБЩЕГО И ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

РОСТОВСКОЙ ОБЛАСТИ

ОБЛАСТНОЙ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ И

МЕДИКО-СОЦИАЛЬНЫЙ ЦЕНТР

КАРТА

психолого – педагогического

и медико – социального

развития ребенка

Ростов – на – Дону

2003


ИНДИВИДУАЛЬНАЯ КАРТА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

психолого-педагогической и медико-социальной помощи ребенку

Формальные данные

Фамилия, имя ребенка__________________________________________________

Дата рождения_________________________________________________________

Программа психолого-педагогической и медико-социальной помощи №1

Класс_________________________________________________________________

Классный руководитель ________________________________________________

Ведущий специалист по реализации программы

______________________________________________________________________

Основание разработки индивидуальной карты (ведущая проблема в развитии ребенка)

______________________________________________________________________

Продолжительность реализации программы _____________________________

I. Содержание индивидуальной программы


Индивидуальная программа ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

психолого-педагогической реабилитации ребенка-инвалида

Формальные данные

Фамилия, имя ребенка__________________________________________________

Дата рождения_________________________________________________________

Программа психолого-педагогической реабилитации №1

Класс_________________________________________________________________

Классный руководитель ________________________________________________

Ведущий специалист по реализации программы

______________________________________________________________________

Основание разработки индивидуальной программы (ведущая проблема в развитии ребенка)

______________________________________________________________________

Продолжительность реализации программы _____________________________

I. Содержание индивидуальной программы


II ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ.Общие рекомендации консилиума для педагогов по индивидуальному подходу к ребенку в ходе образовательного процесса

а) Виды помощи______________________________________________________________________.

б) Восприимчивость к помощи: _________________________________________________________

в) Индивидуальный темп работы:______________________________________________________

г) Индивидуальный объем выполняемой на занятии работы: _______________________________

д) Рабочее место ребенка: ____________________________________________________________

е) Индивидуализация наглядных средств:_______________________________________________

ж) Использование специальных технических средств коррекции: ___________________________

з) Другое:___________________________________________________________________________

III. Формы участия родителей в коррекционно-развивающей и реабилитационной работе

(нужное подчеркнуть).

Закрепление навыков, сформированных на коррекционно-развивающем занятии

Проведение необходимых диагностических и лечебно-профилактических мероприятий в учреждениях здравоохранения по рекомендациям ФУ МСЭ.

Обеспечение необходимого режима дня для ребенка

Обеспечение единства требований (соответствующий уровень требований для ребенка)

Другие _____________________________________________________________________________

С индивидуальной программой комплексной помощи моему ребенку ознакомлен и согласен принимать необходимое участие в ее реализации

____________________________________________________________________________________

(ФИО родителя/ законного представителя)

«____» _______________200____г.

IV.Рекомендации по продолжению или завершению коррекционно-развивающей и реабилитационной работы по истечению срока индивидуальной психолого-педагогической реабилитации ребенка-инвалида

1.Завершить работу.

2. Разработать программу реабилитации по отдельным направлениям.

3. Продолжить коррекционно-развивающую и реабилитационную работу по всем выделенным в предыдущий период направлениям (лечебное, педагогическое, речевое, психологическое, социальное).


Категории ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ учащихся на ПМПк:

-дети с низким уровнем готовности к школьному обучению, с трудностями адаптации к школьному обучению (первоклассники и пятиклассники);

-слабоуспевающие учащиеся и второгодники, чья неуспеваемость обусловлена низким уровнем развития познавательных процессов, несформированностью учебных навыков (дети не старше 12 лет);

-дети с нарушениями работоспособности, связанными с проблемами в развитии эмоционально-волевой сферы (гиперактивностью, низкой произвольностью психических процессов, импульсивностью или недостаточной целенаправленностью деятельности);

-дети-инвалиды; дети, обучающиеся на дому;

- дети с нарушениями развития, нарушениями речи;

-учащиеся «группы социального риска».


  • Документация ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯПМПк:

  • -Положение о ПМПк;

    • приказ о деятельности ПМПк на учебный год;

    • план работы ПМПк на учебный год;

    • протоколы заседаний ПМПк;

    • журнал записи детей на ПМПк

    • журнал регистрации заключений и рекомендаций ПМПк


Спасибо за внимание! ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ


ad