Co warto wiedzieć o ewaluacji?
This presentation is the property of its rightful owner.
Sponsored Links
1 / 24

Delegatura w Płocku PowerPoint PPT Presentation


  • 89 Views
  • Uploaded on
  • Presentation posted in: General

Co warto wiedzieć o ewaluacji?. Delegatura w Płocku. Ewaluacja – praktyczne badanie oceniające, p rzeprowadzana jest przez zespół wizytatorów ds. ewaluacji. Ewaluacja nie powinna trwać dłużej niż 5 dni roboczych w ciągu kolejnych dwóch tygodni .

Download Presentation

Delegatura w Płocku

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation

Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author.While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server.


- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - E N D - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

Presentation Transcript


Delegatura w p ocku

Co warto wiedzieć o ewaluacji?

Delegatura w Płocku


Delegatura w p ocku

Ewaluacja– praktyczne badanie oceniające,

przeprowadzana jest przez zespół wizytatorów

ds. ewaluacji.

Ewaluacja nie powinna trwać dłużej niż 5 dni roboczych w ciągu kolejnych dwóch tygodni.

W terminie 7 dni od dnia zakończenia ewaluacji zewnętrznej zespół lub osoba, którzy przeprowadzili ewaluację, przedstawiają wyniki i wnioski z ewaluacji na zebraniu rady pedagogicznej.

Delegatura w Płocku


Delegatura w p ocku

Zakres ewaluacji zewnętrznej

  • całościowa

  • problemowa

Delegatura w Płocku


Delegatura w p ocku

PROCES EWALUACJI JEST:

  • w pełni demokratyczny;

  • transparentny;

  • elastyczny.

Delegatura w Płocku


Delegatura w p ocku

Ewaluacja dzieli się na 3 etapy:

PRZYGOTOWANIE

BADANIE

PODSUMOWANIE i analiza zebranych danych – na ich podstawie powstaje raport.

Delegatura w Płocku


Delegatura w p ocku

W terminie 7 dni od dnia zebrania z radą pedagogiczną, zespół lub osoba, którzy przeprowadzili ewaluację, sporządzają raport z przeprowadzonej ewaluacji zawierający:

wyniki ewaluacji;

2) określenie poziomu spełniania wymagań,

o których mowa w § 7 ust. 3 Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 października 2009 r.w sprawie nadzoru pedagogicznego (Dz. U. Nr 168,

poz. 1324);

wnioski z ewaluacji.

Delegatura w Płocku


Delegatura w p ocku

Raport, o którym mowa w § 9 ust. 2 cytowanego rozporządzenia, kurator oświaty, przekazuje dyrektorowi szkoły lub placówki, w której przeprowadzono ewaluację, oraz organowi prowadzącemu szkołę lub placówkę.

Delegatura w Płocku


Delegatura w p ocku

Metody i techniki badawcze

1) Badania ankietowe:

  • „Moja szkoła” - uczniowie klas o rok młodszych od najstarszych;

  • „Mój dzień” – uczniowie klas najstarszych;

  • rodzice uczniów klas objętych badaniem ankietowym;

  • nauczyciele;

  • dyrektor.

  • 2) Wywiady z: dyrektoremoraz przedstawicielami: nauczycieli, uczniów, partnerów szkoły i j.s.t., pracowników niepedagogicznych i rodziców.

  • 3) Obserwacje zajęć

  • 4) Obserwacja szkoły, jej otoczenia oraz zachowańuczniów.

  • 5) Analiza dokumentacji.

Delegatura w Płocku


Delegatura w p ocku

  • RESPONDENCI

  • a) zgodnie z procedurą (np. klasy V i VI w SP, klasy III i IV w T);

  • b) dobór respondentów (zgodnie z procedurą, w uzgodnieniu z wizytatorami ds. ewaluacji):

  • dobór z uwzględnieniem rodzaju i zakresu współpracy (np. partnerzy, rodzice) i wykonywanych zadań (np. pracownicy niepedagogiczni, nauczyciele);

  • dobór losowy (np. uczniowie);

  • b) niezależność respondentów

  • zadbanie o to, aby dany respondent nie występował w dwóch rolach.

Delegatura w Płocku


Delegatura w p ocku

PRZEBIEG EWALUACJI

Jawność narzędzi

Przebieg ewaluacji

a) pismo informujące o ewaluacji (wysyłane na 30 dni przed rozpoczęciem)

b) harmonogram + dostęp do narzędzi;

Delegatura w Płocku


Delegatura w p ocku

  • PRZEBIEG EWALUACJI

  • c) przygotowanie się do odpowiedzi na pytania w narzędziach;

  • adekwatność odpowiedzi do pytań (np. pytania do nauczycieli: – ankieta dla nauczyciela, wywiad z przedstawicielami nauczycieli);

  • niezależność respondentów (brak wzajemnej ingerencji w treści przekazywanych informacji przez poszczególne grupy respondentów);

  • d) zbieranie danych;

  • e) prezentacja zebranych danych na spotkaniu rady pedagogicznej.

Delegatura w Płocku


Delegatura w p ocku

ZASADY ANALIZY ZEBRANYCH DANYCH

Delegatura w Płocku


Delegatura w p ocku

Związek między wymaganiami a metodami zbierania danych

Wywiad z dyrektorem

Analiza dokumentów

Wywiad grupowy z nauczycielami

Wywiad grupowy z prac. niepedagogicznymi

Wywiad z dyrektorem

Wywiad grupowy z nauczycielami

Ankieta dla nauczycieli

Wywiad z dyrektorem

Wywiad grupwy z rodzicami

Wywiad z dyrektorem

Wywiad grupowy z nauczycielami

Ankieta dla nauczycieli

Analiza dokumentów

Wywiad z dyrektorem

Wywiad grupowy z uczniami

Wywiad z dyrektorem

Wywiad grupowy

z nauczycielami


Delegatura w p ocku

Poziom spełniania przez szkołę wymagań

E (poziom niski) – szkoła nie spełnia wymagania na poziomie D

D (poziom podstawowy) - szkoła spełnia wymaganie na poziomie D

C (poziom średni) - szkoła spełnia wymagania na poziomie D, ale nie spełnia wymagań na poziomie B

B (poziom wysoki) - szkoła spełnia wymagania na poziomie D oraz na poziomie B

A (poziom bardzo wysoki) - szkoła spełnia wymagania na poziomie D, na poziomie B oraz wykracza, w znaczący sposób, wyróżniający się na tle kraju, poza B.

Delegatura w Płocku


Delegatura w p ocku

  • Wnioski z ewaluacji wewnętrznej

  • Czy dokonywać ewaluacji wewnętrznej we wszystkich obszarach i wymaganiach?

  • Cel ewaluacji:

  • ROZWÓJ SZKÓŁ I PLACÓWEK

Delegatura w Płocku


Delegatura w p ocku

Wymaganie: Analizuje się wyniki sprawdzianu, egzaminu gimnazjalnego, egzaminu maturalnego i egzaminu potwierdzającego kwalifikacje zawodowe

a

Ewaluacja Wymagania: Analizuje się wyniki sprawdzianu, egzaminu gimnazjalnego, egzaminu maturalnego i egzaminu potwierdzającego kwalifikacje zawodowe

Delegatura w Płocku


Delegatura w p ocku

  • Wg rozporządzenia

  • poziom D:

  • wyniki sprawdzianu i egzaminów zewnętrznych są analizowane w celu poprawy jakości pracy szkoły lub placówki;

  • w szkole lub placówce są wdrażane wnioski z analizy wyników sprawdzianu i egzaminów;

  • poziom B:

  • do analizy wyników sprawdzianu i egzaminu wykorzystuje się różnorodne metody analizy wyników;

  • wdrażane w szkole lub placówce wnioski z analizy wyników sprawdzianu i egzaminów zewnętrznych przyczyniają się do wzrostu efektów kształcenia.

Delegatura w Płocku


Delegatura w p ocku

  • poziom D: W szkole lub placówce są wdrażane wnioski z analizy wyników sprawdzianu i egzaminów.

  • Jaką grupę respondentów wybrać i jakie zadać pytania?

  • nauczyciele (ankieta, wywiad);

  • analiza dokumentów (np. arkusze obserwacji zajęć edukacyjnych);

  • uczniowie (ankieta);

  • ???

Delegatura w Płocku


Delegatura w p ocku

Przykłady pytań w ankiecie dla nauczycieli, np.:

Czy zna Pan/i wnioski pochodzące z analiz egzaminu zewnętrznego? Tak / Nie

B) Czy wdraża Pan/i wnioski sformułowane na podstawie analizy egzaminu zewnętrznego?

Tak / Nie

C) Proszę wymienić wnioski, które Pan/i wdrażał/a?

………………….

D) Proszę opisać kilka przykładów (która klasa, temat/y lekcji, krótki opis sposobu wdrożenia, zastosowane pomysły).

………………….

E) ???

Delegatura w Płocku


Delegatura w p ocku

Przykłady pytań w ankiecie dla uczniów, np.:

W odniesieniu do konkretnego wniosku, np.: Doskonalić umiejęt. wypowiadania się w krótkich formach pisemnych.

Jak często w tym roku szkolnym na lekcjach pisałeś samodzielnie krótkie teksty (np.: odpowiedź do zadania, notatka, opis, zaproszenie …)?

1 raz w tygodniu / 1 raz w miesiącu / … / …

B) Na jakim przedmiocie najczęściej piszesz samodzielnie ww. teksty? Wymień nie więcej niż 3 przedmioty.

…………………………………

C) Czy nauczyciel sprawdza poprawność napisanego przez Ciebie tekstu?zawsze / czasami / nigdy / … / …

D) ???

Delegatura w Płocku


Delegatura w p ocku

  • Przykłady pytań w arkuszu analizy dokumentów, np.:

  • liczba obserwacji zajęć w roku szkolnym 2011/12: ….

  • liczba obserwowanych zajęć, na których nauczyciele wdrażali wnioski pochodzące z analiz egzaminu zewnętrznego: …..

  • najczęściej wdrażane wnioski (proszę podać 3 przykłady):

    • …………..

    • ……..……

    • …………..

  • ????

  • Delegatura w Płocku


    Delegatura w p ocku

    • Wykorzystanie ewaluacji, np. do:

    • wywołania dyskusji: czy szkoła/placówka spełnia wymagania określone w prawie?;

    • dzielenia się w środowisku tym, co szkoła/placówka robi dobrze/bardzo dobrze;

    • spojrzenia na swoją szkołę/placówkę na tle innych;

    • poszukiwania odpowiedzi na pytanie: Co zrobić, aby zmienić stwierdzony stan?

    • ......................................

    • ………………………….

    Delegatura w Płocku


    Delegatura w p ocku

    Dostępność procedur

    oraz

    innych materiałów i informacji

    www.npseo.pl

    Delegatura w Płocku


    Delegatura w p ocku

    D Z I Ę K U J E M Y

    Delegatura w Płocku


  • Login