معيار الشراكة 1: تعزيز التواصل

1. معيار الشراكة 1: تعزيز التواصل مشاركة المدرسة والعائلات في تبادل صريح للمعلومات. أكاديمية الآباء بمدينة نيويورك

2. مقتطفات من خطاب السياسات لمستشار التعليم/ Walcott: الشراكة مع الآباء • " ...أشعر بحب شديد للتعليم: فالتعليم له القدرة على تغيير حياة الأشخاص. وفي ظل وجود معلم رائع ومدير مدرسة قوي وبيئة مدرسية داعمة، تتوفر أمام أي طفل الفرصة لتحقيق النجاح. كما أن التعليم المتميز يمكنه التغلب على العوائق الأخرى." • "ربما نحتاج أكثر من أي وقت مضى إلى توضيح مجموعة من القيم والتوقعات لعائلاتنا والاستفادة من دعمهم." أكاديمية الآباء بمدينة نيويورك

3. أهداف ورشة العمل هذه • فحص الكيفية التي يمكن بها استخدام موارد إدارة التعليم بمدينة نيويورك (New York City Department of Education: NYC DOE) لتعزيز التواصل. • وضع إستراتيجيات لإجراء تبادل صريح للمعلومات بخصوص: • تقدم التلميذ • الأهداف على مستوى المدرسة • أنشطة الدعم التواصل مع الآباء + التواصل مع المعلمين نتائج أفضل للتلاميذ أكاديمية الآباء بمدينة نيويورك

4. "يُعتبر الآباء والعائلات الشركاء الأساسيين....وهذا المسار يجب أن يكون العمل اليومي ليس لمديري المدارس والمعلمين فحسب، وإنما أيضًا للتلاميذ أنفسهم وهؤلاء الأشخاص الذين يتولون رعايتهم." http://schools.nyc.gov/NR/rdonlyres/D5BAC689-AC06-49B1-9FF0-BA65E27301EF/0/RaisingBar_English.pdf أكاديمية الآباء بمدينة نيويورك

5. كيف يمكننا، بصفتنا أعضاءً في مجتمع المدرسة، أن نصبح أدوات تواصل أفضل؟ • بأن نصبح مستمعين بشكل فعال. • بأن نتيح للآباء إمكانية الوصول إلى العديد من أشكال المعلومات. • بتوعية الآباء بشأن استخدام المعلومات لفهم التجربة التعليمية لأطفالهم وتحسينها. أكاديمية الآباء بمدينة نيويورك

6. الاستماع الفعّال أكاديمية الآباء بمدينة نيويورك

7. الاستماع الفعّال يُوجِد الثقة. "أعطيك أذنيّ وعينيّ وانتباهي الكامل وقلبي." -مجهول المصدر ينتج عن الاستماع الفعّال مشاركة فعّالة. أكاديمية الآباء بمدينة نيويورك

8. الطرق المتعددة للوصول إلى أنواع المعلومات العديدة • الطرق العديدة للوصول: • متعددة اللغات • طباعةً • إلكترونيًا • تحويل النص إلى كلام • أنواع المعلومات العديدة: تمتلك إدارة (NYC DOE) بمدينة نيويورك موقعًا إلكترونيًا شاملاً، لأصحاب المصلحة بها؛ الآباء والعائلات والتلاميذ والموظفين والشركاء المجتمعيين مما يربط أصحاب المصلحة بالآتي: • تقدم التلميذ • الأهداف على مستوى المدرسة • أنشطة الدعم اللازمة للمساعدة في تحسين نتائج التلاميذ. • http://schools.nyc.gov/default.htm أكاديمية الآباء بمدينة نيويورك

9. روابط إلى تقارير المسؤولية والأداء: • تقرير التقدم: يمنح درجات للمدارس استنادًا إلى أداء التلاميذ وتقدمهم والبيئة المدرسية http://schools.nyc.gov/Accountability/tools/report/FindAProgressReport/default.htm • تقرير استبيان المدرسة: يقدم ملاحظات وتعليقات من الآباء والمعلمين والتلاميذ حول البيئة المدرسية. http://schools.nyc.gov/Accountability/tools/report/FindAProgressReport/default.htm • تقرير استعراض الكفاءة: يقدم هذا المستند لمجتمع المدرسة معلومات قائمة على الأدلة عن تطور المدرسة، ويُعتبر بمثابة مصدر للملاحظات والتعليقات مما يتيح لقيادة المدرسة تحسين الدعم الذي تقدمه المدرسة لأداء التلاميذ. http://schools.nyc.gov/Accountability/tools/review/find.htm أكاديمية الآباء بمدينة نيويورك

10. روابط من أجل التواصل الفعّال مع العائلات: • Aris Parent Link: الوصول إلى معلومات مخصصة عن طفلك. https://arisparentlink.org/parentlink • قسم مشاركة العائلة والمجتمع (Division of Family and Community Engagement: FACE): يسعى لبناء شراكات بين المدارس والعائلات من خلال تدريب قيادة الآباء ودعم منسقي شؤون الآباء. http://schools.nyc.gov/Offices/FACE/default.htm أكاديمية الآباء بمدينة نيويورك

11. روابط لخدمات الدعم الأكاديمية خدمات الدعم: يسرد قائمة بمجموعة الخدمات المتاحة لمساعدة التلاميذ داخل حجرة الدراسة وخارجها. • خدمات التدخل الأكاديمية • البرامج الخاصة • خدمات المكتبة • تقنيات التدريس • التدريس الخصوصي • التوجيه والإرشاد http://schools.nyc.gov/StudentSupport/default.htm أكاديمية الآباء بمدينة نيويورك

12. روابط لخدمات الدعم غير الأكاديمية • التغذية المدرسية • الصحة • إيذاء الأطفال • التلاميذ المقيمون في السكن المؤقت • وحدة التدخل والوقاية من العصابات http://schools.nyc.gov/StudentSupport/NonAcademicSupport/default.htm أكاديمية الآباء بمدينة نيويورك

13. التعليم لذوي الاحتياجات الخاصة ومتعلمو اللغة الإنجليزية: http://schools.nyc.gov/academics/specialeducation/default.htm • البرامج التعليمية على مستوى المدينة: المنطقة التعليمية رقم 75 http://schools.nyc.gov/Offices/District75/default.htm • التعليم البديل: المنطقة التعليمية رقم 79 http://schools.nyc.gov/Offices/District79/default.htm • مكتب الأمن والسلامة وتنمية الشبيبة: http://schools.nyc.gov/Offices/OSYD/default.htm أكاديمية الآباء بمدينة نيويورك

14. قادة الآباء ومنسقو شؤون الآباء: • قادة الآباء: تشجيع الآباء على تأدية أدوار داعمة في المدارس. http://schools.nyc.gov/Offices/FACE/BecomingaParentLeader/default.htm • منسقو شؤون الآباء: التعاون مع مديري المدارس لدعم العائلات بشكل مباشر. http://schools.nyc.gov/Employees/ParentCoordinators/default.htm أكاديمية الآباء بمدينة نيويورك

15. توعية الآباء بشأن استخدام المعلومات لفهم التجربة التعليمية لأطفالهم وتحسينها. 1. ما هي هذه المعلومات؟ 2. كيف يمكنني الوصول إليها؟ 3. ما الذي تخبرني به هذه المعلومات عن مدرسة طفلي؟ 4. كيف يمكنني استخدام المعلومات لمساعدة طفلي ومدرسته؟ أكاديمية الآباء بمدينة نيويورك

16. تحسين الوصول إلى أدوات التواصل للآباء. • "عندما لا تنجح المدارس، فإنها تَخْلُص إلى نتيجة مفادها أن الآباء لا يهتمون" (Mapp، 2010). أكاديمية الآباء بمدينة نيويورك

17. "لقد وجدت الكثير من الآباء يهتمون، غير أنهم لا يعرفون كيفية المشاركة في تعليم أطفالهم. ولذلك فإن المدارس تقول لهؤلاء الآباء: "أنتم لا تقومون بدوركم"، ويرد الآباء قائلين: "نحن لا نشعر بالترحاب" (Mapp، 2010). أكاديمية الآباء بمدينة نيويورك

18. "إن ما نحتاج إليه هو نموذج مسؤولية مشتركة يتم تصميمه لبناء القدرات بين الآباء والممارسين، بحيث يستفيد كلا الجانبين من العلاقة." (Mapp، 2010). أكاديمية الآباء بمدينة نيويورك

19. خطاب السياسات لمستشار التعليم/ Walcott: "الشراكة مع الآباء"، أكتوبر/تشرين أول، 2011. http://schools.nyc.gov/Offices/mediarelations/ NewsandSpeeches/2011-2012/ partneringwithparentsspeech102611.htm • أربعة أسئلة للسيدة/ Karen Mapp، ديسمبر/كانون أول، 2010.//www.teachingmatters.org/blog/four-questions-karen-mapp أكاديمية الآباء بمدينة نيويورك