La comp tence par conception conf rencier date
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La compétence par conception Conférencier, date

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Presentation Transcript


La comp tence par conception conf rencier date

La compétence par conceptionConférencier, date


Aidez nous passer le mot

Aidez-nous à passer le mot

  • Cette présentation a été créée pour votre usage :

    • Partagez ou incorporez ces diapos au besoin; vous n’avez qu’à citer le Collège royal en tant que source

    • Le texte, les images et les logos présentés sont la propriété du Collège royal des médecins et chirurgiens du Canada

  • Questions? Écrivez à [email protected]


La comp tence par conception est une initiative

La compétence par conception est une initiative…

  • pluriannuelle visant à transformer le système de formation médicale spécialisée;

  • axée sur le continuum d'apprentissage, de la résidence jusqu'à la retraite;

  • fondée sur un modèle de compétences pour la formation et l'évaluation;

  • qui a pour but de répondre aux besoins de la société en matière de santé et d'améliorer les résultats pour les patients.


Raison d tre et pourquoi maintenant

Raison d’être, et pourquoi maintenant?

Il faut mettre en place un système qui :

  • évalue la compétence et préconise l’excellence;

  • assure l’évolution des compétences, dans tous les domaines, tout au long du continuum de la formation médicale (de la résidence à la retraite)

  • tient compte des besoins changeants des patients et de la société;

  • donne une souplesse qui permet aux médecins de déterminer à quel moment et de quelle façon appliquer les changements à la pratique.


Principes de mise en uvre

Principes de mise en œuvre

  • Participation : discussions, rétroaction et commentaires des intervenants;

  • Essais pilotes : petits projets pilotes afin de déterminer les meilleures pratiques pour tous les aspects liés à l’intégration de l’initiative;

  • Communication : communication bidirectionnelle pour vous conscientiser à l’initiative et vous outiller en conséquence;

  • Soutien : création de ressources, d’outils et de séances de formation pour appuyer la mise en œuvre de l’initiative au sein de votre corps professoral;


Principes de mise en uvre suite

Principes de mise en œuvre (suite)

  • Réduire la charge de travail : viser à réduire les activités inutiles et à économiser du temps et des ressources;

  • Amélioration continue : ajustements et modifications en continu, selon vos besoins et vos recommandations;

  • Intégration du travail : élaborer des outils/ressources qui assurent une mise en œuvre sans heurt et un flux de travail aussi neutre que possible pour les corps professoraux.


Approche g n rale de l initiative la comp tence par conception

Approche générale de l’initiativeLa compétence par conception

Programme pluriannuel

  • Phases 3 et 4

  • Les phases 3 et 4 se dérouleront simultanément

  • La rétroaction et la participation des intervenants sont essentielles

  • Les consultations éclaireront la mise en œuvre

  • La mise en œuvre alimentera les consultations

Phase 2

Terminée

Phase 1

Terminée


Projets d coulant de la comp tence par conception

Projets découlant de La compétence par conception

ePortfolio

Pour les Associés

Pour les résidents

Assessment

Evaluation fondée sur les compétences en cours de formation

Evaluation fondée sur les compétences dans la pratique

Changement dans la gouvernance des examens

Restructuration du déroulement des examens

Élaboration du contenu des examens

CBME

Credentialing

Accreditation

Refonte des politiques :

accent sur les résultats

Restructuration du processus d’agrément

Refonte des politiques : accent sur les compétences

Restructuration du processus de délivrance des titres

CanMEDS 2015

Déploiement par groupe distinct

Création d’un cadre de compétences et de jalons (génériques et propres aux spécialités)

Apprentissage continu

Perfectionnement du corps professoral et soutien aux enseignants/à l’éducation

Perfectionnement du corps professoral


Feuille de route de la comp tence par conception de 2013 2018 et ann es suivantes

Feuille de route de La compétence par conception, de 2013 à 2018 et années suivantes


Priorit s actuelles de la comp tence par conception

Priorités actuelles de La compétence par conception

  • Définir les jalons :

    • Cadre CanMEDS 2015

    • Jalons propres aux spécialités 2014–2018

  • Concevoir des outils de soutien et habilitants qui s’intègrent à tous les systèmes :

    • Portfolio et registre électroniques

    • Outils pédagogiques et de perfectionnement du corps professoral

  • Processus/outils pilotes avec les premières spécialités et facultés de médecine participantes

    • Créer les jalons propres aux spécialités

    • Créer et tester l’infrastructure


Priorit s actuelles de la comp tence par conception suite

Priorités actuelles de La compétence par conception (suite)

  • Planifier la restructuration de l’agrément, de la délivrance des titres et des examens;

  • Établir un plan pluriannuel et le plan détaillé pour 2014–2015;

  • Consulter, communiquer, améliorer continuellement.


Votre opinion compte

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