我所理解的教育技术
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我所理解的教育技术. 学员:周 祥. 教育技术基本概念. 现行的 “ 教育技术 ” 定义中,美国教育传播与技术学会(简称 AECT )在 1994 年发布的有关 “ 教育技术 ” 的定义影响很大。 我国对教育技术定义的讨论相当丰富, 《 中国电化教育 》 和 《 教育技术研究 》 杂志发表了几乎国内全部重要学者对教育技术定义理解的论文。 AECT ‘ 94 定义:教学技术是关于学习资源和学习过程的设计、开发、利用、管理和评价的理论和实践。. 教育技术发展历史. 视觉教育 视听教育 视听传播 教育技术. 我国教育技术发展.

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Presentation Transcript


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我所理解的教育技术

学员:周 祥


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教育技术基本概念

  • 现行的“教育技术”定义中,美国教育传播与技术学会(简称AECT)在1994年发布的有关“教育技术”的定义影响很大。 我国对教育技术定义的讨论相当丰富,《中国电化教育》和《教育技术研究》杂志发表了几乎国内全部重要学者对教育技术定义理解的论文。

  • AECT‘94定义:教学技术是关于学习资源和学习过程的设计、开发、利用、管理和评价的理论和实践。


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教育技术发展历史

  • 视觉教育

  • 视听教育

  • 视听传播

  • 教育技术


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我国教育技术发展

  • 我国的教育技术最早主要是音频和视频技术,及其它技术手段在教育中的发展和应用,也就是我们通常所说的电化教育手段。以广播电视和卫星为主体的远程教育形式,促使了教学的组织、学习方式和教学方法的一些变革。

  • 我国继国家教育部颁发了《关于加强高等学校教育技术工作的意见》之后,1999年6月13日发布了《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中则为教育信息化和教学手段现代化的发展提出了更为明确的任务:大力提高教育技术手段的现代化水平和教育信息化程度。


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