Лицей №130 «РАЭПШ» г.Барнаул

1. Лицей №130 «РАЭПШ»г.Барнаул Государственно-общественное управление школой: от идей к практике

2. ГОСУДАРСТВЕННАЯ ПРОГРАММА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ "РАЗВИТИЕ ОБРАЗОВАНИЯ" на 2013 - 2020 гг. Государственно-общественное управление органично связано со всеми направлениями Программы Российской Федерации «Развитие образования на 2013-2020гг», объединяя их вокруг общественной составляющей.

3. ПРОГРАММА РАЗВИТИЯ ЛИЦЕЯ на 2011-2015гг. НАПРАВЛЕНИЯ деятельности государственно-общественного управления: развитие школьного самоуправления расширение социального партнёрства в сфере образования повышение открытости системы образования общественное участие в оценке качества образовательных услуг

4. СТРУКТУРА УПРАВЛЕНИЯ ЛИЦЕЯ директор Совет учреждения Попечительский совет Общее собрание трудового коллектива Зам.директора по УР, ВР, НМР, АХЧ Родительские комитеты Педагогический совет Бухгалтерия, психолог, логопед, социальный педагог, зав. библиотекой Совет старшеклассников Научно-методический Совет Социальные партнеры общественная составляющая

5. ПРАКТИЧЕСКАЯ ЗНАЧИМОСТЬ ИННОВАЦИОННОГО ОПЫТА • Разработка совместно с Советом учреждения Образовательной программы НОО, что позволяет обеспечить открытость деятельности Лицея (проект«Участие ГОУ в создании условий для внеурочной деятельности учащихся начальной школы в соответствии с требованиями ФГОС»). • Расширение социального и профессионального партнерства (договоры о сотрудничестве с АКДЮЦ), способствует формированию открытой образовательной среды, обеспечению ее вариативности.

6. РЕЗУЛЬТАТЫ ВНЕДРЕНИЯ ИННОВАЦИОННОГО ОПЫТА • Повысилась удовлетворенность участников образовательного процесса качеством образования в части условий для реализации, • а также структуры и содержания основных общеобразовательных программ. • (По результатам опроса положительный отзыв получен от 94% родителей первоклассников).

7. РЕЗУЛЬТАТЫ ВНЕДРЕНИЯ ИННОВАЦИОННОГО ОПЫТА С момента реорганизации лицея №130 «РАЭПШ» путем присоединения СОШ №25 в два раза увеличилась численность первоклассников.

8. ЭФФЕКТЫ • Лицей стал лауреатом Всероссийского конкурса «Лучший школьный управляющий» 2012г. • Лицею присвоен статус базовой площадки федеральной стажировочной площадки АКИПКРО «Достижение нового качества общего образования через развитие инновационной инфраструктуры Алтайского края» по теме «Расширение общественного участия в управлении качеством образования в общеобразовательном учреждении».

9. стажерские практики2012 год • «Развитие форм государственно-общественного управления в образовательном учреждении» • «Механизм участия ГОУ в создании условий для внеурочной деятельности учащихся начальной школы в соответствии с требованиями ФГОС»

10. Оценка результатов деятельности базовой площадки

11. перспективы • Переход на ФГОС нового поколения основной школы с 2013 года в рамках краевого эксперимента, проводимого АКИПКРО. • Расширение взаимодействия с учреждениями дополнительного образования с целью расширения инфраструктуры образовательной среды.

12. Публичный отчет Сайт Лицея Общественные слушания Открытость образовательной среды Информация в СМИ Конкурсы Открытые мероприятия Социальные акции

13. Общественное участие в оценке качества образовательных услуг ВАЖНАЯ МЫСЛЬ Процедура оценки качества образования не нацелена на ужесточение контроля за учреждением. Напротив, данная процедура побуждает родителей, общественность вникать в процессы, происходящие в общем доме – школе,включаться в разработку и реализацию программ, проектов, направленных на повышение качества образования, улучшения условий школьной жизни. ПРОЦЕДУРЫ ВАЖНЫ, НО – НЕ САМОЦЕЛЬ

14. Основные функции СОКО лицея: • Обеспечение федерального государственного стандарта качества образования и удовлетворение потребности в получении качественного образования со стороны всех субъектов образования лицея. • Экспертиза, диагностика, оценка и прогноз основных тенденций развития лицея. • Информационное обеспечение управленческих решений по проблемам повышения качества образования.      ПОЛОЖЕНИЕ О  СИСТЕМЕ ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ В МБОУ «ЛИЦЕЙ №130 «РАЭПШ» ОБЩЕСТВЕННОЕ УЧАСТИЕ В ОЦЕНКЕ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УСЛУГ

15. СОСТАВЛЯЮЩИЕ СИСТЕМЫ ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ ЛИЦЕЯ общественная экспертиза качества образования при участии Совета учреждения профессиональная экспертиза качества образования, организуемая профессиональным образовательным сообществом (внешний аудит)

16. ОСНОВНЫЕ ОБЪЕКТЫ ОБЩЕСТВЕННОЙ ЭКСПЕРТИЗЫ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ Внеучебные достижения обучающихся (на основе обобщенных результатов).  Условия, созданные в лицее в целях сохранения и укрепления психического, психологического и физического здоровья учащихся.  Эффективность управления лицея, в том числе – финансово-экономической сфере.

17. Риски • органы самоуправления достаточно массовы, поэтому часто формальны и номинальны • слабо оказывают влияние на управление школой, принятие решений

18. Перспективы – реализация проекта«Совершенствование лицейской системы оценки качества образования» Основные направления осуществления проекта: • Определение показателей и индикаторов для управления качеством образования на лицейском уровне в соответствии с полномочиями органов ГОУ • Создание открытой информационной базы результатов оценивания для родителей, учеников, учителей