1 / 15

Дистанционное обучение в России и за рубежом: опыт и проблемы

Дистанционное обучение в России и за рубежом: опыт и проблемы. М.А. Татаринова, к.п.н., Зав. лабораторией ДО ИСМО РАО, Зав. кафедрой прикладной информатики в образовании МЭСИ. Дистанционное обучение. История Целевая аудитория и маркетинг Разработка и доставка контента Оценка качества

ronny
Download Presentation

Дистанционное обучение в России и за рубежом: опыт и проблемы

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Дистанционное обучение в России и за рубежом: опыт и проблемы М.А. Татаринова, к.п.н., Зав. лабораторией ДО ИСМО РАО, Зав. кафедрой прикладной информатики в образовании МЭСИ Электронная Казань - 2011

  2. Дистанционное обучение • История • Целевая аудитория и маркетинг • Разработка и доставка контента • Оценка качества • Подготовка педагогических дизайнеров Электронная Казань - 2011

  3. Программные продукты (средства Web 2.0) Системы ДО (платформы, оболочки) Персональные обучающие среды (PLE) Постоянно меняющиеся технологии….очень медленное изменение университетов Электронная Казань - 2011

  4. История развития дистанционного обучения • до 1970 – заочное обучение – доставка контента с помощью печатных материалов плюс радиопрограммы • 1970s – Открытый университет Великобритании- массовое обучение для всех. • Открытое = нет предварительных испытаний • ТВ и радио (массовое вещание) • 1980s – персональные компьютеры и CD --> производство средств мультимедиа Электронная Казань - 2011

  5. История развития дистанционного обучения (2) • 1990 - Интернет (1995) -> нет СМИ, страницы на веб сайтах -> свободная публикация материалов -> легкость изменения материалов • 2000 -> web 2.0 (любой может размещать материалы в сети) -> сокращение гос. поддержки ДО за рубежом -> традиционные университеты размещают материалы онлайн Электронная Казань - 2011

  6. Современное состояние в России и за рубежом • Популярность“Blended Learning” • Перенос семинаров и лабораторных работ в сеть • -->эффективное использование аудиторного времени --> Использование синхронной трансляции лекций онлайн или в записи (Youtube) • Виртуальные старшие школы и ресурсные центры => доступ для учащихся из удаленных регионов Электронная Казань - 2011

  7. Целевая аудитория • Россия – традиционные университеты, традиционные студенты, программы ДО • За рубежом – своя целевая аудитория для учреждений открытого и ДО: • Люди из удаленных регионов • Матери в декретном отпуске • Студенты, нуждающиеся в 1-2 курсах • Повышение квалификации без отрыва от производства • Выход на конкурентоспособный уровень (кол-во абитуриентов, разнообразие программ) Электронная Казань - 2011

  8. Почему ДО за рубежом? -> сокращение затрат (ДО дешевле) -> удобство -> качество -> потребность: восполнить пробел в программе (1-2 курса) обучение в сообществе обучающихся Россия…. Электронная Казань - 2011

  9. Оценка качества -> интегрированная оценка (статистика и аналитика) -> оценка на различных этапах обучения (дизайн, организация, обучение) -> оценка деятельности всех участников ->акцент на оценку видов деятельности и степени вовлеченности студентов Россия…. Электронная Казань - 2011

  10. Смешанное vs Сетевое Электронная Казань - 2011

  11. Открытые образовательные ресурсы • Концепция • Ресурсы • Инструменты • Процессы • Сетевые публикации Электронная Казань - 2011

  12. Подготовка IT-компетентных специалистов в области ИКТ в образовании и дистанционного обучения за рубежом- дистанционно Программы Пост-бакалавриат, магистратура и докторантура в ДО, Пост-бакалавриат по ИКТ в образовании, педагогическому дизайну – (например, Университет Атабаска, Канада ) Магистратура по Инновационным образовательным технологиям, Докторантура по Электронному обучению - (например, Университет Лайсестер, Великобритания) Курсы повышения квалификации профессионалов в области пед. дизайна (образование + ИКТ) – (Открытый университет Каталонии, Испания ) Электронная Казань - 2011

  13. Подготовка ИКТ-компетентных специалистов в области дистанционного обучения • Программы дополнительного образования (МГУ, ЯГУ Университет Дружбы народов, МПГУ, ИГУМО, ОГУ и др.) • Программы повышения квалификации (Институты и центры повышения квалификации, например АПКРО, ФИРО и др.) • Профессиональные сетевые сообщества (Российский общеобразовательный портал, Всероссийский Интернет-педсовет, Сеть творческих учителей, Омский образовательный портал, Пермский городской портал, Сетевое сообщество учителей ИЯ др.) • Программы высшего профессионального образования («Прикладная информатика в образовании», МЭСИ и Лаборатория ДО ИСМО РАО) Электронная Казань - 2011

  14. Проекты • Исследования в области педагогических составляющих информационной безопасности ДО, ИКТ в образовании, оценки качества ДО • Кафедра «Прикладная информатика в образовании» www.mesi.ru • Курсы ДО для системы повышения квалификацииwww.dl.fcoit.ru • Международное сотрудничествосовместно с МЭСИ (EADTU) Электронная Казань - 2011

  15. Спасибо за внимание Мы открыты к сотрудничеству с Вами! http://www.distant.ioso.ru lab-do@yandex.ru www.mesi.ru mtatarinova@mesi.ru Электронная Казань - 2011

More Related