1 / 13

Llojet e Lojës

Llojet e Lojës. Edona Berisha Kida Fakulteti i Edukimit Universiteti i Prishtines. 1. Lojërat eksplorative / shqisore.

roger
Download Presentation

Llojet e Lojës

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript


  1. Llojet e Lojës EdonaBerisha Kida FakultetiiEdukimit UniversitetiiPrishtines

  2. 1. Lojërateksplorative/shqisore Nëpërgjithësikjolojëmundësonpërfëmijëtpërdorimine shkathtësivefizikedheshqisorenëtëmësuarin e materialevetëlodravetëtyre, sidukenatodhe se cfaremundtëshërbejnë.

  3. 2. Loja funksionale • Ndryshenjihetedhesilojapraktike. Eshtenjenderlojat me tezakonshme per foshnjatdhefemijet e vegjël. Veprimetgjatekesajlojajanetekarakteritperseritesdhekontribuojne ne arritjen e vetebesimitdheaftesivefizike. Njeshembullilojësfunksionalemundtejetëkurfoshnjafutobjetktet ne njekutidhepastaj e zbrazkutine. Pastaj e përsërit veprimin e njëjtë disa herë.

  4. 3. Loja fizike • I referohenaktiviteteveqëpërfshijnëtëgjithallojet e lëvizjevefizike. Gjatëkëtyrelojëravenjësërshkathtësishmotorikeushtrohendhezotërohen. • Nëmoshënparashkollore/fillorelojëratfizikepërfshijnevrapimin, fshehja, lojërate ndryshme me top etj. Aktivitetetëtjerakufëmijëtmundtëpërfshihensidomospërtëtreguarshkathtësitëdheforcën e tyrejanëvrapimi, ngjitja, kërcimietj.

  5. 4. Lojëratmanipulative • Fëmijëtzhvillojnëdhekontrollojnëforcënnëgishtërinjtëdheduart e tyrepërmeslojës manipulative. Lojërat manipulative përfshijnëlojërat puzzle, prerja me gërshërë, veshja e kukullave, lojërat e tjerandërtuese, blloqetetj. Këtollojetëlojëraveindihmojnëfëmijëvetëzhvillojnëaftësitë precise motorikesidomos duke përdorurkontrollingjatëmanipulimittëobjekteve, vizualizimin e objekteve, sidhepërdorimin e shqisacetëtëparit/tëshikuarit.

  6. 5. Loja simbolike • I referohenllojevetëlojëravespontanedhezakonishtpërfshinpërdorimin e lojëraveapoobjektevetëtjeratëcilatpërfaqësojnëdiqkandonjëobjekttjetër. P.Shfëmijët e përdorinbrushën e flokëvesitelefon. Loja simbolikemëtejpërfshindykategoritëtjera: 1. lojënkonstruktivedhe2. lojënimagjinativeapodramatike. • Kjolojëmundtëshihettekfemijetdyvjeçaredhevazhdonedhenëmoshamëtërritura.

  7. Loja konstruktive • Ka tëbëje me shfrytëzimin e materialevengaanae fëmijëspërtëkrijuardiqka. • Kjo ndihmon ne zhvillimin e te menduarit kreativ.Shembull mund të jetë përdorimi i kutive nga fëmija per te krijuar njefortese. • Loja konstruktive është e ngjajshme me lojen funksionale mirepo permban me teper detaje. • Fëmijët të cilët fitojnë vetëbesim gjatë manipulimit të objekteve bëhen të zotë në krijimin e ideve dhe janë njohës më të mirë të koncepteve matematikore. • Fëmijët e moshave më të mëdha punojnë edhe në grupe gjatë lojërave konstruktive

  8. LojëratImagjinative: • I referohenkryesishtlojëravetëkarakteritdramatik. Këtuhyjnëlojadramatike, loja e pretenduar, lojabëjedhebesosidheloja socio-dramatike. • Këtumundtëpërfshihenloja me shtëpiapolojërat e tjerabëjedhebeso. • Gjatëkëtyrelojëravefëmijëtpërdorinimagjinatën e tyrenëpretendimin e roleve, objektevedhesituatave. Me rritjen e fëmijëvedhekrahaszhvillimittëimagjinatëssëtyrelojëratimagjinativebëhenmëkomplekse . Ata përdorindheaftësitë e tyregjuhësoredhenëkëtëmënyrëatasajojnëtregimedheskenaretëndryshme.

  9. Loja dramatikendodh kur femija pretendon te jete dikush tjeter apo te luan nje rol. • Shembull i kesaj loje mund te jete momenti kur femija vesh nje pelerine dhe pretendon te jete nje superhero. • Loja dramatike ndihmon zhvillimin e gjuhës dhe fjalorit ,rrit aftesite e kujteses, zhvillon te menduarin fleksibil dhe zbulues, etj. • Lojërat socio-dramatike – konsiderohenatëherëkur ne lojëmarrinpjesëdyapomëtepërfëmijë. • Shembullmundtëjetëkurfemijëtluajneshkollashkunjëribëhetmësuesi e tjetrinxënesi. • SipasPiazhesëlojërat socio-dramatikezhvillojnëtëmenduarinabstrakt, rafinojnëtëkuptuarit e fëmijëvepërbotënsidhemësojnët’izgjidhinproblemetnënjë ambient tësigurt.

  10. 6. Lojërat e bazuar në rregulla • Jane mjaft te zakonshme per femiejt shkollore. • Atonjihensilojeratecilatikrijojnefemijetdheperfshijnetemenduarit e tyrelogjikdheaftesite e tyresociale. P.sh kurnjegrupifemijeveluanfshehurazi.

  11. 7. Lojëratgjuhësoreoselojërat me fjalë • I referohenaktivitetevevetëushtruesegjatëtëcilavemanipulohet me tingujtdhe me fjalë. • Me rritjen e fëmijëvekëtollojetëlojëravezakonishtpërfshijnërimën, lojërat me fjalëapohumoret.

  12. Observimiisjelljes se femijeve ne loje LojëratPasive: • joipërfshirë – atëherëkurfëmijalëvizmirëponukmerrpjesënëasnjëaktivitettëlojës. • shikues– atëherëkurfëmijamundtëvëzhgojëapoflas me lojtarëtpornukinkuadrohetnëlojë. Loja e Involvuar • ivetmuar – atëherëkurfëmijaluannëvetmi • paralel- atëherëkurfëmijaluanvetëmkurgjendetafërfëmiuttjeter. • ishoqëruarndodhatëherëkurfëmijaluandheflet me lojtarët e tjerëporqëllimetdheaktivitetet e lojësjanëtëndryshme • bashkëpunuesekurfëmijandandhenegocionlojën me tëtjerëtnëpërmjettëmarrjessëradhësetj.

  13. Funksionet e Lojës dhe Rëndësia e Saj Gjatë Fëmijërisë së Hershme • Ta kuptojë botën që e rrethon • Zgjerontëkuptuarin social dhekulturor • Shprehmendimetdhendjenjat e tij • Praktikon të menduarin fleksibil dhe divergjent • Ballafaqohet dhe zgjidh problemet reale • Mëson të merr në konsideratë edhe perspektivën e të tjerëve • Zhvillon vetë-kontrollin • Rrit aftësitë dhe shkathtësitë gjuhësore • Ndihmon zhvillimin ”e trurit” dhe zhvillimin motorik.

More Related