人文社会科学系原理教研室

1. 《马克思主义基本原理概论》 人文社会科学系原理教研室

2. 课程简介 • 课程性质与目标 《马克思主义基本原理概论》是高校思想政治理论课程体系的主干课程之一，其目的是对学生进行系统的马克思主义理论教育，帮助学生掌握马克思主义的世界观和方法论，树立马克思主义的人生观和价值观，学会用马克思主义的世界观和方法论观察和分析问题，培养和提高学生运用马克思主义理论分析和解决实际问题的能力。为学生确立建设有中国特色社会主义的理想信念，自觉地坚持党的基本理论、基本路线和基本纲领打下扎实的理论基础。

3. 课程学时 • 课程学分 48个理论学时+6个实践学时 3学分

4. 课程基本内容 • 《〈中共中央宣传部 教育部 关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见〉实施方案》中提出，要“着重讲授马克思主义的世界观和方法论，帮助学生从整体上把握马克思主义，正确认识人类社会发展的基本规律。” • 包括三个重大问题： 一是什么是马克思主义，怎样从整体上把握马克思主义； 二是如何突出马克思主义的世界观和方法论； 三是如何正确认识人类社会发展的规律。

5. 课程的体系结构 • 绪 论 • 马克思主义是关于无产阶级和人类解放的科学 • 第一章 世界的物质性及其发展规律 • 第二章 认识世界和改造世界 • 第三章 人类社会及其发展规律 • 第四章　资本主义的形成及其本质 • 第五章 资本主义发展的历史进程 • 第六章 社会主义社会及其发展 • 第七章 共产主义是人类最崇高的社会理想

6. 课程的体系结构 绪论：主要讲述什么是马克思主义。 1-3章：集中讲授马克思主义最根本的世界观和方法论 4-7章：是马克思主义最基本的世界观和方法论的进一步展开和运用。

7. 考试及要求 • 考试形式： 闭卷 • 成绩构成： 最终成绩=平时占30%+期末占70%

8. 绪 论：马克思主义是关于无产阶级和人类解放的科学 一、什么是马克思主义 二、马克思主义的产生和发展 三、马克思主义的理论体系、特征和理论品质 四、努力学习和自觉运用马克思主义

9. 教学目的和要求 • 从总体上理解和把握什么是马克思主义，为什么要学习马克思主义，怎样学习马克思主义。 • 教学要点 • 马克思主义是关于无产阶级和人类解放的科学 • 马克思主义在19世纪40年代产生的必然性 • 马克思主义是对人类文明成果的继承与创新 • 马克思主义发展的阶段和成果 • 马克思主义科学性与革命性的统一 • 马克思主义是行动的指南 • 学习、运用和发展马克思主义 • 关键词 • 马克思主义 基本原理 科学性 革命性 行动指南

10. 阅读书目 1，列宁：《马克思主义的三个来源和三个组成部分》、《马克思主义历史发展中的几个特点》、《马克思主义学说的历史命运》 2，李大钊《我的马克思主义观》李大钊全集:第3卷〔M〕.石家庄:河北教育出版社, 1999. 3，毛泽东《〈共产党人〉发刊词》、《新民主主义论》、《改造我们的学习》、《整顿党的作风》、《反对党八股》、《学习和时局》

11. 【教学方法】 课堂讲授 + 多媒体演示 + 讨论 【教学学时】 4学时 【教学目的和要求】 从总体上理解和把握什么是马克思主义，为什么要学习马克思主义，怎么样学习马克思主义。

12. 从创造者角度 从狭义角度 从广义角度 发展的马克思主义 马克思恩格斯 马克思恩格斯 不同角度的马克思主义 从阶级属性角度 无产阶级 从研究对象和主要内容 世界观和方法论 一、 什么是马克思主义 （一）马克思主义的科学内涵

13. 不同角度的马克思主义 作为中国共产党和社会主义事业指导思想的马克思主义 作为中国共产党和社会主义事业指导思想的马克思主义，是从广义上理解的马克思主义。 它既包括由马克思恩格斯创立的马克思主义的基本理论、基本观点、基本方法，也包括经列宁对其继承和发展，推进到新的阶段，并由毛泽东、邓小平、江泽民等为主要代表的中国共产党人将其与中国具体实际相结合，进一步丰富和发展了的马克思主义，即中国化的马克思主义。

14. （二）马克思主义是一个完备而严密的科学理论体系（二）马克思主义是一个完备而严密的科学理论体系 一种观点：否定其逻辑方面的彻底性和严密性 ■马克思主义＝德国古典哲学＋英国古典政治经济学＋法国和英国的空想社会主义 ■马克思主义＝哲学＋政治经济学＋社会主义

15. 马克思主义科学理论体系示意图 经济 哲学 政治 马克思主义 政治经济学 文化 科学社会主义 科技 军事 …… ……

16. 马克思主义哲学 • 马克思主义哲学是马克思主义的世界观和方法论，是马克思主义的理论基础，是马克思主义最根本的理论特征。 • 马克思主义哲学为认识历史和时代问题提供了一种崭新的世界观和方法论原则。

17. 马克思主义政治经济学 马克思主义政治经济学，即马克思主义的经济学说。是马克思主义的主要内容，是马克思主义理论最深刻最全面最详细的证明和运用。 马克思主义政治经济学通过对资本主义生产方式的内在矛盾、运行机制和发展规律的深刻分析，揭示了资本主义剥削的秘密和它被社会主义必然代替的历史命运。

18. 科学社会主义 • 科学社会主义，又称科学共产主义。物质财富极大丰富、人民精神境界极大提高、每个人自由而全面发展的共产主义社会，是马克思主义最崇高的社会理想。 • 科学社会主义在唯物史观和剩余价值论两大发现的基础上，阐明了由资本主义社会转变为社会主义、共产主义社会的客观规律，阐明了无产阶级获得彻底解放的历史使命，使社会主义由空想成为科学。

19. 三个主要组成部分在马克思主义理论体系结构中的地位三个主要组成部分在马克思主义理论体系结构中的地位 马克思主义 哲学 理论基础 马克思 主义 科学 社会主义 政治 经济学 核心、纲领 主要内容

20. （二）马克思主义是一个完备而严密的科学理论体系（二）马克思主义是一个完备而严密的科学理论体系 “马克思学说具有无限力量，就 是因为它正确。它完备而严密，它给人们提供了决不同任何迷信、任何反动势力、任何为资产阶级 压迫所作的辩护相妥协的完整的世界观。” ——列宁

21. 二、马克思主义的产生和发展 • （一）马克思主义是时代的产物 客观原因（可能）——资本主义经济社会的发展及其矛盾运动 （1）经济根源：资本主义经济迅猛发展 （2）科学前提：自然科学发展： （3）阶级基础（实践基础）：无产阶级作为一种独立的政治力量登 上了政治舞台 主观原因（现实）——马克思恩格斯学者和革命家的品质 （1）马克思恩格斯对人类文明成果的继承与创新 （2）马克思恩格斯的革命实践

22. 1、客观原因（可能）——资本主义经济社会的发展及其矛盾运动1、客观原因（可能）——资本主义经济社会的发展及其矛盾运动 （1）资本主义经济的发展为马克思主义的产生提供了经济、社会历史条件 资本主义固有矛盾的发展，预示着未来社会革命的性质和历史发展的方向，这为马克思主义的产生提供了经济社会的条件和基础。 资本主义制度促进了生产力的巨大发展和社会文明的巨大进步，同时又产生了自身无法克服的矛盾，这促使人们全面思考经济在社会生活中的作用和社会历史发展的规律等问题。周期性的经济危机暴露出资本主义生产方式的内在矛盾的对抗性，暴露出资本主义生产关系开始成为现代社会化生产力发展的桎梏，同时又引发并加剧了资本主义制度下两个最基本阶级——工人阶级与资本家阶级之间的阶级矛盾的对立和斗争

23. （2）阶级基础：无产阶级反对资产阶级的斗争日趋激化，对科学理论的指导提出了强烈的要求，这成为马克思主义产生的阶级和实践基础。（2）阶级基础：无产阶级反对资产阶级的斗争日趋激化，对科学理论的指导提出了强烈的要求，这成为马克思主义产生的阶级和实践基础。 （欧洲三大工人运动）

24. （3）马克思主义产生的科学条件——自然科学（3）马克思主义产生的科学条件——自然科学 细胞学说揭示了动植物之间、高等动物和低等动物之间的联系，证明了一切生物的物质统一性，为自然界的普遍联系和发展的观点提供了有力的证据。 能量守恒定律不仅揭示了物质世界的统一性，而且证明了物质运动的永恒性和绝对性 生物进化论它揭示了有机物都是由最简单的蛋白质、单细胞的胚芽，经过长期的发展进化而来。

25. 2.主观原因—学者和革命家的品质 马克思、恩格斯兼有“学者和革命家的品质”使他们创立马克思主义的主观条件。 （1）马克思恩格斯对人类文明 成果的继承与创新

26. 马克思主义政治经济学 科学社会主义 十九世纪人类思想三大优秀成果 德国古典哲学 英国古典政治经济学 法国空想社会主义 马克思主义三个组成部分 马克思主义哲学 （辩证、历史唯物主义）

27. （2）马克思恩格斯的革命实践 马克思恩格斯亲身投入社会实践活动特别是当时的工人运动，他们为无产阶级利益而奋斗的雄心壮志，他们渊博的学识，加上孜孜不倦的追求真理的精神，是他们创立科学理论的至关重要的因素。

28. （三）马克思主义在实践中不断发展 马克思主义——自由资本主义时代 列宁主义——垄断资本主义时代即帝国主义 时代 毛泽东思想——世界无产阶级革命时代 邓小平理论——以和平与发展为时代主题的 新时期 “三个代表”重要思想——全面建设小康社会的 新时代 科学发展观——新世纪新阶段 ………………

29. 1、列宁对马克思主义的继承和发展 列宁创造性地运用马克思主义的世界观和方法论考察帝国主义时代的无产阶级革命形势，提出了一系列新的观点，形成了列宁主义——马克思主义发展的新阶段： 1、政治经济发展的不平衡是帝国主义时代资本主义发展的绝对规律 2、沙皇俄国成了帝国主义链条上的薄弱环节，为俄国的无产阶级革命创造了有利的条件 3、社会主义可以在一国首先取得胜利，开辟了经济文化落后国家向社会主义过渡的道路。

30. 2、马克思主义在中国的胜利和发展 20世纪20―40年代，马克思主义传入中国，与中国的工人运动相结合，并扎根开花结果，分别与中国的社会主义建设实践、社会主义改革实践相结合，相继产生了中国化的马克思主义的四大理论成果：毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想和科学发展观等理论。

31. 三、马克思主义科学性与革命性的统一 （一）马克思主义最根本的世界观和方法论——辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观和方法论。 （二）马克思主义最鲜明的政治立场——实现最广大人民群众的根本利益 （三）马克思主义最重要的理论品质——与时俱进，坚持一切从实际出发，理论联系实际，实事求是，在实践中检验和发展真理。 （四）马克思主义最崇高的社会理想——实现物质财富极大丰富，人民精神境界极大提高，每个人自由而全面发展的共产主义社会。

32. 四、努力学习和自觉运用马克思主义 • (一)在理论与实际结合中学习和掌握马克思主义 • 1、学透理论，真正掌握马克思主义的基本立场、基本原理、基本观点、基本方法。 • 2、坚持和弘扬理论联系实际的学风，是学习马克思主义的根本方法。 • 3、科学地对待马克思主义——坚持和发展马克思主义。

33. 四、努力学习和自觉运用马克思主义 （二）把马克思主义作为行动指南 1、在思想上自觉地坚持以马克思主义为指导，确立马克思主义的坚定信念，树立共产主义远大理想。 2、不断提高运用马克思主义立场、观点和方法分析解决问题的能力，抵制各种不良思想文化倾向。 3、不断增强服务社会的本领，自觉投身到中国特色社会主义实践中。

34. （三）在实践中丰富和发展马克思主义 1、密切联系我国建设中国特色社会主义的实际 2、用马克思主义观点正确认识当代资本主义的新变化 3、用马克思主义观点正确认识社会主义发展的进程 4、用马克思主义观点正确认识社会主义改革过程对人们思想的影响 5、用马克思主义观点正确认识当今国际环境和政治斗争带来的影响 四、努力学习和自觉运用马克思主义

35. 复习思考题 • 1、如何理解马克思主义是科学性与革命性的统一？ • 2、大学生为什么要学习马克思主义？怎样才能学好马克思主义？ • 3、如何理解与时俱进是马克思主义重要的理论品质？ • 4、在当代西方，马克思主义为何仍颇受重视？我们应怎样对待马克思主义？