16° Congresso Internacional de Educação a Distância
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AVALIAÇÃO DE UM PROCESSO E SOFTWARE PARA A PRODUÇÃO DE CONTEÚDOS DE ENSINO - PowerPoint PPT Presentation


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16° Congresso Internacional de Educação a Distância. AVALIAÇÃO DE UM PROCESSO E SOFTWARE PARA A PRODUÇÃO DE CONTEÚDOS DE ENSINO. Luciete Basto de Andrade Albuquerque Luiz Augusto Matos da Silva. Foz do Iguaçu, 02 de Setembro de 2010. Organização. Contextualização e Motivação

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16° Congresso Internacional de Educação a Distância

AVALIAÇÃO DE UM PROCESSO E SOFTWARE PARA A PRODUÇÃO DE CONTEÚDOS DE ENSINO

Luciete Basto de Andrade Albuquerque

Luiz Augusto Matos da Silva

Foz do Iguaçu, 02 de Setembro de 2010.


Organização

  • Contextualização e Motivação

  • ARARA: Autoria de Objetos Digitais Complexos Baseada em Documentos

  • Avaliação da Metodologia e Software ARARA

  • Considerações Finais


Contexto

  • Objetos Digitais Complexos (ODCs)

    • Coleção heterogênea e inter-relacionada de subpartes digitais;

    • Conteúdo e Metadados;

    • Padrões de interoperabilidade para o compartilhamento e reuso de ODCs.

(BEKAERT e outros, 2005)


Contextualização

  • Autoria de Objetos Digitais Complexos

    • produção de conteúdo;

    • definição de metadados.

  • Iniciativas de padronização

    • formatos abertos de metadados (SCORM, IMS CP etc.);

    • novas etapas e ferramentas ao processo de autoria.


Transformação em formato web

HTML, imagens etc.

Figura 1. Processo de Autoria de um Objeto Digital Complexo.


Transformação pacote compactado

HTML, imagens etc.

Pacote ZIP

Figura 1. Processo de Autoria de um Objeto Digital Complexo (cont.).


Ambiente Virtual de Aprendizagem

Pacote ZIP

Biblioteca Digital

Figura 1. Processo de Autoria de um Objeto Digital Complexo (cont.).


Motivação

  • Para o autor (professor) isso consiste em:

    • Atividade onerosa (tempo e custo);

    • Adição de novos termos, ferramentas e procedimentos;

    • Alta dependência de especialistas (e.g., webdesigner).


ARARA: Autoria de Objetos Digitais Complexos Baseada em Documentos

  • Uma metodologia e um software para a autoria de ODCs baseada em documentos.

  • Objetivo: Reduzir os esforços empregados no processo de autoria convencional.

(SILVA e SANTANCHÈ, 2009)


ARARA: Autoria de Objetos Digitais Complexos Baseada em Documentos

  • Processamento de Texto

    • A funcionalidade de estilos

Semântica in Loco

(SANTANCHÈ, 2007)

Figura 2. O uso de estilos em um processador de texto.


ARARA: Autoria de Objetos Digitais Complexos Baseada em Documentos

Padrão aberto

Figura 3. Processo de autoria de ODCs da metodologia ARARA.


ARARA: Autoria de Objetos Digitais Complexos Baseada em Documentos

Figura 4. Template de um documento do Microsoft Word.


ARARA: Autoria de Objetos Digitais Complexos Baseada em Documentos

Figura 5. Produção e anotação de conteúdo.


ARARA: Autoria de Objetos Digitais Complexos Baseada em Documentos

Figura 6. Produção e anotação de conteúdo (cont.).


ARARA: Autoria de Objetos Digitais Complexos Baseada em Documentos

Figura 7. Extração de conteúdo.


ARARA: Autoria de Objetos Digitais Complexos Baseada em Documentos

Figura 8. Conversão em formato aberto.


ARARA: Autoria de Objetos Digitais Complexos Baseada em Documentos

Figura 9. Publicação no Moodle e no Reload LD Player.


Avaliação da Metodologia e Software ARARA Documentos

  • Objetivo

    • Avaliar o processo e o software de produção de conteúdo de ensino “ARARA”, visando a sua validação no desenvolvimento de cursos a distância baseados na web.


Avaliação da Metodologia e Software ARARA Documentos

  • Metodologia

    • Pesquisa-ação

    • Estudo de caso

    • Observação participante

    • Aplicação de questionários


Avaliação da Metodologia e Software ARARA Documentos

  • Atividades realizadas

    • Curso: “Produção de conteúdo de ensino para cursos a distância suportados por tecnologias digitais”

    • Público-alvo: professores autores

    • C.H.: 20 horas (presencial) + 10 horas (a distância)


Avaliação da Metodologia e Software ARARA Documentos

  • Conteúdos do curso:

    • 1. Ambientação na plataforma

    • 2. Introdução a Objetos e Unidades de Aprendizagem

    • 3. Metodologia e software ARARA

    • 4. Criação de uma Unidade de Aprendizagem


Avaliação da Metodologia e Software ARARA Documentos

  • Diagnóstico dos participantes

Participou de curso a distância

Conhecimentos em Informática


Avaliação da Metodologia e Software ARARA Documentos

  • Diagnóstico dos participantes

Serviços de Internet utilizados


Avaliação da Metodologia e Software ARARA Documentos

  • Diagnóstico dos participantes

Tipos de conteúdos digitais já produzidos


Avaliação da Metodologia e Software ARARA Documentos

  • Diagnóstico dos participantes

Aplicação do conteúdo digital já produzido


Avaliação da Metodologia e Software ARARA Documentos

  • Diagnóstico dos participantes

Ferramentas utilizadas para a autoria de conteúdo digital


Avaliação da Metodologia e Software ARARA Documentos

  • Diagnóstico dos participantes

Conhecimentos do Moodle


Figura 10. DocumentosCurso Produção e Autoria de ODCs no Moodle UFAC.


Figura 11. DocumentosConteúdo e metadados produzidos conforme a metodologia ARARA.


Figura 12. DocumentosExtração e montagem automática do ODC no ARARA.


Figura 13. DocumentosPublicação do ODC no Moodle UFAC.


Considerações Finais Documentos

  • Contribuições

    • Avaliação do processo e validação do software de produção de conteúdo de ensino “ARARA”;

    • Diagnóstico das competências e habilidades dos docentes autores de conteúdo digital para EAD da Universidade Federal do Acre;

    • Formação de docentes autores de conteúdo digital para EAD.


Considerações Finais Documentos

  • 15 Unidades de Aprendizagem (de diferentes áreas) produzidas


Considerações Finais Documentos

  • Experiência inter e multidisciplinar


Considerações Finais Documentos

  • Observações

    • Limitações no manuseio de ferramentas essenciais.

    • Motivação no aprendizado de “novas” tecnologias/abordagens.

    • Redução da complexidade inerente ao processo convencional.


Considerações Finais Documentos

  • Situação atual do trabalho

    • Análise dos dados referentes à validação do software ARARA;

    • Correções/adaptações do software;

    • Produção do relatório final.


Referências Documentos

BEKAERT, Jeroen; DE KOONING, Emiel; VAN DE WALLE, Rik. Packaging models for the storage and distribution of complex digital objects in archival information systems: a review of MPEG-21 DID principles. Multimedia Systems, v. 10, n. 4, p. 286-301, 2005.

IMS-LD. IMS Learning Design Information Model. IMS Global Learning Consortium, Inc., 2003. Disponível em: <http://www.imsglobal.org/learning design/ldv1p0/imsld_infov1p0.html>. Acesso: 18 maio 2007.

SANTANCHÈ, André. Otimizando a anotação de Objetos de Aprendizagem através da Semântica in Loco. In: Anais do XVIII Simpósio Brasileiro de Informática na Educação, 2007.

SILVA, Luiz Augusto Matos da; SANTANCHÈ, André. ARARA: Autoria de Objetos Digitais Complexos Baseada em Documentos. In: Anais do XX Simpósio Brasileiro de Informática na Educação, 2009.


[email protected]ufac.br Documentos

Luizmatos.eti.br

twitter.com/luizmatos


( Documentos


ARARA: Autoria de Objetos Digitais Complexos Baseada em Documentos

IMS Learning Design (IMS-LD)

Papel realiza atividades utilizando recursos.

Figura 10. Esquema conceitual do IMS Learning Design(IMS LD, 2003).


ARARA: Autoria de Objetos Digitais Complexos Baseada em Documentos

Quadro 1. Mapeamento estilos e elementos do IMS Learning Design.


ARARA: Autoria de Objetos Digitais Complexos Baseada em Documentos

Quadro 1. Mapeamento estilos e elementos do IMS Learning Design (cont.).


) Documentos


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