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AVALIAÇÃO DE UM PROCESSO E SOFTWARE PARA A PRODUÇÃO DE CONTEÚDOS DE ENSINO

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AVALIAÇÃO DE UM PROCESSO E SOFTWARE PARA A PRODUÇÃO DE CONTEÚDOS DE ENSINO - PowerPoint PPT Presentation


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16° Congresso Internacional de Educação a Distância. AVALIAÇÃO DE UM PROCESSO E SOFTWARE PARA A PRODUÇÃO DE CONTEÚDOS DE ENSINO. Luciete Basto de Andrade Albuquerque Luiz Augusto Matos da Silva. Foz do Iguaçu, 02 de Setembro de 2010. Organização. Contextualização e Motivação

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16° Congresso Internacional de Educação a Distância

AVALIAÇÃO DE UM PROCESSO E SOFTWARE PARA A PRODUÇÃO DE CONTEÚDOS DE ENSINO

Luciete Basto de Andrade Albuquerque

Luiz Augusto Matos da Silva

Foz do Iguaçu, 02 de Setembro de 2010.

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Organização

  • Contextualização e Motivação
  • ARARA: Autoria de Objetos Digitais Complexos Baseada em Documentos
  • Avaliação da Metodologia e Software ARARA
  • Considerações Finais
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Contexto

  • Objetos Digitais Complexos (ODCs)
    • Coleção heterogênea e inter-relacionada de subpartes digitais;
    • Conteúdo e Metadados;
    • Padrões de interoperabilidade para o compartilhamento e reuso de ODCs.

(BEKAERT e outros, 2005)

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Contextualização

  • Autoria de Objetos Digitais Complexos
    • produção de conteúdo;
    • definição de metadados.
  • Iniciativas de padronização
    • formatos abertos de metadados (SCORM, IMS CP etc.);
    • novas etapas e ferramentas ao processo de autoria.
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Transformação em formato web

HTML, imagens etc.

Figura 1. Processo de Autoria de um Objeto Digital Complexo.

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Transformação pacote compactado

HTML, imagens etc.

Pacote ZIP

Figura 1. Processo de Autoria de um Objeto Digital Complexo (cont.).

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Ambiente Virtual de Aprendizagem

Pacote ZIP

Biblioteca Digital

Figura 1. Processo de Autoria de um Objeto Digital Complexo (cont.).

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Motivação

  • Para o autor (professor) isso consiste em:
    • Atividade onerosa (tempo e custo);
    • Adição de novos termos, ferramentas e procedimentos;
    • Alta dependência de especialistas (e.g., webdesigner).
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ARARA: Autoria de Objetos Digitais Complexos Baseada em Documentos

  • Uma metodologia e um software para a autoria de ODCs baseada em documentos.
  • Objetivo: Reduzir os esforços empregados no processo de autoria convencional.

(SILVA e SANTANCHÈ, 2009)

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ARARA: Autoria de Objetos Digitais Complexos Baseada em Documentos

  • Processamento de Texto
    • A funcionalidade de estilos

Semântica in Loco

(SANTANCHÈ, 2007)

Figura 2. O uso de estilos em um processador de texto.

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ARARA: Autoria de Objetos Digitais Complexos Baseada em Documentos

Padrão aberto

Figura 3. Processo de autoria de ODCs da metodologia ARARA.

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ARARA: Autoria de Objetos Digitais Complexos Baseada em Documentos

Figura 4. Template de um documento do Microsoft Word.

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ARARA: Autoria de Objetos Digitais Complexos Baseada em Documentos

Figura 5. Produção e anotação de conteúdo.

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ARARA: Autoria de Objetos Digitais Complexos Baseada em Documentos

Figura 6. Produção e anotação de conteúdo (cont.).

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ARARA: Autoria de Objetos Digitais Complexos Baseada em Documentos

Figura 7. Extração de conteúdo.

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ARARA: Autoria de Objetos Digitais Complexos Baseada em Documentos

Figura 8. Conversão em formato aberto.

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ARARA: Autoria de Objetos Digitais Complexos Baseada em Documentos

Figura 9. Publicação no Moodle e no Reload LD Player.

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Avaliação da Metodologia e Software ARARA

  • Objetivo
    • Avaliar o processo e o software de produção de conteúdo de ensino “ARARA”, visando a sua validação no desenvolvimento de cursos a distância baseados na web.
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Avaliação da Metodologia e Software ARARA

  • Metodologia
    • Pesquisa-ação
    • Estudo de caso
    • Observação participante
    • Aplicação de questionários
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Avaliação da Metodologia e Software ARARA

  • Atividades realizadas
    • Curso: “Produção de conteúdo de ensino para cursos a distância suportados por tecnologias digitais”
    • Público-alvo: professores autores
    • C.H.: 20 horas (presencial) + 10 horas (a distância)
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Avaliação da Metodologia e Software ARARA

  • Conteúdos do curso:
      • 1. Ambientação na plataforma
      • 2. Introdução a Objetos e Unidades de Aprendizagem
      • 3. Metodologia e software ARARA
      • 4. Criação de uma Unidade de Aprendizagem
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Avaliação da Metodologia e Software ARARA

  • Diagnóstico dos participantes

Participou de curso a distância

Conhecimentos em Informática

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Avaliação da Metodologia e Software ARARA

  • Diagnóstico dos participantes

Serviços de Internet utilizados

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Avaliação da Metodologia e Software ARARA

  • Diagnóstico dos participantes

Tipos de conteúdos digitais já produzidos

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Avaliação da Metodologia e Software ARARA

  • Diagnóstico dos participantes

Aplicação do conteúdo digital já produzido

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Avaliação da Metodologia e Software ARARA

  • Diagnóstico dos participantes

Ferramentas utilizadas para a autoria de conteúdo digital

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Avaliação da Metodologia e Software ARARA

  • Diagnóstico dos participantes

Conhecimentos do Moodle

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Considerações Finais

  • Contribuições
    • Avaliação do processo e validação do software de produção de conteúdo de ensino “ARARA”;
    • Diagnóstico das competências e habilidades dos docentes autores de conteúdo digital para EAD da Universidade Federal do Acre;
    • Formação de docentes autores de conteúdo digital para EAD.
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Considerações Finais

  • 15 Unidades de Aprendizagem (de diferentes áreas) produzidas
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Considerações Finais

  • Experiência inter e multidisciplinar
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Considerações Finais

  • Observações
    • Limitações no manuseio de ferramentas essenciais.
    • Motivação no aprendizado de “novas” tecnologias/abordagens.
    • Redução da complexidade inerente ao processo convencional.
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Considerações Finais

  • Situação atual do trabalho
    • Análise dos dados referentes à validação do software ARARA;
    • Correções/adaptações do software;
    • Produção do relatório final.
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Referências

BEKAERT, Jeroen; DE KOONING, Emiel; VAN DE WALLE, Rik. Packaging models for the storage and distribution of complex digital objects in archival information systems: a review of MPEG-21 DID principles. Multimedia Systems, v. 10, n. 4, p. 286-301, 2005.

IMS-LD. IMS Learning Design Information Model. IMS Global Learning Consortium, Inc., 2003. Disponível em: <http://www.imsglobal.org/learning design/ldv1p0/imsld_infov1p0.html>. Acesso: 18 maio 2007.

SANTANCHÈ, André. Otimizando a anotação de Objetos de Aprendizagem através da Semântica in Loco. In: Anais do XVIII Simpósio Brasileiro de Informática na Educação, 2007.

SILVA, Luiz Augusto Matos da; SANTANCHÈ, André. ARARA: Autoria de Objetos Digitais Complexos Baseada em Documentos. In: Anais do XX Simpósio Brasileiro de Informática na Educação, 2009.

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[email protected]

Luizmatos.eti.br

twitter.com/luizmatos

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ARARA: Autoria de Objetos Digitais Complexos Baseada em Documentos

IMS Learning Design (IMS-LD)

Papel realiza atividades utilizando recursos.

Figura 10. Esquema conceitual do IMS Learning Design(IMS LD, 2003).

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ARARA: Autoria de Objetos Digitais Complexos Baseada em Documentos

Quadro 1. Mapeamento estilos e elementos do IMS Learning Design.

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ARARA: Autoria de Objetos Digitais Complexos Baseada em Documentos

Quadro 1. Mapeamento estilos e elementos do IMS Learning Design (cont.).

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