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ESI 在学科评估中的案例应用. 学科馆员:沈东婧. 主要内容. 1 、 ESI 概述及功能 2 、 ESI 在学科评估中的重要性 3 、 以 ESI 为检索工具的学科评估案例 4 、 讨论和问题. 1 、 ESI 概述及功能. 来自于 ISI Web of Science 的超过 10 年的数据 ESI 于 January 1, 2011 更新,覆盖数据为 10 年 10 个月 数据每 2 个月更新一次 (一年 6 次) 收录发表在 10000+ 种期刊上的 Article , Review, Proceedings Paper , Research Notes

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ESI 在学科评估中的案例应用

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Presentation Transcript


Esi

ESI在学科评估中的案例应用

学科馆员:沈东婧


Esi

主要内容

1、ESI概述及功能

2、ESI在学科评估中的重要性

3、以ESI为检索工具的学科评估案例

4、讨论和问题

ESI在学科评估中的案例应用


1 esi

1、ESI概述及功能

来自于 ISI Web of Science的超过10年的数据

ESI于 January 1, 2011更新,覆盖数据为10年10个月

数据每2个月更新一次 (一年6次)

收录发表在10000+种期刊上的Article,Review, Proceedings Paper,Research Notes

每一种期刊都被按照22个学科进行了分类标引

ESI在学科评估中的案例应用


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1、ESI概述及功能

是一种深层次分析工具,提供了对科学家、机构、国家/地区和期刊进行排序的数据。

依据期刊文章出版数量和引文数据,探索科学绩效统计和科学趋向。

确定特定研究领域的研究成果和影响。

评估潜在的雇员、合作者、评审人和同行。

ESI在学科评估中的案例应用


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1、ESI概述及功能

两大主要功能

站在科学研究最前沿

-揭秘研究前沿

-聚焦高被引论文

  • 定量分析科研绩效

    • -机构大排名

    • -评价基准线

ESI在学科评估中的案例应用


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2、ESI在学科评估中的重要性

背景

教育部学位与研究生教育发展中心(简称:学位中心)按照国务院学位委员会和教育部颁布的《授予博士、硕士学位和培养研究生的学科、专业目录》,对除军事学门类外的全部81个一级学科进行整体水平评估,并根据评估结果进行排名,又称“学科排名”。此项工作于2002年首次在全国开展,至2009年已完成两轮评估。

ESI在学科评估中的案例应用


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2、ESI在学科评估中的重要性

科研基础

获奖专利

论文专著

科研项目

教师情况

专家情况

科学研究

学术队伍

学科评估

指标体系

奖励情况

学生情况

人才培养

学术声誉

ESI在学科评估中的案例应用


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2、ESI在学科评估中的重要性

ESI定量分析科研绩效,可以帮助机构了解:

机构自身在国际上的整体学科发展水平

机构自身在某一研究领域中的排名情况

机构科研人员发表的论文,在ESI中的收录情况

在某个特定研究领域里,高被引研究成果以及谁是该领域内最具影响力的研究人员

机构自身在发表文献的被引趋势是 还是

ESI在学科评估中的案例应用


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2、ESI在学科评估中的重要性

ESI定量分析功能可以帮助机构

了解现状

看到未来

找到差距

ESI在学科评估中的案例应用


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3、以ESI为检索工具的学科评估案例

课题名称:某985高校生命学院各学科总体发展情况及与国内12所高校在相关学科领域的发展比较调研

检索工具:ESI

时间:2010年12月

ESI在学科评估中的案例应用


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3、以ESI为检索工具的学科评估案例

课题主要研究内容

该学院现有研究领域在ESI中的学科归属及排名

与国内12所985高校在相关学科领域的发展比较

该学院教师发表论文的ESI学科分布情况

ESI在学科评估中的案例应用


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3、以ESI为检索工具的学科评估案例

ESI以机构为单位,检索学院在ESI中的学科分布,须从学院教师发文入手。

课题研究思路及内容分析

ESI提供科学家检索入口,但同名同姓无法分辨且收录较少,须结合SCI检索文献。

ESI提供机构检索途径,可以直接检索得到比较对象的排名数据。

ESI在学科评估中的案例应用


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3、以ESI为检索工具的学科评估案例

解决步骤一

从提供的教师名单入手,从sci中检索其发表的论文;

以期刊题名为关键点进行SCI与ESI学科类别匹配,

解决该学院发表论文在ESI中的学科分布问题。

解决步骤二

对每个教师的发文情况进行统计与合并,

按照ESI学科类别得到该学院教师在

ESI中的个人及整体发文情况。

解决步骤三

以ESI为检索工具,对比较的十二所985高校进行了

对生命科学领域内所有相关学科

的排名检索,并进行比较分析。

ESI在学科评估中的案例应用


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3、以ESI为检索工具的学科评估案例

检索策略

本次调研所采用的检索式策略为:作者姓名=某大学生命学院教师、地址=某大学、入库时间=所有年份、数据库=SCI-EXPANDED, SSCI.,并对文献逐篇人工干预,在此基础上将所有SCI论文与ESI的学科范围进行比对和统计。

ESI在学科评估中的案例应用


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3、以ESI为检索工具的学科评估案例

报告目录

引言

一、某大学生命学院研究领域在ESI中的学科分布

二、某大学生命学院覆盖的各ESI学科重点期刊

三、某大学生命学院教师发表论文的ESI学科分布情况

1、生命学院下属系室发文总体情况

2、ESI各学科类别中发文量前10名的教师排名

四、国内十二所高校在ESI中学科排名比较

ESI在学科评估中的案例应用


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3、以ESI为检索工具的学科评估案例

报告目录(续)

五、附录

1.附件一某大学生命学院ESI生命学科对应论文情况

2.附件二ESI各学科期刊汇总表(22个学科类别)

3.附件三某大学生命学院教师在ESI各学科的发文分布

4.附件四某大学生命学院教师个人发文ESI学科类别统计

5.附件五某大学生命学院作者总发文情况表

ESI在学科评估中的案例应用


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3、以ESI为检索工具的学科评估案例

通过SCI与ESI的结合使用,调研结果中得到了教师发表的较为准确和完整的清单,同时得到了教师发表文献在ESI中的学科分布。

结论一

通过从教师发文入手,得到了超出之前学院预想的ESI学科类别,是生命科学与其他学科不断交叉产生的结果,对学院发展是一种有效借鉴。

结论二

通过在ESI中的机构检索,国内12所高校在近10年中的学科整体排名及各学科发展水平可以清楚的看到,为机构在学科发展上摸清了现状,找到了方向。

结论三

ESI在学科评估中的案例应用


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4、讨论和问题

用户建议1

1、ESI是目前高校学科评估的主要工具,但对10年数据进行计算和统计,在学科发展热点方面存在问题,10年前的热点现今已不热,目前的热点不能体现。

2、ESI以发文量、引用频次以及篇均被引作为计算依据,缺乏对中文及网络使用的统计,被引频次要小于实际的引用情况。

ESI在学科评估中的案例应用


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4、讨论和问题

用户建议2

4、ESI数据计算有其自己定义的规范,该规范应该根据实际评估的效果进行讨论和修改。

3、ESI如作为高校教师学术成果的评价工具,则存在无法精确的问题,同时收录的文献少于SCI收录文献。

ESI在学科评估中的案例应用


Esi

4、讨论和问题

了解ESI数据来源、计算依据及功能特点,为课题开展时选准检索入口。

根据用户建议和需求,不断调整调研方法和手段,对检索工具进行不断研究和探索,提高调研水平。

熟识ESI

调研启示

充分了解用户需求,根据需求灵活运用多种检索工具进行组合,得到更好的检索结果。

不断研究

灵活运用

ESI在学科评估中的案例应用


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课件类别:信息技能

制作人:沈东婧

联系方式:[email protected]

制作日期:2010-12-24

ESI在学科评估中的案例应用


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