Реализация программы чтения в библиотеках ОУ Санкт-Петебурга

1. Реализация программы чтения в библиотеках ОУ Санкт-Петебурга

2. Федеральное агентство по печати и массовым коммуникациямРоссийский Книжный Союз Национальная программаподдержки и развития чтения Москва Согласовано Руководитель Федерального агентства по печати и массовым коммуникациям  /Сеславинский М.В./ Согласовано Президент Российского книжного союза  /Степашин С.В./

3. Ключевые выводы : значимость Программы и диагностика существующего состояния инфраструктуры чтения в России • Чтение книг, как составляющая чтения и функциональной грамотности чтения, оказывает определяющее влияние на конкурентоспособность экономики, уровень культуры и нравственности, безопасность страны. А следовательно – на уровень благосостояния человека. Чтение в России исторически было национальной культурной традицией, однако на современном этапе Россия стремительно теряет позиции по уровню чтения, а уровень грамотности уже составляет угрозу национальной безопасности • Типовая инфраструктура поддержки чтения состоит из базовых институтов (издатели, полиграфия, библиотеки, система распространения печатной продукции, системы обязательного и дополнительного образования, а также система популяризации чтения) и системы частно-государственного управления. На данном этапе базовая архитектура институтов чтения в России находится в зачаточном состоянии. Российские библиотеки – слабоуправляемая система, выпавшая из современных тенденций информатизации. Система книжной торговли в РФ (особенно сетевой) не обеспечивает равномерного доступа населения страны к книжной продукции. В системе школьного образования развитию умений и навыков чтения уделяется недостаточно внимания. Ни государство, ни бизнес-сообщество в России пока не использует СМИ для популяризации чтения. В России фактически нет системы дополнительного образования. Системное управление инфраструктурой чтения в России на данный момент отсутствует

4. Цель разработки и реализации Национальной программы заключается в повышении культурной компетентности членов общества за счет: • Повышения читательской компетентности, понимаемой как совокупность знаний и навыков, позволяющих человеку отбирать, понимать, организовывать информацию, представленную в печатной (письменной) форме и успешно ее использовать в личных и общественных целях. Роста читательской активности (охвата и интенсивности) граждан — субъектов чтения, доведения ее до уровня, соответствующего успешной адаптации в сложном, динамичном обществе переходного типа. ЗАДАЧИ: • Упорядочение социокультурного пространства чтения и укрепление основных институтов, составляющих инфраструктуру поддержки и развития чтения — библиотек, образовательных и культурно-просветительских учреждений, книжной индустрии, индустрии производства и распространения иных видов контента различными средствами (газеты, журналы, документы и т. п.), системы популяризации чтения, системы подготовки кадров для инфраструктуры чтения, системы научно-методического изучения проблем чтения. • Создание системы эффективного информационного обмена между институтами инфраструктуры чтения, а также между институтами и системой управления, обеспечивающего упорядочение соответствующего социокультурного пространства. • Создание системы управления инфраструктурой поддержки и развития чтения, т.е. эффективных механизмов координации и кооперации ведомств и институтов, формирующих и реализующих политику в области чтения.

5. 4.1.2. Система образования • Разработка и внедрение высококачественных современных учебных программ, методик, подходов и технологий, направленных на повышение читательской и культурной компетентности граждан, развитие читательских интересов, продвижение книги и чтенияво всех типах образовательных и воспитательных учреждений всех уровней системы образования. • Разработка системы критериев оценки достижений обучающихся с точки зрения их читательской и культурной компетентности. Исследование проблем чтения в образовательных и воспитательных учреждениях. • Развитие системы мониторинга состояния системы образования с точки зрения обеспечения условий для развития читательской и культурной компетентности обучающихся. • Кадровое, информационное и научно-методическое обеспечение деятельности образовательных и воспитательных учреждений в области продвижения чтения, развития читательской и культурной компетентности обучающихся. • Совершенствование нормативно-правовой базы системы образования в части усиления роли и внимания к чтению в образовательном процессе. • Развитие новых форм взаимодействия образовательных и культурно-просветительских учреждений. • Модернизация библиотек образовательных и воспитательных учреждений: библиотечных фондов, материально-технической базы, моделей библиотечного обслуживания. • Развитие системы мониторинга школьных библиотек, создание системы отбора и рекомендаций литера­туры для комплектования фондов и формирования репертуара чтения в библиотеках воспитательных и образовательных учреждений.

6. ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ В ЦЕЛОМ (НА 2020 г.) • Повышение культурной компетентности населения России до уровня, сопоставимого с развитыми и активно развивающимися странами. • Повышение читательской компетентности населения до уровня, сопоставимого с развитыми и активно развивающимися странами: • Рост читательской активности (охвата и интенсивности) населения до уровня, соответствующего успешной адаптации в сложном, динамичном обществе переходного типа (доля читающего населения, доля активно читающего населения). • Увеличение доли населения, вовлеченного в систему повышения читательской компетентности и удовлетворенного результатами обучения. • Увеличение доли населения, вовлеченного в эффективные мероприятия популяризации чтения. • Увеличение доли населения, а также институциональных потребителей контента, удовлетворенных качеством и разнообразием используемого контента. • Увеличение доли населения, а также институциональных потребителей контента, удовлетворенных его доступностью. • Конкретные контрольные показатели к каждой цели (там, где необходимо), а также целевые ориентиры будут разработаны в ходе реализации 1 -го этапа Прог­раммы.

7. Постановлением Правительства Санкт-Петербурга от 22 июля 2008 года N 876 были утверждены Программа и Концепция поддержки и развития чтения в Санкт-Петербурге на 2009-2011 годы

8. Целью разработки и реализации Программы является стимулирование роста читательской активности и популяризация чтения среди самых широких слоев населения.

9. Достижение целей и задач Программы обеспечивается выполнением мероприятий Программы по следующим направлениям: • государственная поддержка книгоиздания и деятельности писательских общественных организаций Санкт-Петербурга; • развитие детского и юношеского чтения; • поддержка и совершенствование книготорговой инфраструктуры; • организация и проведение социологических исследований по проблемам чтения, мониторинг книжного рынка; • развитие библиотечного дела; • развитие общественного интереса к чтению; • развитие отраслевых информационных технологий.

10. В рамках Программы для образовательных учреждений города предусматривается ряд мероприятий на 2009-2011 годы.

11. 2009 год

13. Проведение Недели детской и юношеской книги в дни весенних школьных каникул (март).

14. Проведение конкурса детских сочинений к Всемирному дню культуры (15 апреля). Подготовка методических рекомендаций по проведению Всемирного дня культуры и организация выпуска сборника лучших детских работ.

15. Активные участники организации ежегодного Дня Культуры в школах Санкт-Петербурга • Шурупова Татьяна Алексеевна – директор школы № 136 Калининского района • Ляпина Ирина Павловна – директор школы № 634 Приморского района  • Урывкова Наталья Борисовна – зам. директора по воспитательной работе, школа № 634 Приморского района • Алекперова Татьяна Александровна – зам. директора по воспитательной работе, гимназия № 61 Выборгского района  • Жандарова Марина Алексеевна – методист НМЦ Пушкинского района • Орлова Людмила Николаевна – методист НМЦ Невского района • Владимирова Людмила Викторовна – методист НМЦ Приморского района • Кожевникова АннаАнатольевна – методист НМЦ Фрунзенского района  • Михайлова Яна Анатольевна – учитель, гимназия № 406 Пушкинского района • Тараканова ГалинаВасильевна – учитель, школа № 634 Приморского района  • Тюпенкина Елена Александровна – зав. библиотекой, школа № 410 Пушкинского района • Осипкова Марина Владимировна – зав. библиотекой, гимназия № 92 Выборгского района

16. Подготовка и проведение ежегодного городского конкурса "Твоя информационная культура" для учащихся государственных общеобразовательных учреждений (апрель).

20. Проведение 14 мая в ГОУ СПбГДТЮ конкурса "Страна Читалия" (среди учащихся 1-4 классов) и фотовыставки "Читающий город" (среди учащихся 5-8 классов государственных общеобразовательных учреждений).

21. Итоги конкурса «Страна Читалия» I место - команда "Юные читатели", ГОУ СОШ № 216 Центрального района  II место - команда "Весёлые читалики", ГОУ СОШ № 16 Василеостровского района III место - команда "Всезнайки", ГОУ СОШ № 124 Выборгского района IV место - команда "Веселые странички", ГОУ СОШ № 156 Калининского района и команда "Путешественники" ГОУ гимназия № 56 Петроградского района

22. Итоги городской фотовыставки «Читающий город» Номинация «Портрет читателя» • I место – Антонина Карпова, учащаяся 6 класса ГОУ СОШ № 152 Красногвардейского районаII место – творческая команда «Яна Книжкина»: Яна Акимова, Елизавета Исаева, Елизавета Муратова, Софья Ошлыкова, Анна Синева, Виктор Осипов, - учащиеся ГОУ СОШ № 57 Приморского районаIII место – Валерия Волкова, учащаяся 8 класса ГОУ гимназия № 498 Невского района и Лидия Клирикова, учащася 5 класса ГОУ гимназия № 441 Фрунзенского района Номинация «Моя библиотека» • I место – Павел Кучин, учащийся 8 класса ГОУ гимназия № 196 Красногвардейского районаII место – Екатерина Родина, учащаяся 8 класса ГОУ гимназия № 587 Фрунзенского районаIII место – Анна Дьячкова, учащаяся 6 класса ГОУ СОШ № 152 Красногвардейского района Номинация «Книжный натюрморт» • I место – Евгений Заводян, учащийся 7 класса ГОУ СОШ № 152 Красногвардейского районаII место – Павел Заварин, учащийся 5 класса ГОУ гимназия № 24 им. И.А. Крылова Василеостровского районаIII место – Евгений Каримов, учащийся 6 класса ГОУ СОШ № 124 Выборгского района

23. Подготовка и проведение 28 мая международной научно-практической конференции «Чтение детей и взрослых: качество чтения». Организация выпуска сборника по ее результатам.

26. Проведение 26 октября 2009 года регионального этапа Всероссийского конкурса "БиблиОбраз" для библиотек государственных образовательных учреждений. Организаторы: Комитет по образованию Санкт-Петербурга, Санкт-Петербургская академия постдипломного педагогического образования при поддержке Межрегионального общественного фонда «Центра развития межличностных коммуникаций (ранее Центра развития русского языка, Москва), Санкт-Петербургского отделения русской школьной библиотечной ассоциации.

27. Партнеры Благотворительный фонд «Мир книжной культуры», издательства «Просвещение», «Дрофа», «Ассоциация XX1 век», «Экзамен», торговый дом «Просвещение-Северо-Запад», образовательно-издательский центр «Академия-Северо-Запад», НОУ «Школьная книга», ИПЦ «КАРО», ООО «Невский знак».

28. Победители Номинация «БиблиОноватор» • Маркова Тамара Викторовна - заведующая библиотекой ГОУ СОШ №296 • Фрунзенского района • Суслова Татьяна Викторовна - заведующая библиотекой ГОУ гимназия № 56 • Петроградского района • Мещерякова Ольга Сергеевна - заведующая библиотекой ГОУ гимназия № 63 • Калининского района Номинация «БиблиОперспектива» • Старовойтова Алиса Николаевна - заведующая библиотекой ГОУ СОШ № 2 Василеостровского района • Ревнивцева Ирина Николаевна - заведующая библиотекой ГОУ СОШ №64 Приморского района • Хуперт Елена Владимировна - заведующая библиотекой ГОУ СОШ № 160 Красногвардейского района Номинация «БиблиОгид» • Пунгина Марина Александровна - заведующая библиотекой ГОУ СОШ №59 • Приморского района Номинация «БиблиОпрофи» • Тарадай Татьяна Васильевна - заведующая библиотекой военно-космического Петра Великого кадетского корпуса • Носкова Светлана Ивановна - заведующая библиотекой профессионального лицея Железнодорожного транспорта • ХохлачеваАльмира Ахатовна - заведующая библиотекой Кронштадского морского кадетского корпуса

30. Итоги конкурса www.spbappo.com - Санкт-Петербургская академия постдипломного педагогического образования http://ibc-appo.narod.ru - информационно-библиотечный центр Санкт-Петербургской академии постдипломного педагогического образования http://www.iasl-online.org/events/islm/2009d.htm#Russia International Association of School Librarianship (IASL) • www.fobr.ru - Фонд поддержки образования • www.rusla.ru - Русская школьная библиотечная ассоциация • http://bibl-systema.narod.ru - Сайт научно-методического отдела • Научно-педагогической библиотеки им. К.Д. Ушинского • http://lib.1september.ru/ - Газета "Библиотекавшколе"

31. Программа развития является нормативно-правовым документом библиотек ОУ, в котором отражены все направления развития библиотеки образовательного учреждения на ближайшие три года. Программа развития библиотек– действенный инструмент инновационного развития школы.

32. Миссия библиотек: создание среды развития детей, отвечающей их возрастным социокультурным и индивидуальным особенностям, через чтение, печатные, аудиовизуальные, электронные документы. Цель: обеспечение равного доступа к знаниям, культуре и различным видам информации для удовлетворения потребностей читателей во всестороннем развитии личности, непрерывном образовании, интеграции в социокультурную среду посредством библиотек.

33. Ожидаемые конечные результаты программы Добиться повышения качества образования учащихся при сохранении их здоровья. Сформировать новую модель библиотеки ОУ. Повышения культурного уровня социума. Привлечение внимания общественности к делам библиотек ОУ.

34. Проблемы реализации Программы чтения 1.Неразработанность правого поля деятельности библиотек образовательных учреждений, отсутствие необходимых федеральных законов или подзаконных актов, определяющих статус библиотек, и соответственно, круг обязанностей, которые на них можно возлагать в законном порядке. 2.Недостаточное финансирование для обеспечения материально- технической базы развития библиотек образовательных учреждений, и, как следствие, отсутствие стабильных и достаточных средств на формирование основного и учебного фондов.

35. 3. Недостаточное развитие координации и кооперации в работе библиотек ОУ как внутри системы образования, так и на межведомственном уровне. 4. Повышение квалификации специалистов библиотек ОУ не в полной мере соответствует их информационным потребностям, возникшим в ходе модернизации образования. Неорганизована системы дистанционного повышения квалификации библиотекарей ОУ. 5. Не все библиотеки имеют доступ к сервисам в Интернет и имеют возможности использования Интернет-классов в ОУ. 6. «Взрослый» возраст специалистов библиотек понижает степень готовности к внедрению новаций.

36. Программа поддержки и развития чтения в Санкт-Петербурге объединяет усилия всех заинтересованных сторон в деле пропаганды книги и чтения, содействует поднятию престижа в современном обществе человека читающего, является неотъемлемой частью Национальной программы повышения грамотности и культуры чтения в Российской Федерации.

37. СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ