slide1
Download
Skip this Video
Download Presentation
Invatarea centrata pe elev

Loading in 2 Seconds...

play fullscreen
1 / 13

Invatarea centrata pe elev - PowerPoint PPT Presentation


  • 259 Views
  • Uploaded on

Invatarea centrata pe elev. Gibbs:. “Ofera elevilor o mai mare autonomie si un control sporit cu privire la disciplinele de studiu, la metodele de invatare si la ritmul de studiu”. Invatarea centrata pe elev.

loader
I am the owner, or an agent authorized to act on behalf of the owner, of the copyrighted work described.
capcha
Download Presentation

PowerPoint Slideshow about ' Invatarea centrata pe elev' - rio


An Image/Link below is provided (as is) to download presentation

Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author.While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server.


- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - E N D - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Presentation Transcript
slide1

Invatarea centrata pe elev

Gibbs:

“Ofera elevilor o mai mare autonomie si un control sporit cu privire la disciplinele de studiu, la metodele de invatare si la ritmul de studiu”

slide2

Invatarea centrata pe elev

Caracteristicile fundamentale ale invatarii centrate pe elev, promoveaza ideea ca elevilor sa li se ofere un control marit asupra invatarii prin asumarea responsabilitatilor cu privire la :

  • ceea ce se invata,
  • modul cum se invata si de ce
  • momentul cand se invata.
slide3

Elevul care invata eficient:

  • Are scopuri clare privitoare la ceea ce invata,
  • Are o gama larga de strategii de invatare si stie cand sa le utilizeze,
  • Foloseste resursele disponibile in mod eficace,
  • Stie care ii sunt punctele slabe si punctele forte,
  • Intelege procesul de invatare,
  • Isi controleaza sentimentele in maniera adecvata,
  • Isi asuma responsabilitatea pentru procesul lor de invatare si
  • Isi planifica, isi monitorizeaza, isi evalueaza si isi adapteaza procesul de invatare
slide4

Invatarea centrata pe elev

Principii:

  • Accentul invatarii-pe persoana care invata
  • Rolul profesorului-de administrare a procesului de invatare al elevilor
  • In mare parte, procesul de invatare nu are loc in sala de clasa si nici in prezenta profesorului
  • Intelegerea procesului de invatare nu trebuie sa apartina doar profesorului-ea trebuie impartasita si elevilor
  • Incurajarea si facilitarea de catre profesori a implicarii active a elevilor in planificarea si administrarea propriului proces de invatare
slide5

Invatarea centrata pe elev

Exemple de invatare:

  • Lectia pleaca de la experientele elevilor si cuprinde intrebari,activitati care sa ii implice pe elevi
  • Elevii aleg singuri modul de informare pentru o anumita tema
  • Pe langa invatarea specifica disciplinei

respective, se ofera elevilor ocazia de a dobandi aptitudini fundamentale transferabile, ca de ex: lucrul in echipa

slide6

Invatarea centrata pe elev

  • Se fac evaluari care permit elevilor sa aplice teoria in anumite situatii din viata reala, cum ar fi: studii de caz, simulari.
  • Lectiile cuprind o combinatii de activitati incat sa permita abordarea stilurilor pe care le prefera elevii: vizual, auditiv, practic, etc.
  • Lectiile se incheie cu solicitarea adresata elevilor de a reflecta pe marginea celor invatate si de a evalua succesul pe care l-au avut metodele de invatare in cazul lor.
slide7
STRATEGII DE PREDARE CARE SA CORESPUNDA STILURILOR INDIVIDUALE DE INVATARE

EXPUNERE ORALA

JOC DE ROL / STUDIU DE CAZ

SUPORT DE CURS /FISE DE LUCRU

DEMONSTRATIA

ATELIER DE LUCRU / SIMULARE

DEZBATERE / MASA ROTUNDA

VIDEO / MULTIMEDIA

TEMA DE LUCRU / PROIECT

EVALUARE / TEST

DISCUTIE

SUPORT DE CURS / FISE DE LUCRU

Invatarea centrata pe elev

slide10
1.Tipul vizual:
  • Aceasta va fi o situatie de invatare in care elevii se vor simti in largul lor, vor avea incredere in aceasta strategie.
  • Prezentati fisele de lucru / suport de curs in format grafic.
  • Utilizati culoare, simboluri, imagini si ilustratii.
  • Subliniati sau scrieti cu litere aldine punctele importante si punctele cheie din text.
slide11
2.Tipul auditiv:
  • Aceasta va fi o situatie de invatare in care elevii se vor simti in largul lor, vor avea incredere in aceasta strategie.
  • Oferiti fise de lucru / suporturi de curs cu spatii goale, astfel incat elevii sa trebuiasca sa asculte prezentarea / informatiile si sa completeze elementele lipsa.
  • Discutati fisele de lucru / suportul de curs cu elevul.
  • Discutati continutul fiselor de lucru / suportului de curs pe sistemul intrebare si raspuns.
slide12
3.Tipul practic:
  • Aceasta va fi o situatie de invatare in care elevii se vor simti in largul lor, vor avea incredere in aceasta strategie.
  • Fisele de lucru / suportul de curs trebuie prezentat in cadrul unor sarcini fixate, ce trebuie duse la bun sfarsit de elev.
  • Oferiti fise de lucru / suporturi de curs cu spatii goale, astfel incat elevii sa trebuiasca sa asculte prezentarea / informatiile si sa completeze elementele lipsa.
exemple de buna practica
Exemple de buna practica
  • OBSERVAŢII ALE ELEVILOR
  • Sunteti de acord ca responsabilitatea de a analiza si revizui lectiile revine profesorului, fara implicarea elevilor?
  • DA - 4 elevi
  • NU - 16 elevi
  • Sunteti interesati de faptul ca vi se ofera posibilitatea de a avea un cuvant de spus?
  • DA -18 elevi
  • NU -2 elevi
  • ASPECTE POZITIVE semnalate de elevi cu privire la metoda invatarii centrate pe elev:
  • Interesant
  • Cooperam mai mult
  • Atmosfera placuta
  • Avem sansa sa ne spunem parerile
  • Orele sunt atractive, mai distractive
  • Nu se scrie in mod mecanic pe caiet
  • Elevii participa direct la predarea lectiei
  • Consultarea cu colegii de grup
  • Invatare mai usoara
  • Placut
  • Evaluare proprie tot timpul
  • Lucram in grup
  • Invatam mult mai usor in clasa, iar acasa mai putin
  • E ceva nou
  • Orele nu mai sunt plictisitoare
  • E scurt si usor
  • Ne-am putut implica mai mult
  • Se lucreaza mai mult practic
  • Suntem mai comunicativi
  • ASPECTE NEGATIVE semnalate de elevi cu privire la metoda invatarii centrate pe elev:
  • Galagie in clasa
  • Neinteres din partea unor coechipieri
  • Coechipieri incapatanati
  • Timp cam scurt
ad