小学语文 210 班班级简报 （第七期）

1. 小学语文210班班级简报 （第七期） 主 编： 剑 华

2. 卷首语 动人以言者，其感不深； 动人以行者，其应必速。 ——李贽

3. 优秀教学故事选粹

4. 这件事，该我检讨 河津市三迁小学 周妍 这是一节我难以忘却的课堂。 那天，当我像往常一样讲完课，检查同学作业时，却发现了一向不喜欢交作业，最爱在课堂上搞笑的小A同学，竟也大大咧咧地向我走来。“难道他又准备搞什么名堂？”想想就来气，于是，我便不屑一顾地用余光瞟了他一眼，又埋入了作业堆里。一向倔强、好强、冲动的他，愤怒之极，几乎是含泪从嘴里咬出一句话：“让你检查连看都不看，我再不做了。”而后转身走向座位。 看到这一情形，我马上意识到自己可能错怪他了，伤害了一位孩子的自尊心。但众目睽睽下，他的话语、行为不正也强烈地刺伤了我的自尊心。“站住，你在向谁摆谱？你对自己严格要求过吗？你重视过自己吗…”我放鞭炮般地教训了他一顿。也许是被我吓怕了，也许….总之，他极不情愿地低下了素来高傲的头，眼里噙满委屈的泪水。 事情没过几天，学校要求各班为庆贺元旦排练节目。小A，这个被同学们视为“音乐天才”的人物当然是首选。“该不该找他，他会做吗？”我犹豫了，试试吧！终于，我从牙缝里挤出了那个近乎陌生的名字，冷冷地问“小A，你愿意为班级编排元旦节目吗？”谁料他竟满含笑容，爽快地答道：“放心吧，老师，我一定尽力完成任务。”从他的目光中看不到一丁点的不乐意和一丝一毫的怨恨。那一刻，我真的好意外。原来这么久以来，只是我自己在以一颗过于狭隘的心来估量这位学生。之后，以他为首的歌伴舞《奔跑》在联欢晚会上赢得了众位师生的一致好评。慢慢地，横在我心头的一座冰川融化了。更可喜的是，我发现这位学生变得懂事起来了，学习也开始用功。 闲暇之余，每每翻开这早已载入记忆的扉页，总会心存愧意，也许在这件事中该做检讨的是我。

5. 欣赏的力量 永济市开张中心校 王欣 我们班有个比较调皮的男生，平时都不怎么用心，下课又爱疯打，见到同学的钱物只要一闪眼，他就有本事要悄悄地偷走，真是个不折不扣的“坏小子”，老师们常常拿他没有办法，家长更是无可奈何。但是我发现这个孩子特别聪明，而且他的朗读水平和表达能力都很强。某日早读课，我走进教室，发现许多同学在领读员的带领下正认真地读着课文，而他呢？到这个位置上走走，到那个同学那看看，当时，我看得眉头直皱，恨不得马上走到他面前狠批一顿。但回头一想，这孩子一向来都是被人看不起，父母能力特别低下，回到家中也得不到半点鼓励，光靠我骂一顿就有用吗？于是，我就装作没看见，在巡逻的过程中，我来到他的身边，摸着他的头，微笑着说：“老师真想听你读书。”起初，他那倔强的性格还显得有些难为情，但当他看到我和蔼可亲的笑容后，就毫不犹豫地端起书开始读，那声音是多么得清脆、悦耳。当我转了一圈，再回到他的面前，他已经完全投入到学习中了，还向我认真地请教了两个字，都是课外书上的，我先告诉他怎样读，然后说：“如果从今天起你都能这样用心读书，那么你就能认识更多的生字朋友，信不信？”他点点头，非常用心地接着读下去。在那天的夕会课上，我认真地总结了读书情况，表扬了同学们的学习习惯，并对这个特别的男孩子说：“明天，你还能这样读书给老师听吗？”他使劲地点点头。 在随后的一段时间里，他的变化越来越大了，不光当上了班级的领读员，而且还被大家评为“朗读小明星”，课堂中的他变化更大，不仅能积极思考，把手举得直直地踊跃发言，还能认真倾听他人的发言，并对他们作出有效的评价。一个个好词妙句常常博得同学们的掌声，让他更加充满了信心，学习兴趣提高了。学习课文时根据课文内容也象征性地对他进行思想教育，他变了，变得回到家里也尊重父母了，再也不偷拿别人的东西了。 回顾这件小事，我想到了很多：如果我们能用赞美和欣赏的眼光去看待每一个孩子，特别是那些缺点多于优点的孩子，他们的可爱之处也许就会不断出现，带给我们惊喜。如果这样能使他们显得更加自信、活跃，我们何乐而不为呢？

6. “舞弊”事件  河津市三迁小学 周妍 我在当班主任时曾发生过这样一件事。   一天晚自习进行语文检测，测验结束后，我让班长和语文课代表汇报一下自习检测情况。汇报结果是“一切正常”正当我为学生们的自觉行为感到高兴，并准备给全班一次嘉奖时，不料课后部分学生反映，测验时舞弊同学不少，连班长也在内。  怎样处理这件事呢？我差点冲进教室……随后一想：还是冷静下来想一想处理办法好，是在全班同学面前直接提出这个问题？是责令作弊者自动坦白？是要求知情者检举揭发，把“嫌疑分子”一个个叫到办公室“审问”……但这些办法有什么积极的作用呢？我想了一个晚上。  第二天，我神情自若，像什么事情也没有发生一样，上课时，我在黑板上写了汤姆斯﹒麦考菜的一句名言：“在真相肯定永无人知的情况下，一个人的所作所为，能显示他的品格。”接着我又给学生讲了自己的学生时期一次考试作弊的懊悔心情。讲完故事后，我要求每个学生记下汤姆斯﹒麦考菜的名言，同时要求学生写一篇体会，题目是《心灵的答案》。  接下来的情况使我很满意，我真的不敢想如果我要是当时就冲进教室的结果。  

7. 三人行，必有我师焉！ 望大家多提宝贵意见。 谢谢！