1 / 23

MYŠLENÍ, ŘEČ

MYŠLENÍ, ŘEČ. MYŠLENÍ. zprostředkovaný zobecňující poznávací proces podstatných vlastností předmětů a jevů, chápání vztahů mezi objekty a jejich reprezentacemi ; operace s určitými kognitivními prvky : a) obrazy – vjemy a představy b) pojmy ;. MYŠLENÍ.

Download Presentation

MYŠLENÍ, ŘEČ

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript


  1. MYŠLENÍ, ŘEČ

  2. MYŠLENÍ • zprostředkovaný zobecňující poznávací procespodstatných vlastností předmětů a jevů, chápání vztahů mezi objekty a jejich reprezentacemi; operace s určitými kognitivními prvky: • a) obrazy – vjemy a představy • b) pojmy;

  3. MYŠLENÍ • zprostředkovaný zobecňující • poznávací proces • podstatných vlastností předmětů a jevů, • chápání vztahů mezi objekty a jejich reprezentacemi; • operace s určitými kognitivními prvky: • a) obrazy – vjemy a představy • b) pojmy;

  4. pojem – slovo, symbol odrážející podstatné vlastnosti předmětů, jevů, výsledek logických myšlenkových operací, na rozdíl od představy vyjadřuje obecné vlastnosti, • existují pojmy srovnatelné, nesrovnatelné, hierarchicky uspořádané, rovnocenné, souřadné, zkřížené;

  5. soud – myšlenka vyjádřená výrokem, tvrzením, pochopení vztahu mezi pojmy, záležitostí logiky; • dělení podle různých hledisek, např. kvantity, kvality, relace (vzájemného vztahu), modality (způsobu); • zvláštní: analytický – vysvětluje obsah pojmu; apodiktický – vždy a všude platný; apriorní – přejatý bez vlastního ověření; aposteriorní – vyjádření vlastní zkušenosti; • úsudek – z několika soudů vzniká úsudek;

  6. úsudek z několika soudů • Sokrates je člověk • člověk je smrtelný → • kočka je chlupatá • chlupy mohou být alergen • alergen způsobuje alergii → • Sokrates je smrtelný • kočka může působit alergie

  7. Vlastnosti myšlení: • hloubka • šířka • přesnost • pružnost • kritičnost • rychlost

  8. Myšlenkové operace: • analýza (rozčlenění) – syntéza (složení); • zobecňování (společné znaky), abstrakce (nenázorné kategorie) – konkretizace; • komparace (srovnávání) – diferenciace (rozlišování); • klasifikace (posouzení z určitého hlediska), třídění (třída se společným znakem) – řazení; • indukce (odvození z dílčího obecné) – dedukce (aplikace z obecného konkrétní); • analogie (na základě podobnosti)

  9. Základní princip řešení problému: • konvergentní myšlení – aplikace existujícího, známého způsobu řešení, využití zkušenosti, konvenčních (běžných) postupů, využívá funkční fixace – ulpívání určitých způsobů řešení; • divergentní myšlení – tvořivé, nový způsob řešení, originální nestandardní způsob manipulace s informacemi;

  10. Možné strategie řešení problémů: • riskantní – pokusem a omylem (nejzdlouhavější a nejpracnější způsob); • vhled – celistvý pohled na problém, který umožní pochopení problému; • konzervativní – využití předchozí zkušenosti; • podrobná analýza situace – systematicky využívá poznatků, operací; • operativně flexibilní – tvůrčím řešením, nevyužívá zkušenost, originální řešení;

  11. Vývoj myšlení: • 1) prelogické myšlení – nerespektování reality a zákonů logiky; • autistické myšlení – nerespektování reality, subjektivní zkreslení, paralelně s reálnými způsoby uvažování; • egocentrické myšlení – částečné respektování reality, nepochopená informace subjektivně přijatelným způsobem transformována;

  12. 2) logické myšlení – respektování reality a zákonů logiky; • konkrétní logické operace – základní zákony logiky vázány na konkrétní realitu, objektivnější, dovede respektovat více faktorů, reverzibilita – vratnost operací (inverze – a+b=c » c-a=b, reciprocita – čokoláda 10,- » za 10,- čokoládu); • formální logické operace – uvolnění z vazby na realitu, schopnost odlišit formu a obsah, manipulovat s abstraktními formami – vytváření a ověřování hypotéz;

  13. Kognitivní vývoj podle Piageta: • 1. senzomotorická inteligence: * – 1,5 až 2 roky; • 2. symbolické a předpojmové myšlení – do 4 let; • 3. názorové (prelogické) myšlení – do 7 nebo 8 let; • 4. konkrétní logické operace – do 11 nebo 12 let; • 5. formální logické operace – nad 11 nebo 12 let;

  14. ŘEČ • schopnost člověka vyjádřit členěnými zvuky obsah vědomí; • jazyk – slovní forma řeči, kterou užívá určitá spol. skupina, pasivníslovní zásoba člověka ve vyspělé spol. 40 - 200 tisíc slov, aktivní méně (dle inteligence a vzdělání);

  15. Funkce řeči • a) expresivní – schopnost používat výrazové prostředky; • b) sociální, komunikační – dorozumívání; • c) intencionální – poznávací; jazyk – znakový systém, prostředek zpracování info.

  16. Základní stránky řeči • 1) obsahová – co říkám; • 2) formální – jak říkám;

  17. Individuální řeč– spojena s myšlením • egocentrická řeč – pro sebe nahlas, nepotřebuje posluchače, pomocný vývojově podmíněný prostředek myšlení – zjednodušení orientace, uvědomování, řešení problémů, není sociálně zaměřena (i když stimulována); • vnitřní řeč – slovní forma myšlení člověka (potichu), jiné strukturní vlastnosti – stručnost, útržkovitost;

  18. Roviny komunikační schopnosti • Fonologicko – fonetická » zvuková • Morfologicko – syntaktická » gramatická • Lexikálně sémantická » slovně významová • Pragmatická • Mluvená x psaná (grafická) • Verbální x neverbální

  19. zařaď psychický jev MYŠLENÍ • proces • probíhá v čase • stav • je udržován • vlastnost • stálá součást psychiky

  20. myšlenkové operace • psaní slova rozložení na písmena a složení zpět do slova • násobilka skupina čísel dělitelných 3 a postup k vyšším číslům • určování větných druhů charakteristika přísudku a konkrétní slovo ve větě • Pythagorova věta vyvození vzorce na příkladu a počítání podle vzorce • skloňování podle vzorů hledání stejných koncovek a odlišností mezi různými pády odvození tvaru 7.pádu • analýza – syntéza • třídění – řazení • zobecňování – konkretizace • indukce – dedukce • komparace – diferenciace • analogie

  21. způsob řešení konvergentní – divergentní • co se většinou chce ve škole • počítám podle vzorového příkladu • co potřebuji k tomu, abych vytvořil něco nového • napadne mě řešit úkol netradičně • konvergentní myšlení – aplikace známého způsobu řešení • divergentní myšlení – nový originální způsob řešení

  22. funkce řeči • povídám si s kamarádem • leknutím vykřiknu • vysvětluji cestu • sociální, komunikační • expresivní • intencionální

  23. Použité zdroje PLHÁKOVÁ, A.: Učebnice obecné psychologie, Academia, Praha 2005. ISBN 80-200-1387-3 VÁGNEROVÁ, M.: Základy psychologie, Karolinum, Praha 2005. ISBN 80-246-0841-3 osobní poznámky ze studia Psychologie na FSS MU Brno Pokudneníuvedenojinak, jsoupoužitéobjektyvlastníoriginálnítvorbouautora.

More Related