Oppiminen ja oppimisvaikeudet
This presentation is the property of its rightful owner.
Sponsored Links
1 / 12

Oppiminen ja oppimisvaikeudet PowerPoint PPT Presentation


  • 73 Views
  • Uploaded on
  • Presentation posted in: General

Oppiminen ja oppimisvaikeudet. Minna-Maria Aaltonen 10.2.2004. Peruskoulun tavoitteet:. Kolmannen luokan tavoitteista:. Luetun ymmärtäminen (ja lukuläksyn lukemisen opettelu) Sujuva kertotaulu ja jakolasku Lauseet Englannin kielen alkeet. On yksi peruskoulun tärkeimmistä tavoitteista.

Download Presentation

Oppiminen ja oppimisvaikeudet

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation

Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author.While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server.


- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - E N D - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

Presentation Transcript


Oppiminen ja oppimisvaikeudet

Minna-Maria Aaltonen 10.2.2004


Peruskoulun tavoitteet:


Kolmannen luokan tavoitteista:

  • Luetun ymmärtäminen (ja lukuläksyn lukemisen opettelu)

  • Sujuva kertotaulu ja jakolasku

  • Lauseet

  • Englannin kielen alkeet


On yksi peruskoulun tärkeimmistä tavoitteista.

On yksi tärkeimmistä oppimisen tekijöistä.

Luetun ymmärtäminen


Mitä luetun ymmärtäminen vaatii?

  • Riittävän nopea ja tarkka tekninen lukutaito

  • Sanavaraston laajuus

  • Motivaatio

  • Keskittyminen

  • Oman lukemisen arviointi ja säätely


Taitavat lukijatHeikot lukijat

Ennen lukemistaEnnen lukemista

- Virittävät aiemmat tietonsa- Alkavat lukea ajattelematta

luettavastaaihepiiriä

- Tietävät lukemisensa tavoitteen- Eivät tiedä lukemisen tavoitetta

- Suuntaavat tarkkaavaisuuden- Runsaasti oheistoimintaa

lukemiseen

Lukemisen aikanaLukemisen aikana

- Jatkuvasti valvovat omaa - Eivät tiedä ymmärtävätkö ei-

ymmärtämistään vätkä valvo ymmärtämistään

Lukemisen jälkeenLukemisen jälkeen

- Tarkistavat tietonsa ja arvioivat - Eivät tiedä mitä ovat lukeneet

- Tiivistävät pääasiat - Eivät arvioi ymmärtämistään


Luetun ymmärtämisen kehittäminen

  • Luetun ymmärtäminen on vaativa taito, joka kehittyy harjoittelun kautta. Osa oppilaista tarvitsee harjoittelua enemmän kuin toiset.

  • Osalla oppilaista luetun ymmärtämisen taidot ovat hyvin kehittyneitä jo kouluun tullessa. Nämä oppilaat ovat hyvin innoissaan kirjoista ja lukemisesta ja näin he saavat heti alussa runsaasti onnistumisen kokemuksia


  • Keskusteleva lukeminen äärimmäisen tärkeätä!!! Myös itse lukeville lapsille kannattaa lukea.

  • Jos lukeminen on vastenmielistä, ei ole väliä mitä lukee, kunhan lukee jotain! (aku ankka, pelit yms.)

  • Motivaatiosta

  • Allington tutki ekaluokkalaisten lukemista viikon ajan

  • - Taitavat ekaluokkalaiset lukivat n. 2000 sanaa

  • - Heikot ekaluokkalaiset lukivat n. 20 sanaa viikossa.


Kasautuvat vaikeudet

Luetun ymmärtämisen taitojen kehitys kahden vuoden aikana yleisopetuksessa.

(lähde: Vauras, Kinnunen & Kuusela J. of reading Behaviour)


Ylisuoriutujat Alisuoriutujat

- Jatkuva tarve - Pelkää tiedostamatta

onnistua ja menestyä epäonnistumista niin

- Työskentelee omien paljon, ettei edes yritä

kykyjensä ylärajoilla - Koulumenestys jatku-

- stressaa ja yrittää vasti heikompaa kuin mitä

liikaa. kykyjen perusteella voisi

odottaa. (laiskat, hosujat, välinpitämättömät)

Kodilla suuri rooli ”tasaajina”.


Positiiviset kokemukset

  • Positiiviset kokemukset muokkaavat itsetuntoa ja pitävät motivaatiota yllä.

  • Motivaation menettäminen ja/tai jatkuvat epäonnistumiset johtavat syrjäytymiseen, joka vaarallista nyky-yhteiskunnassa.

  • Jokainen on hyvä jossain, kotiväellä tärkeä rooli tukijana.

    “Kukaan ei jaksa yrittää, jos ei koskaan onnistu”


Miten voin auttaa lastani?

  • Rohkaiseminen, kannustaminen. (etenkin alisuoriutujat)

  • Olen kiinnostunut lapseni koulunkäynnistä.

  • Auttan lukemisen ymmärtämisessä ennemmin kuin esim. kehotan lukemaan yksin kokeeseen.

  • Luen lapselle ja täten johdattelen lukemisen pariin.

  • Olen aikuinen lapselle.


  • Login