Oppiminen ja oppimisvaikeudet
This presentation is the property of its rightful owner.
Sponsored Links
1 / 12

Oppiminen ja oppimisvaikeudet PowerPoint PPT Presentation


  • 62 Views
  • Uploaded on
  • Presentation posted in: General

Oppiminen ja oppimisvaikeudet. Minna-Maria Aaltonen 10.2.2004. Peruskoulun tavoitteet:. Kolmannen luokan tavoitteista:. Luetun ymmärtäminen (ja lukuläksyn lukemisen opettelu) Sujuva kertotaulu ja jakolasku Lauseet Englannin kielen alkeet. On yksi peruskoulun tärkeimmistä tavoitteista.

Download Presentation

Oppiminen ja oppimisvaikeudet

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation

Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author.While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server.


- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - E N D - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

Presentation Transcript


Oppiminen ja oppimisvaikeudet

Oppiminen ja oppimisvaikeudet

Minna-Maria Aaltonen 10.2.2004


Peruskoulun tavoitteet

Peruskoulun tavoitteet:


Kolmannen luokan tavoitteista

Kolmannen luokan tavoitteista:

  • Luetun ymmärtäminen (ja lukuläksyn lukemisen opettelu)

  • Sujuva kertotaulu ja jakolasku

  • Lauseet

  • Englannin kielen alkeet


Luetun ymm rt minen

On yksi peruskoulun tärkeimmistä tavoitteista.

On yksi tärkeimmistä oppimisen tekijöistä.

Luetun ymmärtäminen


Mit luetun ymm rt minen vaatii

Mitä luetun ymmärtäminen vaatii?

  • Riittävän nopea ja tarkka tekninen lukutaito

  • Sanavaraston laajuus

  • Motivaatio

  • Keskittyminen

  • Oman lukemisen arviointi ja säätely


Oppiminen ja oppimisvaikeudet

Taitavat lukijatHeikot lukijat

Ennen lukemistaEnnen lukemista

- Virittävät aiemmat tietonsa- Alkavat lukea ajattelematta

luettavastaaihepiiriä

- Tietävät lukemisensa tavoitteen- Eivät tiedä lukemisen tavoitetta

- Suuntaavat tarkkaavaisuuden- Runsaasti oheistoimintaa

lukemiseen

Lukemisen aikanaLukemisen aikana

- Jatkuvasti valvovat omaa - Eivät tiedä ymmärtävätkö ei-

ymmärtämistään vätkä valvo ymmärtämistään

Lukemisen jälkeenLukemisen jälkeen

- Tarkistavat tietonsa ja arvioivat - Eivät tiedä mitä ovat lukeneet

- Tiivistävät pääasiat - Eivät arvioi ymmärtämistään


Luetun ymm rt misen kehitt minen

Luetun ymmärtämisen kehittäminen

  • Luetun ymmärtäminen on vaativa taito, joka kehittyy harjoittelun kautta. Osa oppilaista tarvitsee harjoittelua enemmän kuin toiset.

  • Osalla oppilaista luetun ymmärtämisen taidot ovat hyvin kehittyneitä jo kouluun tullessa. Nämä oppilaat ovat hyvin innoissaan kirjoista ja lukemisesta ja näin he saavat heti alussa runsaasti onnistumisen kokemuksia


Oppiminen ja oppimisvaikeudet

  • Keskusteleva lukeminen äärimmäisen tärkeätä!!! Myös itse lukeville lapsille kannattaa lukea.

  • Jos lukeminen on vastenmielistä, ei ole väliä mitä lukee, kunhan lukee jotain! (aku ankka, pelit yms.)

  • Motivaatiosta

  • Allington tutki ekaluokkalaisten lukemista viikon ajan

  • - Taitavat ekaluokkalaiset lukivat n. 2000 sanaa

  • - Heikot ekaluokkalaiset lukivat n. 20 sanaa viikossa.


Kasautuvat vaikeudet

Kasautuvat vaikeudet

Luetun ymmärtämisen taitojen kehitys kahden vuoden aikana yleisopetuksessa.

(lähde: Vauras, Kinnunen & Kuusela J. of reading Behaviour)


Oppiminen ja oppimisvaikeudet

Ylisuoriutujat Alisuoriutujat

- Jatkuva tarve - Pelkää tiedostamatta

onnistua ja menestyä epäonnistumista niin

- Työskentelee omien paljon, ettei edes yritä

kykyjensä ylärajoilla - Koulumenestys jatku-

- stressaa ja yrittää vasti heikompaa kuin mitä

liikaa. kykyjen perusteella voisi

odottaa. (laiskat, hosujat, välinpitämättömät)

Kodilla suuri rooli ”tasaajina”.


Positiiviset kokemukset

Positiiviset kokemukset

  • Positiiviset kokemukset muokkaavat itsetuntoa ja pitävät motivaatiota yllä.

  • Motivaation menettäminen ja/tai jatkuvat epäonnistumiset johtavat syrjäytymiseen, joka vaarallista nyky-yhteiskunnassa.

  • Jokainen on hyvä jossain, kotiväellä tärkeä rooli tukijana.

    “Kukaan ei jaksa yrittää, jos ei koskaan onnistu”


Miten voin auttaa lastani

Miten voin auttaa lastani?

  • Rohkaiseminen, kannustaminen. (etenkin alisuoriutujat)

  • Olen kiinnostunut lapseni koulunkäynnistä.

  • Auttan lukemisen ymmärtämisessä ennemmin kuin esim. kehotan lukemaan yksin kokeeseen.

  • Luen lapselle ja täten johdattelen lukemisen pariin.

  • Olen aikuinen lapselle.


  • Login