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小学校６年生　社会科

ディジタルコンテンツ活用レシピ　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　. 作成：教育用コンテンツ活用研究協議会　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　. 「川」ウォッチングをしてみよう. 身近な地域の川を調べ、人々の生活の安定と向上を図るために、政治の働きが深く関わっていることを考える。. 単 元 名. 本時の流れ. 単元のねらい. 情報教育の目標. 使用コンテンツ. 「石狩川」（ http://contents.hokkaido-c.ed.jp/edu-c3/ ） GoogleMap 　（ http://maps.google.co.jp/ ）

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小学校６年生　社会科

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Presentation Transcript

  1. ディジタルコンテンツ活用レシピ　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　ディジタルコンテンツ活用レシピ　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 作成：教育用コンテンツ活用研究協議会　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 「川」ウォッチングをしてみよう 身近な地域の川を調べ、人々の生活の安定と向上を図るために、政治の働きが深く関わっていることを考える。 単 元 名 本時の流れ 単元のねらい 情報教育の目標 使用コンテンツ 「石狩川」（http://contents.hokkaido-c.ed.jp/edu-c3/ ） GoogleMap　（http://maps.google.co.jp/） 石狩川開発建設部（http://www.is.hkd.mlit.go.jp/） 身近なことがらから課題を見つけ、課題解決のための情報を収集する 指 導 案 小学校６年生　社会科 導　　入 （課題をつかむ：１０分） 展　　開 （課題を解決する：３０分） ま と め （学習のまとめ：５分） 石狩川の様子を見て確かめよう（ 「石狩川」 、ＧｏｏｇｌｅＭａｐ） ・過去に洪水が起きたんだ ・堤防やせきを作って、洪水から人々の生活を守っているんだ ・川はばやカーブが計画的、組織的に整備される ・湖（人造湖）をつくり、人々の生活　　に生かしているんだ 昔と今の石狩川を比べてみよう ・石狩川は、人が手を加えて変わってきているようだ ・政治の働きがあるのかな 「大正８年の様子」（インターネット） 「現在の様子」（「石狩川」） どうして川の形が変化しているのかな 政治の働きについてもう少し詳しく調べてみよう

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