tu m attires je te repousse j en perds le nord
Download
Skip this Video
Download Presentation
Tu m’attires, je te repousse? J’en perds le nord!

Loading in 2 Seconds...

play fullscreen
1 / 15

Tu m’attires, je te repousse? J’en perds le nord! - PowerPoint PPT Presentation


  • 79 Views
  • Uploaded on

Tu m’attires, je te repousse? J’en perds le nord!. Le magnétisme, sciences de la Terre (Module 12). Diane Sévigny. Des élèves…. Vincent, première année du 2 ème cycle Maxime, première année du 3 ème cycle. Conceptions premières…. Vincent

loader
I am the owner, or an agent authorized to act on behalf of the owner, of the copyrighted work described.
capcha
Download Presentation

PowerPoint Slideshow about ' Tu m’attires, je te repousse? J’en perds le nord!' - remedy


An Image/Link below is provided (as is) to download presentation

Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author.While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server.


- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - E N D - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Presentation Transcript
tu m attires je te repousse j en perds le nord

Tu m’attires, je te repousse? J’en perds le nord!

Le magnétisme, sciences de la Terre

(Module 12)

Diane Sévigny

des l ves
Des élèves…
  • Vincent, première année du 2ème cycle
  • Maxime, première année du 3ème cycle
conceptions premi res
Conceptions premières…
  • Vincent
    • Un aimant c’est quelque chose qui sert à coller autre chose
    • Croit que tous les métaux sont attirés par un aimant
    • Croit que plus l’aimant est gros, plus il attire
  • Maxime
    • Sait qu’il y a un côté sud et un côté nord à un aimant
    • Croit que ce ne sont pas tous les métaux qui sont attirés par un aimant, mais ne peut dire pourquoi
    • Croit que la grosseur de l’aimant n’est pas la raison de l’attraction, mais ne sait pas pourquoi

Le champ magnétique d’un aimant est causé par la façon dont se déplacent les électrons dans les atomes de l’aimant. Quand les orbitales électroniques sont toutes orientées de la même façon, le champ magnétique est fort.

des essais
Des essais…

On regarde d’abord qu’est-ce qui est attiré… vis, pièces de monnaie, trombone, papier aluminium, crayon, etc

Est-ce que l’aimant attirera même s’il y a un écran entre l’objet et l’aimant?

phase 2 o est le nord

Phase 2….où est le nord?

D’après Vincent, on le sait avec une boussole. Pour Maxime qui fait partie des scouts, on peut également déterminer le nord avec l’étoile polaire, ou encore avec la migration des oiseaux.

peut on fabriquer une boussole
Peut-on fabriquer une boussole?
  • Les 2 garçons croient que la boussole est un instrument qu’il faut acheter car c’est trop difficile à construire.
  • Maxime connaît déjà la rose des vents et explique à Vincent à quoi elle sert, c’est-à-dire à s’orienter.
exp rimentation
Expérimentation…

On attache d’abord une ficelle à un aimant droit, puis on le suspend au dessus d’une rose des vents avant d’observer ce qui se passe…

slide9

Vincent croit que l’aiguille doit être attirée par le soleil ou la lune

Maxime croit que c’est la Terre qui attire l’aiguille et se demande s’il n’y a pas un lien avec la force d’attraction de la Terre.

slide10

Concepts scientifiques

Un aimant est un minéral, souvent un oxyde de fer, qui attire naturellement le fer, le nickel, le cobalt et certains alliages. Tout aimant possède un pôle nord et un pôle sud et les pôles opposés s’attirent.

La Terre est un aimant gigantesque qui crée le champ magnétique terrestre. Les pôles magnétiques de la Terre sont situés près des pôles géographiques mais contrairement à ces derniers, ils ne sont pas fixes et se déplacent au fil des ans.

À midi (heure normale), le Soleil est au sud.

L’étoile polaire se trouve toujours exactement dans la direction nord.

L’aiguille d’une boussole est un petit aimant qui tourne librement et s’oriente dans le sens nord-sud du champ magnétique de la Terre, qui est un énorme aimant créant le champ magnétique terrestre.

slide11

Nous avons terminé avec quelques concepts scientifiques. Une chose demeure: des frères, des fois ça s’entend bien, d’autres fois non. Il s’agit de ne pas s’attirer d’ennuis!!!

slide12

Pour comprendre davantage…

  • À l’aide d’une limaille de fer (poussière ou débris de ferraille), expérimenter avec les élèves le cham magnétique afin d’expliquer le champ magnétique.
  • Utiliser divers matériaux pour créer un écran (livre, bois, carton, plastique).
  • Pour réinvestir…ou structurer
  • Fabrication d’une boussole.
  • Organiser une quête ou une chasse au trésor à l’aide de la boussole.
  • Faire une recherche pour savoir quels instruments utilisent les marins et les aviateurs pour s’orienter.
slide13
Dessin fait par la limaille de fer

Source :

http://membres.lycos.fr/physapp/magnetisme/

magnetostatique.htm

Représentationscientifique

slide14

Des repères culturels…

  • Les chinois commencèrent à utiliser la boussole pour la navigation vers 1120, après avoir servi d’instrument pour la divination.
  • Les Grecs de l’Antiquité ont découvert que le magnétite(minerai), attirait certains métaux. William Gilbert vers 1600, publie des recherches sur le magnétisme (Marcel Thouin, 2001)
slide15

Bibliographie

  • THOUIN, Marcel, Problèmes de sciences et technologie, Éditions MultiMondes, 1999
  • THOUIN, Marcel, Notion de culture scientifique et technologique, Éditions MultiMondes, 2001
  • Thouin, Marcel, La didactique des sciences au primaire, Éditions Multimondes,1997
ad