교양교육원

1. 2014 인성과진로설계 1 1주차 교양교육원

2. 1주차 동서대 인성과 진로설계의 목적과 기대효과 동서대 인성과 진로설계의 목적과 기대효과 1. 인성과 진로설계의 특성 • 학문적, 직업적 • 진로선택의 • 방향제시 • 매뉴얼화된 • 공동 교육 • 프로그램 • 인성 지도 교수의 • 밀착지도 • 독서지도를겸한 • 인성교육 • 전반적인 학업 • 성취도 향상을 도모하는 교육실시 • 각 전공단위에서 • 10~15이내의 • 분반으로 나누어 • 시행 • 바른 인성을겸비한 • 인재를양성하기 • 위해매뉴얼화된 • 공동 교육프로그램 • 진행 • 글쓰기와 • 독서지도를 겸한 • 인성교육 실시

3. 1주차 동서대 인성과 진로설계의 목적과 기대효과 2. 인성과 진로설계의 목적 • BDAD(Before Dongseo After Dongseo) 정신을 실현 • 대학수학능력 행상을 위해 적절한 학습태도 성을 위한 훈련의 기회 제공 • 1학년 학생들의 자율적인 학습습관 배양 • 1학년 학생들의 대학생활의 만족도를 제고하고 학교 내 면학분위기를 • 활성화시키기 위한 기초적인 정보를 제공 • 우리대학에 입학하기 이전과 졸업한 이후의 삶이 달라질 수 있도록 기초적 지식과 인성을 • 겸비한 인재양성에 목적을 두고 있다.

4. 1주차 동서대 인성과 진로설계의 목적과 기대효과 3. 인성과 진로설계의 교육목표 • ‘기독교정신의 구현’이라는 본교의 • 건학이념과 비전의 내면화와 • 21세기 글로벌 리더십 배양 • 올바른 습관 • (생활습관, 학습습관,사고습관) • 배양 목 표 • 의사소통능력 제고 • (교양 교육원의 글쓰기클리닉과 각종 • 토론대회 및 프리젠테이션 대회 참여를독려 • 하여 학생들의 의사소통능력 제고에 힘씀) • 글로벌마인드 고취 • (SAP, 글로벌프로그램에 대한 정보 • 제공과 동기부여를 지속적으로 확대)

5. 1주차 동서대 인성과 진로설계의 목적과 기대효과 4. 인성과 진로설계의 기대효과 • 우리대학의 건학 • 이념의 내면화로 • 동서인으로서 • 자긍심 고양가능 • 대학생활 적응력을 • 높이고 적극적인 • 대학생활영위가능 • 올바른 학습습관을 형성하고 학업적 • 유능감 획득 가능 • 교수와 학생간의 • 멘토링 관계 형성

6. 1주차 동서대 인성과 진로설계의 목적과 기대효과 5. 인성과 진로설계1 강의계획

7. 1주차 동서대 인성과 진로설계의 목적과 기대효과

8. 1주차 동서대 인성과 진로설계의 목적과 기대효과

9. 1주차 동서대 인성과 진로설계의 목적과 기대효과 6. 1학기 지정도서 릭워렌,『목적이 이끄는 삶』, 디모데, 2003 (430쪽, 13,000원)

10. 1주차 동서대 인성과 진로설계의 목적과 기대효과 7. 과제 및 제출방법 • 학기별2편의 독후감 제출(1학기 2편, 2학기 2편/ 총4편) • 독후감 내용을 A4 • 용지에 작성한다 • (줄간격200%, • 글자폰트 11) • 교양교육원 홈페이 • 지를 통해 글쓰기 • 클리닉실 첨삭지도 • 가능시간 확인 후, • 원고를 출력하여 • 방문지도 받는다. • 지도받은 원고를 • 400자 원고지에 • 재작성하여 • 인성담당 교수에게 • 제출한다 • 담당교수는 학생들 • 이 제출한 독후감 • 원고지에서 10매 • 이상 분량, 상위5% • 의 우수독후감을 • 선정한다 교양교육원 홈페이지 http://uni.dongseo.ac.kr/education/

11. 1주차 동서대 인성과 진로설계의 목적과 기대효과 8. 평가 • 학점 • A+ , A , B+ • (3등급으로구분 • 하여 평가)