T mop 3 1 4 08 2 2008 0047 kompetencia alap oktat s egyenl hozz f r s p cin k zs gben
Download
1 / 20

TÁMOP 3.1.4-08/2-2008-0047 Kompetencia alapú oktatás, egyenlő hozzáférés Pácin községben - PowerPoint PPT Presentation


  • 87 Views
  • Uploaded on

TÁMOP 3.1.4-08/2-2008-0047 Kompetencia alapú oktatás, egyenlő hozzáférés Pácin községben. Kompetencia alapú programcsomag bevezetése az óvodában. NEVELŐTESTÜLET FELADATAI. A kompetencia alapú óvodai programcsomag megismerése. Hospitálások a bevont pedagógusok csoportjaiban.

loader
I am the owner, or an agent authorized to act on behalf of the owner, of the copyrighted work described.
capcha
Download Presentation

PowerPoint Slideshow about ' TÁMOP 3.1.4-08/2-2008-0047 Kompetencia alapú oktatás, egyenlő hozzáférés Pácin községben ' - redell


An Image/Link below is provided (as is) to download presentation

Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author.While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server.


- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - E N D - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Presentation Transcript
T mop 3 1 4 08 2 2008 0047 kompetencia alap oktat s egyenl hozz f r s p cin k zs gben

TÁMOP 3.1.4-08/2-2008-0047Kompetencia alapú oktatás,egyenlő hozzáférés Pácin községben

Kompetencia alapú programcsomag bevezetése az óvodában


Nevel test let feladatai
NEVELŐTESTÜLET FELADATAI

  • A kompetencia alapú óvodai programcsomag megismerése.

  • Hospitálások a bevont pedagógusok csoportjaiban.

  • Rendszeres konzultáció az illeszthetőség kérdéseiről.

  • Döntés az adaptálás mértékéről.

  • Az óvodai szintű bevezetés megtervezése a módosított HOP nyomán


Nevel tet let feladatai
NEVELŐTETÜLET FELADATAI

  • „Programmódosító” munkacsoport felállítása.

  • Módosítási folyamat megtervezése, megvalósítása.

  • A program módosítása oly módon, hogy:

    „ az intézmény pedagógiai innovációjának fenntarthatóságát biztosítsa.”

  • Legitimációs eljárások lefolytatása.

  • Minőségfejlesztés megtervezése


A projekt megval sul s rt felel s szem lyek
A projekt megvalósulásáért felelős személyek:

  • Czinke Zoltánné óvodavezető

  • Jánoskovics Lászlóné szakmai vezető

  • Zsoldos Attiláné bevont pedagógus


Munk nkat seg t szak rt ink
Munkánkat segítő szakértőink:

  • Bódi Ferencné folyamatszaktanácsadó

  • Cseke Gábor IPR mentor

  • Nagy György IKT fejlesztési folyamat szaktanácsadó


Elv gzett tov bbk pz seink
Elvégzett továbbképzéseink:

CZINKE ZOLTÁNNÉ

1.Integrációra érzékenyítő (IPR light) 30 ó.

2. Óvodai IPR továbbképzési program 30 ó

JÁNOSKOVICS LÁSZLÓNÉ

1. Az intézményvezetés feladatai az új oktatás szervezési feladatok intézményi tervezésében 30 ó.

2. Integrációra érzékenyítő (IPR light) 30 ó

3. Óvodai IPR továbbképzési program 30 ó


SZABÓ GYÖRGYNÉ.

1.Integrációra érzékenyítő (IPR light) 30 ó.

2. Óvodai IPR továbbképzési program 30 ó

ZSOLDOS ATTILÁNÉ:

1.Integrációra érzékenyítő (IPR light) 30 ó.

2. Óvodai IPR továbbképzési program 30 ó

3. Kompetencia alapú oktatási programcsomagok alkalmazása 30 ó.

4. Hatékony tanuló-megismerési technikák 30 ó

5. IKT oktatásban történő alkalmazását segítő képzés 30 ó.

6. Informatikai alapozó képzés 30 ó.

7. Kooperatív tanulás30 ó.


Projektjeink
PROJEKTJEINK

1. ÉRIK A SZŐLŐ – Szüreti témahét

2. ADVENTI HÍRNÖK – Adventi témahét

3. ÖRÜLJETEK ANGYALOK – Karácsonyi témahét

4. SZAGOS HÚSVÉT REGGELE – Húsvéti témahét

SAJÁT INTÉZMÉNYI INNOVÁCIÓ:

  • ÉLET EGY RENESZÁNSZ KASTÉLYBAN

  • NÁD ALÓL ÉS VÍZ ALÓL


Adapt ci j gyakorlat tv tele
ADAPTÁCIÓ, JÓGYAKORLAT ÁTVÉTELE:

TEDD ÉS MONDD Anyanyelvi program és jógyakorlat adaptálódott a székesfehérvári Napsugár Óvodától.

A szakmai együttműködés lehetővé teszi:

- szakmai megújulást

- horizontális tanulás lehetőségét

- anyanyelvi kultúra fejlesztését


Mi rt v lt sz ks gess a kompetencia alap oktat s
MIÉRT VÁLT SZÜKSÉGESSÉ A KOMPETENCIA ALAPÚ OKTATÁS?

  • Megváltozott a társadalmi környezet

  • Információrobbanás

  • Globalizáció

  • Tudástartalmak változása

  • Demokratizálódási folyamat

  • A megszerzett tudást a gyerekek nehezen tudják alkalmazni a gyakorlatban


A kompetencia fejleszt s alapelvei
A KOMPETENCIA FEJLESZTÉS ALAPELVEI:

  • gyermekközpontú, differenciált módszertan

  • változatos tanulásszervezési megoldások

  • tevékeny gyermeki magatartás

  • kooperáció, csapatmunka

  • a gondolkodási képességek fejlesztése

  • probléma megoldási stratégiák kialakítása


Az vodapedag gus feladata az alapelvek t kr ben
AZ ÓVODAPEDAGÓGUS FELADATA AZ ALAPELVEK TÜKRÉBEN:

  • Hozzásegíti a gyereket a tapasztalati úton történő ismeretszerzéshez (játék, művészetek, alkotó munka, saját tevékenység)

  • Differenciált bánásmód

  • Olyan pedagógiai környezet kialakítása, ahol a különbözőség felé fordulás mindenkinek természetes

  • Olyan légkör kialakítása, ahol igénnyé válik a csoporttal való együttműködés (játék, közös tevékenység, közösen végzett feladat, tanulási formák)


Az vodapedag gus feladata az alapelvek t kr ben1
AZ ÓVODAPEDAGÓGUS FELADATA AZ ALAPELVEK TÜKRÉBEN:

  • Biztonságot nyújtó szokásrendszer kialakítása

  • Egészséges életmód iránti igény kialakítása (életritmus, napirend, mozgásigény)

  • Megalapozza a környezettudatos magatartást

  • A családokkal való együttműködés, a családok segítése, erősítése (folyamatos párbeszéd rendszer)

  • Iskolára alkalmas gyerekek nevelése


A program kiemelt c lja
A PROGRAM KIEMELT CÉLJA:

  • A pedagógiai fejlesztés a kisgyermekkor életkori sajátosságait tartja szem előtt.

  • Teret ad:

    - az egyéni sajátosságok felszínre kerülésének

    - az egyéni bánásmód érvényesítésének

    - a sokoldalú képességfejlesztésnek

  • Egyszóval minden gyerekre, aki többek között abban azonos, hogy más…


Az voda s a csal d kapcsolata
AZ ÓVODA ÉS A CSALÁD KAPCSOLATA

  • Gyermeknevelésünk a családi nevelés tiszteletén alapszik

  • A nevelésben a család elsődleges szerepe megmarad

  • A gyermek fejlődéséért a család és az óvoda egyaránt felelős és egyenrangú nevelőpartneri viszonyban valósítjuk meg

  • Törekszünk az őszinte párbeszéd kialakítására

  • Az együttműködés formáit az óvoda és a család együtt dolgozza ki

  • Tájékoztatjuk a szülőket nevelési elképzeléseinkről, módszereinkről


Az vodai let tev kenys gform i
AZ ÓVODAI ÉLET TEVÉKENYSÉGFORMÁI

  • Játék, játékba integrált tanulás

  • Külső világ tevékeny megismerése

  • Mese, vers, dramatikus játék

  • Ének-zene, énekes játékok

  • Vizuális nevelés

  • Mozgás, mozgásos játékok

  • Munka jellegű tevékenységek


Sszegz s
ÖSSZEGZÉS:

  • Szükségessé vált a szakmai megújulás

  • A családi nevelés, és annak hagyománymegtartó hatása megingott

  • A megvalósítás során szem előtt tartottuk, hogy a gyermekek minél több tapasztalathoz jussanak, élményeket éljenek át, s természetes kíváncsiságuk kielégüljön.

  • Témáink feldolgozása során kibontakozott gyerekek aktivitása, érdeklődése, kíváncsisága.


Tapasztalat
TAPASZTALAT:

  • Az új módszerek színesítették a napi munkát.

  • Fejlődött módszertani kultúránk.

  • Gazdagodtak a gyerekek ismeretei.

  • Sokkal több élményt éltek át, nyitottabbak.

  • Mélyültek érzelmeik, fejlődtek erkölcsi értékeik, toleranciájuk.

  • Az óvoda sikeresen oldotta meg az integrált nevelés feladatait, ezzel biztosítva a gyermekek esélyegyenlőségét.

  • Felerősödött az információáramlás.


V rhat eredm ny
VÁRHATÓ EREDMÉNY:

  • A kompetencia alapú programcsomag beépül a helyi nevelési programba:

  • A nevelőmunkába bekerül az új tartalom, a módszerek és eszközök alkalmazása.

  • Óvodáskor végére a gyerekek még nyitottabbá válnak, jó kommunikációs készséggel és szerteágazó ismeretanyagnak köszönhetően egymásra épített tudásanyaggal kerülnek az iskolába.

  • Megvalósul az intézmény tartalmi, módszertani megújulása.


„Csináljon bármit,

Ami nyitogatja szemét és eszét,

Szaporítja tapasztalatait,

Ő azt hiszi csak játszik.

De mi tudjuk mire megy a játék.

Arra, hogy e világban otthonosan mozgó,

Eleven eszű, tevékeny ember váljék belőle!”

(Varga Domokos)


ad