Download
1 / 25

การสังเคราะห์แนวคิดการพัฒนารูปแบบการเรียนการสอน ผ่านเว็บเพื่อส่งเสริมการคิดวิเคราะห์ของนักศึกษา - PowerPoint PPT Presentation


  • 133 Views
  • Uploaded on

การสังเคราะห์แนวคิดการพัฒนารูปแบบการเรียนการสอน ผ่านเว็บเพื่อส่งเสริมการคิดวิเคราะห์ของนักศึกษา มหาวิทยาลัยตลาดวิชา. The concept development Synthesis of Web-Based Instruction model to foster analytical thinking of open admission university students. โดย นางสาวอัญชลี วิมลศิลป์

loader
I am the owner, or an agent authorized to act on behalf of the owner, of the copyrighted work described.
capcha
Download Presentation

PowerPoint Slideshow about ' การสังเคราะห์แนวคิดการพัฒนารูปแบบการเรียนการสอน ผ่านเว็บเพื่อส่งเสริมการคิดวิเคราะห์ของนักศึกษา' - rashad


An Image/Link below is provided (as is) to download presentation

Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author.While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server.


- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - E N D - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Presentation Transcript

การสังเคราะห์แนวคิดการพัฒนารูปแบบการเรียนการสอนการสังเคราะห์แนวคิดการพัฒนารูปแบบการเรียนการสอน

ผ่านเว็บเพื่อส่งเสริมการคิดวิเคราะห์ของนักศึกษา

มหาวิทยาลัยตลาดวิชา

The concept development Synthesis of Web-Based Instruction model to foster analytical thinking of open admission university students

โดย นางสาวอัญชลี วิมลศิลป์

นักศึกษาระดับดุษฎีบัณฑิต สาขาเทคโนโลยีการศึกษา

คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยรามคำแหง

รองศาสตราจารย์ ดร. ปัญญา ศิริโรจน์

รองอธิการบดีฝ่ายเทคโนโลยีสื่อสารการศึกษา

มหาวิทยาลัยรามคำแหง

รองศาสตราจารย์ ดร. สุกรี รอดโพธิ์ทอง

คณบดีบัณฑิตวิทยาลัย

มหาวิทยาลัยรัตนบัณฑิต

ผู้ช่วยศาสตราจารย์ ดร. สมโภชน์ อเนกสุข

ภาควิชาวิจัยและวัดผลการศึกษา

คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยบูรพา

Ramkhamhaeng

University


ความเป็นมาและสภาพปัญหาความเป็นมาและสภาพปัญหา

  • เปิดรับนักศึกษาไม่จำกัดจำนวน

  • ไม่มีการสอบคัดเลือกหรือสอบแข่งขัน

  • เน้นการศึกษาด้วยตนเอง

  • จัดการเรียน 2 ลักษณะ (1) แบบมีชั้นเรียน

    (2) แบบเรียนทางไกล

การจัดการศึกษาในระบบตลาดวิชา

Ramkhamhaeng University


ความเป็นมาและสภาพปัญหาความเป็นมาและสภาพปัญหา

ผู้เรียนมีความหลากหลายทั้ง คุณวุฒิ วัยวุฒิ และประสบการณ์ ความรู้

Ramkhamhaeng University


ความเป็นมาและสภาพปัญหาความเป็นมาและสภาพปัญหา

มหาวิทยาลัยรามคำแหง จัดการเรียนการสอน 2 ระบบ คือ จัดการสอนในชั้นเรียนและการเรียนการสอนทางไกล

Ramkhamhaeng University


ความเป็นมาและสภาพปัญหาความเป็นมาและสภาพปัญหา

Ramkhamhaeng University


ความเป็นมาและสภาพปัญหาความเป็นมาและสภาพปัญหา

ข้อเสนอแนะจาก สมศ. : การศึกษาในระบบตลาดวิชาทำให้นักศึกษาต้องเรียนในห้องเรียนขนาดใหญ่และจากสื่อ จึงขาดโอกาสในการนำเสนอความคิด และการวิเคราะห์

Ramkhamhaeng University


ความเป็นมาและสภาพปัญหาความเป็นมาและสภาพปัญหา

เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ

มุ่งพัฒนาทักษะการคิด

นโยบายการศึกษาของชาติ

Ramkhamhaeng University


ความเป็นมาและสภาพปัญหาความเป็นมาและสภาพปัญหา

Ramkhamhaeng University


ความเป็นมาและสภาพปัญหาความเป็นมาและสภาพปัญหา

การคิดวิเคราะห์

(analytical thinking)

การคิดที่เป็นพื้นฐานของการคิดแบบอื่น ๆ

Ramkhamhaeng University


ความเป็นมาและสภาพปัญหาความเป็นมาและสภาพปัญหา

ลักษณะที่ 2 ของการเรียนแบบตลาดวิชา

การเรียนทางไกล

Ramkhamhaeng University


ความเป็นมาและสภาพปัญหาความเป็นมาและสภาพปัญหา

Ramkhamhaeng University


ความเป็นมาและสภาพปัญหาความเป็นมาและสภาพปัญหา

การเรียนการสอนผ่านเว็บ

Web-Based Instruction : WBI

Ramkhamhaeng University


ความเป็นมาและสภาพปัญหาความเป็นมาและสภาพปัญหา

การปฏิสัมพันธ์ทางสังคม เครื่องมือทางวัฒนธรรม และกิจกรรม มีอิทธิพลต่อการพัฒนาตนเองและการเรียนรู้ของแต่ละบุคคล

ทฤษฎีการสร้างความรู้ด้วยตนเองทางสังคม

(Social Constructivism)

Ramkhamhaeng University


ความเป็นมาและสภาพปัญหาความเป็นมาและสภาพปัญหา

ทฤษฎีการเชื่อมต่อ

เครื่องมือเว็บ 2.0

ความก้าวหน้าของ ICT

Ramkhamhaeng University


แนวคิดที่ใช้ในการวิจัยแนวคิดที่ใช้ในการวิจัย

Ramkhamhaeng University


วิธีดำเนินการวิจัยแนวคิดที่ใช้ในการวิจัย

สังเคราะห์และลำดับความสอดคล้องความถี่

องค์ประกอบ WBI

ระบบการเรียนการสอน

1. การวิเคราะห์ความต้องการจำเป็น

2. การวิเคราะห์เป้าหมาย วัตถุประสงค์การเรียนการสอน

3. การวิเคราะห์ภาระงาน

4. การวิเคราะห์ผู้เรียน

5. การวิเคราะห์เนื้อหา

6. การกำหนดวิธีการเรียน

7. วิธีปฏิสัมพันธ์

8. การกำหนดสิ่งอำนวยความสะดวกและเครื่องมือในการเรียนรู้

9. การเตรียมความพร้อมของผู้เรียนและสภาพ แวดล้อมในการเรียนรู้

10. การประเมินผล

1) Kemp (1983)

2) Dick & Carey (1989)

3) Gagne &Briggs (1988)

4) Smith &Ragan (1999)

5) Seels &Glasgow (1998)

6) Knirk & Gustafson (1986)

7) Hannafin & Peck (1988)

8) Piskurich (2006)

9) Alessi & Trolip (2001)

10) Driscoll (2002)

11) Rothwell (2008)

12) Branch (2009)

WBI

Khan (1997; 2001)

Driscoll (2002)

Ally (2005)

Wang and Gearhart (2006)

Ramkhamhaeng University


วิธีดำเนินการวิจัยแนวคิดที่ใช้ในการวิจัย

สังเคราะห์และลำดับความสอดคล้องความถี่

ขั้นตอนการเรียนการสอน

การเรียนการสอน social Constructivism

1. การนำเข้าสู่บริบท

2. แหล่งการเรียนรู้

3. เครื่องมือ (Tools) ต่าง ๆ ในการสร้างความรู้

4. การช่วยเสริมศักยภาพ (Scaffolding)

5. กิจกรรมการเรียนรู้ตามสภาพจริง

6. การเรียนรู้แบบร่วมมือ

7. กลยุทธ์การใช้คำถาม กรณี หรือปัญหา

8. การสะท้อนความคิดโดยการสร้างผลงานและนำเสนอผลงาน

9. การประเมินการเรียนรู้ตามสภาพจริง

Hannafin, Hall, Land & Hill (1994)

Herrington, Oliver & Sparrow (2000)

Jonassen(1999)

Leo (2005)

Arends(2012)

Ramkhamhaeng University


วิธีดำเนินการวิจัยแนวคิดที่ใช้ในการวิจัย

สังเคราะห์สาระสำคัญ ทฤษฎีการเชื่อมต่อ เครื่องมือเว็บ 2.0

ทฤษฎีการเชื่อมต่อ (Connectivism)

(Siemens, 2006)

เครื่องมือเว็บ 2.0

(Web 2.0 tools)

(Churches, 2009)

การคิดวิเคราะห์ Bloom (1956), Marzano (2001) , Anderson & Krathwohl(2001)

1. ความสามารถในการจำแนกความต่าง

2. ความสามารถในการจัดกลุ่ม

3. ความสามารถในการระบุลักษณะเฉพาะ

Ramkhamhaeng University


การพัฒนาแนวคิดที่ใช้ในการวิจัยรูปแบบ WBI

รูปแบบการเรียนการสอนผ่านเว็บที่พัฒนาตามแนวคิด

Ramkhamhaeng University


การพัฒนาแนวคิดที่ใช้ในการวิจัยรูปแบบ WBI

Analysis

ขั้นการวิเคราะห์ (Analysis)

1. วิเคราะห์ความต้องการจำเป็น

2. กำหนดเป้าหมาย วัตถุประสงค์การเรียนการสอน

3. วิเคราะห์ภาระงาน

4. วิเคราะห์ผู้เรียน

5. การวิเคราะห์เนื้อหา

...

วิเคราะห์ความต้องการจำเป็น

กำหนดเป้าหมาย วัตถุประสงค์การเรียนการสอน

วิเคราะห์ภาระงาน

วิเคราะห์ผู้เรียน

วิเคราะห์เนื้อหา

ประเมินผล

คุณค่า/เข้าเป็นระบบ

No

Yes

Ramkhamhaeng University


การพัฒนาแนวคิดที่ใช้ในการวิจัยรูปแบบ WBI

Design

ขั้นการออกแบบ (Design)

1. กำหนดวิธีการเรียน

2. ระบุวิธีปฏิสัมพันธ์ของการเรียนการสอนผ่านเว็บ

3. กำหนดสิ่งอำนวยความสะดวกและเครื่องมือในการเรียนรู้

4. ระบุการเตรียมความพร้อมของผู้เรียนและสภาพแวดล้อมในการเรียนรู้

5. การประเมินผล

...

กำหนดวิธีการเรียน

ระบุวิธีปฏิสัมพันธ์บนการเรียนการสอนผ่านเว็บ

กำหนดสิ่งอำนวยความสะดวกและเครื่องมือในการเรียนรู้

ระบุการเตรียมความพร้อมของผู้เรียน+สภาพแวดล้อมในการเรียนรู้

ระบุขั้นตอนการประเมินผล

No

Yes

ประเมินผล

การออกแบบ

Ramkhamhaeng University


การพัฒนาแนวคิดที่ใช้ในการวิจัยรูปแบบ WBI

Development

...

ขั้นพัฒนา (Development)

1. พัฒนารูปแบบการเรียนการสอนผ่านเว็บฯ

2. พัฒนากลยุทธ์การจัดกิจกรรมการเรียนการสอน

3. พัฒนาวิธีการกำหนดเครื่องมือเว็บ 2.0

4. พัฒนาแนวทางสำหรับผู้เรียน

5. พัฒนาแนวทางสำหรับผู้สอน

6. พัฒนาแนวทางสำหรับผู้ช่วยสอน

7. ดำเนินการพัฒนาและปรับปรุงแก้ไข

1. พัฒนารูปแบบการเรียนการสอนผ่านเว็บตามทฤษฎีการสร้างความรู้ด้วยตนเองทางสังคม

2. พัฒนากลยุทธ์การจัดกิจกรรมการเรียนการสอนตามหลักการทฤษฎีการเชื่อมต่อ

3. พัฒนาวิธีการกำหนดเครื่องมือเว็บ 2.0 ที่ส่งเสริมการคิดวิเคราะห์

4. พัฒนาแนวทางสำหรับผู้เรียน

5. พัฒนาแนวทางสำหรับผู้สอน

6. พัฒนาแนวทางสำหรับผู้ช่วยสอน

ดำเนินการพัฒนารูปแบบ+ปรับปรุงขณะดำเนินการ

ประเมินผล

การพัฒนา

Yes

No

Ramkhamhaeng University


การพัฒนาแนวคิดที่ใช้ในการวิจัยรูปแบบ WBI

ขั้นนำไปใช้ (Implementation)

1. การเตรียมความพร้อมของผู้เรียน

2. การเตรียมความพร้อมของผู้สอน

3. การเตรียมความพร้อมของผู้ช่วยสอน

4. การดำเนินการเรียนการสอน

Implementation

...

การเตรียมความพร้อมของผู้เรียน

การเตรียมความพร้อมของผู้สอน

การเตรียมความพร้อมของผู้ช่วยสอน

ดำเนินการเรียนการสอน

No

Yes

ประเมินผล

การนำไปใช้

Ramkhamhaeng University


การพัฒนาแนวคิดที่ใช้ในการวิจัยรูปแบบ WBI

ขั้นประเมินผล (Evaluation)

1. กำหนดเกณฑ์การประเมิน

2. เลือกเครื่องมือการประเมิน

3. ดำเนินการประเมิน

Evaluation

การประเมินผล

1. กำหนดเกณฑ์การประเมิน

2. เลือกเครื่องมือการประเมิน

3. ดำเนินการประเมิน

Ramkhamhaeng University


ขอบคุณค่ะแนวคิดที่ใช้ในการวิจัย

Ramkhamhaeng University


ad