Vilma Šlentnerienė 2008 vasario 29 d., Kaunas

1. ProjektoProfesijos pedagogų rengimo tinklo išplėtimas į Lietuvos regionusapžvalga: tikslai, eiga ir rezultatai Vilma Šlentnerienė 2008 vasario 29 d., Kaunas

2. Pagrindinis projekto tikslas • apimant didžiausius Lietuvos regionus (Vilniaus, Kauno, Šiaulių ir Klaipėdos), išplėsti profesijos pedagogų rengimo sistemą, siekiant mokymosi paslaugų prieinamumo didinimo, teritorinių skirtumų mažinimo bei mokymosi visą gyvenimą principo įgyvendinimo

3. Projekto uždaviniai:I uždavinys Modernizuoti profesijos pedagogų rengimo programą - perduoti mokslinę, metodinę, informacinę patirtį naujoms profesijos pedagogų rengimo tinklo narėms - Vilniaus pedagoginiam, Šiaulių ir Klaipėdos universitetams.

4. I.Uždavinio rezultatai • Programos tikslai, uždaviniai, turinys VDU ekspertų buvo peržiūrėtas ir atnaujintas. • Į profesijos pedagogų programos modulių rengimo ir realizavimo veiklą buvo įtraukti visų partnerinių universitetų ekspertai (viso 27 dėstytojai)

5. VDU KU ŠU VPU III modulis I modulis II modulis ... XI modulis

6. I.Uždavinio rezultatai • Parengtos Mokytojo ir Besimokančiojo knygos 11-kai modulių : • Profesinio mokymo propedeutika (4 kr.) • Mokymo/si organizavimas (4 kr.) • Mokymo/si metodai (4 kr.) • Dalyko metodinis modeliavimas (mokslinis tiriamasis projektas) (6 kr.) • Mokyklos organizacija ir kaita (4 kr.) • Veiklos pasaulis ir profesinis rengimas (4 kr.) • Mokymo turinio projektavimas (4 kr.) • Mokymosi pasiekimų vertinimas (4 kr.) • Mokymo kokybės vertinimas (4 kr.) • Pedagoginė praktika (4 kr.) • Mokslinis tiriamasis baigiamasis darbas (18 kr.)

7. II uždavinys • Akredituoti profesijos pedagogų rengimo programą - 11 modulių (42 kreditai), kaip VDU, KU, ŠU, VPU specialiųjų profesinių studijų programą; • Parengti mentorių programą - 8 modulius.

8. II uždavinio rezultatai • Profesijos pedagogų programa PROFESINĖ PEDAGOGIKA (60 kreditų) kaip keturių skirtingų universitetų specialiųjų profesinių studijų programa, buvo akredituota SKVC ir įtraukta į studijų registrą www.aikos.smm.lt/istorija/SpMetai_ireg.html Viso akredituotos ir registruotos 4 studijų programos

9. II uždavinio rezultatai • 8 modulių (8 kreditų) Mentorių rengimo programa 2006-10-24 įvertinta VDU SMF Edukologijos katedroje ir patvirtinta kaip nenuosekliųjų studijų programa, skirta profesijos pedagogų kvalifikacijai tobulinimui.

10. III uždavinys • Diegiant šiuolaikines informacines technologijas ir modernius mokymo/si bei studijų metodus vykdyti profesijos pedagogų (profesinių mokyklų ir pirminio profesinio mokymo bei suaugusiųjų profesinio mokymo centrų mokytojų) ir vadovų mokymą (4 grupės po 25 žmones)- VDU, KU, ŠU ir VPU, suteikiant jiems profesijos pedagogo kvalifikaciją.

11. II uždavinio rezultatai projekto dalyvių atranka vykdyta pasitelkiant projekto metu sukurtas priemones: • informacinis lankstinukas • plakatas • stendas • projektą viešinantys straipsniai (žurnalas “Profesinis rengimas: tyrimai ir realijos”, 2006 Nr. 11) • pranešimas spaudai (2006-03-28) • internetinė projekto svetainė http://www.vdu.lt/esf/esf0033/

13. II uždavinio rezultatai • 2005 m. organizuotas metodinis renginys ekspertams, ketinantiems įgyvendinti programą PROFESINĖ PEDAGOGIKA • 2006 organizuotas papildomas susitikimas su projekto partnerio VPU dėstytojais. 2005 gruodžio mėn.

14. Studijų programa Profesinė pedagogika vykdyta 2006-2007 m. II uždavinio rezultatai

15. II uždavinio rezultatai • Studijasketuriuose universitetuose pradėjo 108 profesijos mokytojai • Studijų programą sėkmingai baigė, baigiamąjį darbą apgynė ir pedagoginę kvalifikaciją įgijo 89 profesijos mokytojai

17. IV uždavinys Vykdyti 25 –ių profesijos pedagogų patarėjų, turinčių mokytojo metodininko kvalifikacinę kategoriją, mokymą VDU, suteikiant jiems mentoriaus kompetencijas.

18. IV uždavinio rezultatai mentoriaus kompetencijas įgijo visi 26 priimti profesijos pedagogai

19. V uždavinys Sukurti profesijos pedagogų rengimo valdymo modelį, numatant atitinkamą infrastruktūrą, valdymo institucijas ir reglamentus.

20. V uždavinio rezultatai • sudaryta darbinė grupė • parengti reikalavimai, kuriuos turėtų atitikti parengtas valdymo modelis. • nustatyta, kad reikalingos ekspertų, galinčių atlikti išsamią situacijos analizę ir kitus papildomus tyrimus bei gebančių projektuoti modelius, paslaugos. Deja šiai veiklai lėšų projekte nebuvo numatyta, uždavinys nebuvo įgyvendintas.

21. VI uždavinys Pradėti kurti profesijos pedagogamsskirtąinteraktyvią biblioteką

22. VI uždavinio rezultatai • interaktyvi biblioteka dirbusių kompiuterių specialistų pagalba buvo ne tik pradėtakurti, bet ir sukurta. Joje talpinami duomenys apie PRSC (Profesinio rengimo studijų centras) saugomus profesiniame rengime aktualius leidinius.

24. VI uždavinio rezultatai • Naudotis interaktyvioje bibliotekoje pateiktais duomenimis gali ne tik projekto tikslinių grupių nariai ar išoriniai profesijos mokytojai, bet ir visi besidomintys profesiniu rengimu bei, žinoma, turintys interneto ryšį (išsamiau apie interaktyvią biblioteką – žurnale “Profesinis rengimas:tyrimai ir realijos, 2007, Nr.14).

25. VIII uždavinys įjungtiprofesijos pedagogų rengimo centrų tinklą į Europos profesinio rengimo institucijų tinklą CEDEFOP (European Centre for the Development of Vocational Training).

26. VIII uždavinio rezultatai • Projekto vykdymo metu partnerinėse institucijose buvo numatyta įkurti profesijos pedagogų studijoms skirtus centrus. 2006-04-26 buvo įkurtas Profesijos pedagogų rengimo centras VPU. VDU šią veiklą atlieka PRSC, dar vieną centrą kurti nėra tikslinga. KU profesijos pedagogų rengimo veiklą pagal naujai patvirtintus nuostatus vykdo “Profesinių kompetencijų ugdymo centras” ŠU - ?

27. VIII uždavinio rezultatai • Vienu metu keturių regionų universitetuose buvo siekiama to paties projektinio tikslo – suteikti pedagoginę kvalifikaciją. • Šio tikslo siekimui talkino VDU rengiami ir parengti mentoriai. • Skirtingų universitetų dėstytojai, vildamiesi sėkmingai įgyvendinti programą, tarpusavy tarėsi ir koordinavo dėstymo veiklas. • Projekto metu atlikta eilė profesinio rengimo klausimus nagrinėjančių tyrimų. Didžiąją dalį vykdytų tyrimų sudaro programos Profesinė pedagogika dalyvių darbai. • Projekto metu pasiekti rezultatai ir atlikti tyrimai viešinami projekto lėšomis išleistame žurnale. Šio žurnalo pagalba siekiama atkreipti teoretikų ir praktikų dėmesį į profesijos pedagogų rengime egzistuojančias problemas. • Tokiu būdu siekiama paraginti neabejinguosius profesiniam rengimui įsijungti į tarptautinio profesijos pedagogų rengimui skirto tinklo, CEDEFOP, veiklą.

28. IŠVADA Pagrindinis 2.4 priemonės tikslas - švietimo, profesinio mokymo, mokslo ir studijų sektoriaus plėtra ir tinkamų sąlygų mokymuisi visą gyvenimą sukūrimas. Išplėstas profesijos pedagogų rengimo tinklas į Lietuvos regionus (Klaipėdos, Šiaulių, Vilniaus, Kauno) įgyvendino šį tikslą.

29. Norintieji įgyti profesijos pedagogo kvalifikaciją, galėjo rinktis jiems priimtinausią universitetą (iki projekto vykdymo pradžios profesijos pedagogo kvalifikacija būdavo suteikiama tik VDU). • Dėstytojai, projekto metu išbandydami bendromis pastangomis parengtus modulius, įgijo naujų kompetencijų, būtinų darbui su profesijos pedagogais. • Projekto lėšomis įsigyta kompiuterinė įranga, mokslo leidiniai bei parengtos programų modulių knygos, taip pat interaktyvi biblioteka sudarė galimybę projekto partnerinėse institucijose pradėti kurti mokymo/si bazę ir aplinką, atitinkančią profesijos pedagogų mokymo/si poreikius.

30. DĖKOJU UŽ DĖMESĮ