Картини навколишнього світу, природи в поезіях Шевченка. “ За сонцем хмаронька пливе”

1. Картини навколишнього світу, природи в поезіях Шевченка. “ За сонцем хмаронька пливе” Теорія літератури. Персоніфікація. Ліричний твір Автор: Коваленко В.І. Учитель української мови та літератури Вільховецького НВК Звенигородського району Черкаської області

2. Я так її, я так люблю Мою Україну убогу, …За неї душу погублю Т.Г.Шевченко

3. Літературний диктант 1. Коли народився Т.Г. Шевченко? 2. Де народився майбутній поет? 3. Хто няньчив малого Тарасика, коли батьки були на панщині? 4. Як звали подружку дитячих літ Тараса? 5. Скільки років було Т. Шевченку, коли його викупили з кріпацтва? 6. У якому році було видано перше видання «Кобзаря»?

4. 7. Скільки творів увійшло у першу збірку «Кобзаря»? 8. Яку книжку написав Тарас Шевченко для учнів недільних шкіл? 9. Коли помер Т.Г. Шевченко? 10. Де поховали Шевченка? 11. Хто з українських письменників написав один з найкращих творів про дитинство Тараса? 12. Як називається твір С. Васильченка про дитячі роки Шевченка?

5. Перевірте свої знання 1. 9 березня 1814 року; 2. в селі Моринцях на Черкащині; 3. сестра Катря; 4. Оксана; 5. у 24 роки; 6. у 1840 році; 7. 8 творів; 8. «Буквар південноруський»; 9. 10 березня 1861 року; 10. на Чернечій горі у Каневі; 11. Степан Васильченко; 12. « В бур′янах».

6. Батьківщина… Що ми вкладаємо у це поняття? Це знайома стежина до школи, левада біля ріки, берізка під вікном, птахи в небі, вірний пес. Тобто це все те, що ми не можемо не любити, як маму, тата, без чого ми не можемо жити, як без води, повітря, сонця. Це те , що повинні берегти, плекати, бо це і є наша рідна земля, наша Україна.

7. Коли людина далеко від Батьківщини, то надзвичайно близькими і милими її серцю є спогади про рідний край, батьківську хату, мальовничу природу. 5 квітня 1847 року Т.Г. Шевченка було заарештовано як члена Кирило-Мефодіївського братства. Крім допитів, були ще довгі дні й ночі в одиночній камері, майже півтора місяця. Що пережив, передумав поет у тій похмурій самотині, ми б так ніколи й не довідалися, якби не поезія.

8. Твори художньої літератури поділяються на 3 види: - епічні, - ліричні, - драматичні.

9. Епічні твори здебільшого написані прозовою мовою, у них відбуваються події, літературні герої розкриваються через вчинки.

10. Драматичні твори призначені для постановки на сцені, у них розписані репліки для акторів, подані ремарки.

11. Ліричні твори переважно пишуться віршованою мовою, у них не розгортаються події, а виражаються думки, почуття, переживання людини в певних обставинах, під впливом певних подій.

12. П р и г а д а й т е : - прозова мова – мова подібна до тієї, якою ми спілкуємося в повсякденні. - репліка – висловлювання учасника діалогу . - віршована мова – мова, яка має ритм і риму, вона розмірена. - ритм – рівномірне чергування наголошених і ненаголошених складів, розміреність і злагодженість у звучанні. - рима – співзвучні закінчення рядків у віршованому творі.

13. Пам'ятка • Як читати вірш • Читай так, щоб картину • яскраво уявили слухачі; • намагайся бачити перед собою • друзів; • слідкуй за виразом обличчя • та жестами; • - читай щиро.

14. Словникова робота • поли – • крайні передні частини верхнього одягу; • пелена – • передня частина спідниці; • оповиє – • обволікає, оповиває; • того світу – • світла.

15. Засоби образної мови ( тропи) додають ліричним творам емоційності й образності

16. Запам′ятайте : - Тропи – слова або вислови, що вживаються в переносному образному значенні. - До тропів належать : - гіпербола; - порівняння; - метафора; - епітет; - персоніфікація.

17. Запам′ятайте: Персоніфікація – образний вислів, у якому ознаки людини переносяться на неживий предмет чи явище (олюднення).

18. Чи вдається Тарас Шевченко до персоніфікації у поезії « За сонцем хмаронька пливе…»?

19. Персоніфікація у поезії « За сонцем хмаронька пливе…» - хмаронька пливе; - сонце зове ; - серце одпочине й заговорить; - туман оповиє душу, поли розстилає.

20. Персоніфікація у вірші « За сонцем хмаронька пливе…» оживлює поезію, емоційно наснажує її. У художніх творах цей засіб образної мови використовують для того, щоб чітко, виразно, поетично зобразити предмет чи явище природи.

21. Список використаних джерел: література: - Авраменко О.М. Українська література. Підручник для 5 класу. – Київ. Грамота. – 2013 - Голобородько К.Ю., Дідик Г.В. Усі уроки української літератури в 5 класі. Харків. Видавнича група “Основа”. – 2005 - Шабельникова Л.П. Українська література. Підручник для 5 класу. – Київ. Грамота. – 2005 - Шевченко Т.Г. Кобзар. Київ. Видавництво художньої літератури “ Дніпро”. 1987 інтернет - ресурси: - www.yrok.net.ua/loard/rozrobki - uk.wikipedia.org/