Gl sut kni
This presentation is the property of its rightful owner.
Sponsored Links
1 / 49

Gl ósutækni PowerPoint PPT Presentation


  • 72 Views
  • Uploaded on
  • Presentation posted in: General

Gl ósutækni. Gl ósur eru eins konar minnispunktar Glósur hjálpa manni að muna námsefnið Glósur geta bætt við það sem stendur í kennslubókunum. Gl ósutækni. Glósur hjálpa manni að einbeita sér Glósur hjálpa manni að skipuleggja efnið

Download Presentation

Gl ósutækni

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation

Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author.While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server.


- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - E N D - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

Presentation Transcript


Gl sut kni

Glósutækni

  • Glósur eru eins konar minnispunktar

  • Glósur hjálpa manni að muna námsefnið

  • Glósur geta bætt við það sem stendur í kennslubókunum


Gl sut kni1

Glósutækni

  • Glósur hjálpa manni að einbeita sér

  • Glósur hjálpa manni að skipuleggja efnið

  • Þegar maður glósar er maður að vega og meta hvað kennarinn / námsbókin er að segja


Gl sut kni2

Glósutækni

  • Glósur kenna manni að skrá aðalatriðin

  • Glósur flýta fyrir upprifjun

  • Glósaðu í kennslustundum

  • Glósaðu við lestur heima


Gl sur kennslustund

Glósur í kennslustund

  • Hlusta

    • hvað segir kennarinn

  • Meta

    • reyna að skilja hvað kennarinn er að segja

  • Einbeita sér

    • hver eru aðalatriðin

  • Skrifa niður

    • glósa á blöð eða í glósubók


Gl sur vi lestur

Glósur við lestur

  • Skoðaðu bókina

    • kaflaheiti, undirfyrisagnir, myndir, helstu efnisþætti…

  • Lestu allan kaflann í einu áður en þú skrifar glósur

  • Lestu kaflann aftur, strikaðu undir og skrifaðu niður


Gl sur vi lestur1

Glósur við lestur

  • Umskrifaðu og notaðu eigin orð til að skilja námsefnið betur

  • Vertu stuttorð/ur

  • Notaðu lykilorð


Framsetning gl s m

Framsetning á glósúm

  • Vertu með réttu tækin

    • góðan penna, glósublöð, glósubók, harðspjöld

  • Skrifaðu skýrt og ekki of þétt

  • Dagsettu allar glósur og gerðu blaðsíðutöl


Framsetning gl sum

Framsetning á glósum

  • Skrifaðu aðalatriðinn

    • ekki vera of smámunasamur/söm

  • Hafðu góða spássíu

  • Notaðu aðeins aðra hlið blaðsins


Framsetning gl sum1

Framsetning á glósum

  • Notaðu liti

  • Notaðu fyrirsagnir / lykilorð

  • Notaðu teikningar og línurit

  • Notaðu skammstafanir og tákn

=

++

?


Cornell gl sua fer

Cornell - Glósuaðferð

  • Skiptu blaðsíðunni niður eftir endilöngu blaðinu í tvo dálka

  • Hafðu hægri dálkinn mun breiðari en þann vinstri

  • Í hægri dálkinn skrifar þú ítarlegar glósur í eigin orðum

  • Í vinstri dálkinn skrifar þú lykilorð og spurningar


Gl sut kni

Tími Landafræði 22.11.03

Eldgós í

Vestmanna-

eyjum

Nótt eina veturinn 1973 vöknuðu íbúar Vestmannaeyja upp við eldgos rétt fyrir utan bæinn.

Heimaey

Surtsey

Eldgos við heimaey kom áóvart. Það hefði þó ekki þurft að koma mönnum í opna skjöldu því 10 árum áður hafði gosið á hafsbotni stuttu frá. Þá varð Surtsey til.

++

Surtsey

?

=

++

!!


A alatri i

Aðalatriði

  • Mörgum finnst erfitt að greina aðalatriði frá aukaatriðum í námi

  • Til að ná hámarksárangri og góðri nýtingu á tíma þarf maður að fylgjast með ákveðnum VÍSBENDINGUM


A alatri in kennslustund

Aðalatriðin í kennslustund

  • Kennarinn skrifar aðalatriði á töflu eða notar glærur

  • Fylgstu með ef kennari endurtekur ákveðin atriði. Endurtekning gefur vísbendingu um aðalatriði


A alatri in kennslustund1

Aðalatriðin í kennslustund

  • Hlustaðu vel ef að kennarinn segir þér að taka sérstaklega vel eftir. Hann er líklega að vekja athyggli ykkur á ákveðnum aðalatriðum, t.d. á ákveðinni bls. í bókinni.

  • Áhugi kennarans á ákveðnu námsefni gefur vísbendingu um hvaða atriði gætu komið á prófi


A alatri in lestri

Aðalatriðin í lestri

  • Aðalatriðin í bókum koma oft fram í samantekt í lok kaflans. Það er oft gott að lesa samantektina fyrst, áður en kaflinn er lesinn ítarlega


A alatri in lestri1

Aðalatriðin í lestri

  • Spurningar og verkefni í lok kafla eru vísbendingar um aðalatriði. Það getur verið gott að lesa þær yfir áður en kaflinn er lesinn ítarlega

  • Feitletruð og skáletruð orð eru vísbendingar um hugtök sem skipta máli


Hugkort

Hugkort


Hugkort1

Hugkort

  • Unnið út frá miðju blaðs

    – gott er að snúa langhlið að sér

  • Skrifa skýrt og lárétt

    • gott er að nota prentstafi

  • Eitt orð eða hugtak - annað undirskipað

  • Nota liti, myndir, form, tákn og örvar

    • það örvar hægra heilahvelið

  • Nota hugmyndaflugið – allt er leyfilegt


Hvers vegna hugkort

Hvers vegna hugkort?

  • Hugkortagerð:

    • eflir minni

    • sparar tíma

    • auðveldar einbeitingu

    • er frábært skipulagstæki

    • hefur sýnilegt skipulag

    • er skemmtilegt og örvar skapandi hugsun og ímyndunarafl


Hugkort hven r og hvar

Hugkort Hvenær og hvar?

  • Hægt er að nota hugkort

    • þegar maður glósar

      • í kennslustundum, á fundum ogífyrirlestrum

    • við lausn verkefna

    • þegar þörf er á skipulagi og uppbyggingu

    • við áætlanagerð


Hugkort hven r og hvar1

Hugkort Hvenær og hvar?

  • þegar maður notar hugflæði

  • við ræðu- og ritgerðarsmíð

  • í hópvinnu, til að geta útskýrt hugmyndir fyrir öðrum


N mst kni st r fr i

Námstækni í stærðfræði

  • Meginmarkmið með stærðfræðikennslu er

    • að nemandinn nái valdi á stærðfræðilegri hugsun

    • að nemandinn temji sér að tjá hugsun sína með skýrum hætti


8 h fnissvi st rfr innar

8 hæfnissvið stæðrfræðinnar

  • hæfni til stærðfræðilegrar hugsunar

    • að spyrja setja fram tillögur, leita svara, draga ályktanir og nota hugtök

  • hæfni til að leita lausna

    • sjálfstæð vinnubrögð og úthald til að prófa mismunandi leiðir

  • hæfni til að setja fram stærðfræðileg líkön

    • t.d. búa til reiknireglur


8 h fnissvi st rfr innar1

8 hæfnissvið stærfræðinnar

4. hæfni til stærðfræðilegrar röksemdarfærslu

  • útskýra, færa rök fyrir, finna rökvillur og mótdæmi sem afsanna fullyrðingar

    5. hæfni til að geta sett stærðfræðilegviðfangsefni fram á fjölbreyttan hátt

  • geta sett fram og túlkað: orð (munnlega og skriflega), myndir og tákn


8 h fnissvi st rfr innar2

8 hæfnissvið stærfræðinnar

6. hæfni til að fara með táknmál stærðfræðinnar og setja stærðfræði fram á formlegan hátt.

  • þekkja merkingu helstu stærðfræðitákna

    7. hæfni til samskipta

  • geta rætt um stærðfræði við ólíka hópa.

    8. Hæfni til að nýta hjálpartæki í stærðfræði

  • t.d. tölvur, mælitæki, hringfara og reiknitæki


N mst kni st r fr innar st r fr in m er ferli

Námstækni stærðfræðinnarStærðfræðinám er ferli

  • Muna

    • endurkalla úr langtímaminni

  • Skilja

    • byggja upp merkingu

  • Nota

    • nota ferli við tilteknar aðstæður


N mst kni st r fr innar st r fr in m er ferli1

Námstækni stærðfræðinnarStærðfræðinám er ferli

  • Greina

    • greina niður hluta og ákveða hvernig þeir heyra saman

  • Meta

    • draga ályktanir út frá eiginleikum og viðmiðum

  • Skapa

    • setja saman eða umraða hlutumm í eina heild.


N mst kni st r fr innar

Námstækni stærðfræðinnar

  • Vinna jafnt og þétt allt skólaárið

  • Ekki dragast aftur úr

    • Ef þú nærð ekki að ljúka tilskildum verkefnum á réttum tíma, þá skaltu vinna þau upp eins fljótt og þú getur


N mst kni st r fr innar1

Námstækni stærðfræðinnar

  • Lærðu grunnatriðin vel og reyndu að muna þau

    • það er nauðsynlegt að kunna skil á grunnatriðum til að geta leyst flókin viðfangsefni

  • Ekki gefast upp, þótt þú strandir á á einhverju atriði

    • oft getur þú geymt einstök atriði spurt kennarann eða aðra seinna


N mst kni st r fr innar2

Námstækni stærðfræðinnar

  • Talaðu um stærðfræðina við aðra, bekkjarfélaga, fjölskyldu, vini eða kennara

    • Það eykur skilning að taka þátt í merkingarbærum umræðum


Hvernig leysi g vi fangsefni

Hvernig leysi ég viðfangsefnið?

  • Fyrst þarf að greina verkefnið / dæmið

    • um hvað er spurt?

    • hvað er gefið?

  • Hefur þú unnið samskonar eða álíka verkefni áður?


Hvernig leysi g vi fangsefni1

Hvernig leysi ég viðfangsefnið?

  • Getur þú nýtt þér einhverja reglu sem þú kannt?

  • Ef þú sérð ekki lausninna í fljótheitum, prófaðu þá mismunandi leiðir


Hvernig leysi g vi fangsefni2

Hvernig leysi ég viðfangsefnið?

  • Leystu verkefnið

  • Getur svarið staðist?

    • nauðsynlegt er að meta niðurstöðuna og draga ályktun um hvort hún geti staðist


N mst kni tungum la

Námstækni tungumála

  • Tungumál:

    • gera þjóðum kleift að varðveita menningararfleið sína og siðvenjur sem flust hafa frá einni kynslóð til annarar


N mst kni tungum la1

Námstækni tungumála

  • Færni í erlendum tungumálum veitir okkkurinnsýn í menningu annarra þjóða getur lagt grunn að skilningi, virðingu og umburðarlyndi og er ein af forsendum þess að geta átt farsæl samskipti og samvinnu við einstaklinga af öðru þjóðerni.


N mst kni tungum la2

Námstækni tungumála

  • Kunnátta í erlendum tungumálum er mikilvægur lykill að fræðslu, námi og atvinnutækifærum

  • Kunnátta í erlendum tungumálum er nauðsynleg í daglegu lífi

    • upplýsingar um vörur sem við kaupum, á ferðalögum, upplýsingar á tölvutæku formi


N mst kni tungum la3

Námstækni tungumála

  • Meginmarkmið náms í erlendum tungumálum í grunnskóla er að nemendur geti notfært sér kunnáttu sína til að afla sér þekkingar, eiga samskipti og geta miðlað upplýsingum um sig og umhverfi sitt.


N mst kni tungum la4

Námstækni tungumála

  • Markmiðin eru fyrst og fremst færnimiðuð, þ.e. þau lýsa því hvað nemendur eiga að vera færir um að gera

  • 4 færniþættir:

    • hlustun

    • lestur

    • talað mál

    • ritun


N mst kni tungum la5

Námstækni tungumála

  • Hlustun

    • hlusta á kennarann

    • hlusta á kennsluefni í tímum

    • horfa á bíómyndir eða sjónvarpsþættir

      • gott er að hafa erlendan texta

  • hlusta á tónlist eða útvarpsþætti

  • ferðast til útlanda


N mst kni tungum la6

Námstækni tungumála

  • Lestur

  • að skoða

    • myndir, fyrirsagnir, undirfyrirsagnir….

  • að spyrja

    • um hvað fjallar textinn, þekki ég einhver orð,

    • giskaðu!þú veist meira en þú heldur!!


N mst kni tungum la7

Námstækni tungumála

  • að lesa

    • lesa textann allan, ekki stoppa við hvert orð sem þú ekki skilur

      4.að endursegja

    • um hvað heldurðu að textinn fjalli?

    • Eru einhverlykilorðsem þú ekki skilur?


N mst kni tungum la8

Námstækni tungumála

5. að skrá

  • skráðu/glósaðu lykilorð sem þú ekki skilur

  • flettu þeim upp í orðabók, eða í tölvuorðabók.

  • leitaðu að orðum á netinu (googla)

    5. að rifja upp

  • lestu textann aftur í samhengi, þegar þú ert búinn að vinna verkefni úr honum og glósa lykilorð


N mst kni tungum la9

Námstækni tungumála

  • Tal

    • notaðu öll tækifæri til að tala bæði í tímum, þegar þú hittir útlendinga hér heima og þegar þú ert í útlöndum

    • hermdu eftir hinu talaða máli þegar þú heyrir það, í bíómyndum, tónlist…

    • það er gott að ýkja talmálið til að byrja með

    • lestu upphátt heima

    • ekki vera hrædd/ur við að gera mistök


N mst kni tungum la10

Námstækni tungumála

  • Ritun

    • æfðu þig í vinnubókum sem fylgja námsefninu

    • notaðu námsbækurnar eða t.d. tímarit til þess að fá hugmyndir að orðalagi

    • notaðu tölvupúka til að hjálpa þér með stafsetningu

    • notaðu fjölbreyttar aðferðir við að skrifa, t.d. tölvupóst, spjallrásir..


N mst kni tungum la11

Námstækni tungumála

  • notaðu hugkort og hugflæði

  • skrifaðu dagbók

    • láttu fullkomnunaráráttuna eiga sig

  • æfðu þig að skrifaeinfaldar setningar sem lýsasjálfum þér, fjölskyldu þinni, áhugamálum þínum, framtíðardraumum…

  • æfðu þig í að skrifa umdaglegar athafnir sem tengjast þér, fjölskyldu þinni og áhugamálum þínum…


N mst kni tungum la12

Námstækni tungumála

  • Upplýsingartækni er mikilvæg í tungumálanámi

    • kennsluforrit, ritvinnsla, geisladiskar, leitarvefir, vefslóðir, tölvupóstur, spjallrásir


Heimaverkefni

Heimaverkefni

  • Hvernig námsmaður ert þú?

    Námsvenjur - lífsvenjur

    Sjálfskönnun

  • Verkefni má finna á slóðinni

  • http://www.nams.is/namstaekni/index.htm


  • Login