Dybdegående arbejde

1. Forløb om romantikken Vuvox - Der skal knyttes et billede til hver læst tekst - Til sidst læste tekst skal der tilknyttes tekstbox til det relevante billede. • Vuvox- Der tilknyttes et billede som illustrerer barnesynet i Det Fremmede Barn. • Der skal tilknyttes en overskrift til billedet. • Eleverne skal selv lave supplerende relevante medier til billedet. • Vuvox • Tilknyt et nationalromantisk maleri samt andet medie til collagen - ”hvori ligger det nationalromantiske?” • - Tilknyt materiale om de vigtigste personer i nationalromantikken 7. Evaluering - Summativevaluering • 2. Tekst • - Klokken – H.C. Andersen • Udsigt over Dresden ved solnedgang - • - Snedronningen – H.C. Andersen • 4. Tekst • - Der er et yndigt land – Adam Oehlenschläger • I Danmark er jeg født – H.C. Andersen • I Danmark er jeg født (Isam B version) 6. Tekst (Det fremmede barn – E.T.A. Hoffmann) Dybdegående arbejde 3. Tekst (Fyrtøjet - H.C. Anderse) + Fag tekst 5. Tekst (Guldhornene – Adam Oehlenschläger) 1. Introduktion til romantikken ”forforståelse”. Forløb Vuvox evaluering og fremtidig brug 7. Tekst (Nattergalen – H. C. Andersen) • Vuvox • Kort historisk perspektiv om Guldhornene. • Hvad er guldkornene i guldhornene? • Begreber, teksteksempler osv. • Vuvox • Der skal tilknyttes tre billeder. • Til billederne skal der være en tekstbox med relevante fortolkning og analysemæssige perspektiver. Vuvox - Introduktion til Vuvox. - Der skal tilknyttes et billede der skal illustrere perioden som helhed. Vuvox - Eleverne skal illustrere synet på naturen i Romantikken. Vuvox som formativ evaluering