1 / 8

Udsatte børn i folkeskolen - hvordan løser folkeskolen opgaven?

Udsatte børn i folkeskolen - hvordan løser folkeskolen opgaven?. Specialundervisningen i folkeskolen. Antallet af elever er hastigt stigende udgifterne er hastigt stigende. 2008: 8% af alle elever Knap 50.000 elever 2007 – 2008 en stigning på 15%. 2000 – 2008 - en stigning på 62%

raja-mckay
Download Presentation

Udsatte børn i folkeskolen - hvordan løser folkeskolen opgaven?

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Udsatte børn i folkeskolen- hvordan løser folkeskolen opgaven? Specialundervisningen i folkeskolen

  2. Antallet af elever er hastigt stigendeudgifterne er hastigt stigende 2008: • 8% af alle elever • Knap 50.000 elever 2007 – 2008 en stigning på 15% 2000 – 2008 - en stigning på 62% I 2000: 2.9 milliarder kr. I 2008: 4.7 milliarder kr.

  3. Hvad skyldes stigningen?? Udgrænsning af flere og flere elever, der ikke kan rummes inden for den normale undervisning • Det skyldes faglige problemer (PISA?) • Flere ”diagnosebørn” • Det skyldes socio - emotionelle problemer Forebyggelse ved styrkelse af almenundervisningen

  4. Rammer for undervisningen? • Lærerne mangler supervision og uddannelse • Lærerne mangler viden om brug af nye undervisningsmaterialer • Bredt sammensat elevgruppe • Svær for lærere at rumme • Visitationen ikke grundig nok/skolerne skal med på råd

  5. Elevernes opfattelse af undervisningen? • Rart at slippe for mobningen fra normalklasseeleverne • Og lærernes irritation over at de ikke kan følge med i den normale undervisning • Rart med en lille gruppe som har problemer ligesom en selv • Mere læreropmærksomhed

  6. Elevernes negative oplevelser ved specialundervisningen • Urolige elever forstyrrer undervisningen • Sidder med 3 kl. materialer i 9 kl. • For lave krav • ”Vi lærte ikke at læse – lærerne opgav os” • Stempling

  7. Undervisningstilbud og effekt • En positiv effekt afhænger af lærerens specialpædagogiske kompetencer og professionalisme (Egelund og Tetler 2009) • Skolernes eget udsagn: vi har ikke uddannede lærere, vi får ikke (nok) supervision og efteruddannelse (= manglende kompetencer).

  8. Effekt af undervisningen? • De unge har mod på tilværelsen - vil gerne lære noget – er frustrerede over, at de ikke kan læse/fik folkeskolens afgangsprøve • Mange skift især grundet manglende læsefærdigheder og sociale kompetencer • Nogle lærer at læse til husbehov efter at de er gået ud af folkeskolen/nogle går til 9.kl. afgangsprøver

More Related