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物质的物理属性 [ 教学目标 ]

物质的物理属性 [ 教学目标 ]. 1 、通过复习能描述物质的一些属性，会将这些属性与日常生活中物质的用途联系起来； 2 、让学生理解质量的概念，会用天平测物体的质量； 3 、理解密度的概念，会用密度的知识解决一些简单的实际问题； 4 、会测量固体和液体的密度，通过研究及讨论培养学生设计实验的能力； 5 、理解物质比热容的概念，会用比热容的知识解释常见的现象； 6 、了解物质的物理属性，会对常见的物质进行分类，了解物质的物理属性对科技进步的影响； 7 、创设宽松和谐的教学气氛，提高学生参与、讨论意识，增强互助互学、相互协作的意识。. [ 教学重点、难点 ]

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物质的物理属性 [ 教学目标 ]

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  1. 物质的物理属性 [教学目标]

  2. 1、通过复习能描述物质的一些属性，会将这些属性与日常生活中物质的用途联系起来； 2、让学生理解质量的概念，会用天平测物体的质量； 3、理解密度的概念，会用密度的知识解决一些简单的实际问题； 4、会测量固体和液体的密度，通过研究及讨论培养学生设计实验的能力； 5、理解物质比热容的概念，会用比热容的知识解释常见的现象； 6、了解物质的物理属性，会对常见的物质进行分类，了解物质的物理属性对科技进步的影响； 7、创设宽松和谐的教学气氛，提高学生参与、讨论意识，增强互助互学、相互协作的意识。

  3. [教学重点、难点] 1、教学重点：理解物质的密度的概念，利用多种特殊的方法测定物质的密度。 2、教学难点：严谨的设计实验的思路和实验步骤及表达式。

  4. [课前研究的问题] 1、本章的内容你学到了什么？用你熟悉的方法总结本章的知识要点。 2、如何测出一块不沉入水中的石蜡块的密度，选择适合的器材，写出实验步骤、测算石蜡块密度的表达式。尽可能多的写出方法。

  5. 知识梳理： 质量的概念 ①质量是物体的物理属性。 ②质量的单位：kg（千克） ③质量的测量工具：秤和天平（实验室）

  6. 质量的测量——天平 （1）常用测质量的器具：案称；杆称；台称；电子称； 实验用仪器：天平 （2）托盘天平的构造及使用方法

  7. 托盘天平的使用 A. 托盘天平的调节：把天平放在水平台上，把游码放在标尺左端的零刻线处；调节横梁平衡螺母，使指针指在分度盘的中线处，这时横梁平衡。 B. 把被测物体放在左盘，用镊子向右盘里加减砝码并调节游码在标尺上的位置，直到横梁恢复平衡。 C. 这时盘中砝码的总质量加上游码在标尺上所对的刻度值，就等于被测物体的质量。

  8. 【解题方法指导】 质量为100g的物体可能是（ ） A. 一个小学生 B. 一只鸡 C. 一包方便面 D. 一支竹筷子

  9. 以下是“用天平测盐水质量”的实验步骤，请填出合理的步骤序号 . ①把托盘天平放在水平台面上 ②在右盘中加减砝码，并移动游码，使天平再次平衡 ③将空烧杯放在左盘里 ④调节横梁上的平衡螺母，使横梁平衡 ⑤把游码放在标尺的零刻度线处 ⑥把烧杯中装盐水后放在天平的左盘，称出烧杯和盐水的总质量 ⑦右盘中砝码的总质量与游码在标尺上的读数之和就是空烧杯的质量 ⑧烧杯与盐水的总质量与空烧杯质量之差就是烧杯中盐水的质量 ①⑤④③②⑦⑥⑧

  10. 占旭刚大力士在地球上以185.5kg在东亚运动会上获抓举金牌，则他在月球上也只能抓举185.5kg的杠铃，因为质量不随位置的变化而变化，此观点对吗？为什么？（月球对物体的引力只有地球引力的六分之一）占旭刚大力士在地球上以185.5kg在东亚运动会上获抓举金牌，则他在月球上也只能抓举185.5kg的杠铃，因为质量不随位置的变化而变化，此观点对吗？为什么？（月球对物体的引力只有地球引力的六分之一）

  11. 密度的概念 ①密度是物质的一种物理属性，不同种类的物质密度一般不同，而同一种物质的密度相同。 ②密度的单位：kg/m3和g/cm3 1g/cm3=1000kg/m3 ③密度的计算公式：ρ=m/V ④用天平和量筒可以测量物质的密度。 ⑤天平的调节怎样进行？

  12. 实例分析： 如何测不沉入水中石蜡块的密度。 需要哪些实验器材？ 实验步骤怎样？实验过程中应该注意哪些问题？ 石蜡块密度的表达式？

  13. [方法1]实验步骤： 1、用调好的天平测出石蜡块的质量m。 2、在量筒内倒入适量的水，用细线拴住一重物轻轻放入水中，记下此时的示数为V1。 3、把重物取出擦干，然后再把石蜡块和重物拴在一起后再放入水中，记下此时量筒的示数为V2。 4、石蜡块密度的表达式： ρ=m/(V2-V1)。

  14. 1、思考： ①实验中哪些地方对实验的结果影响比较大，造成的误差较大？ ②能不能采用一种方法减小实验中的误差的同时又能够使实验操作简便？ 2、学生讨论后把结果展示到投影上。如右图：

  15. [方法2] 1、用天平测出石蜡块的质量m。 2、在量筒内放入适量的水，记下水的体积为V1。 3、用大头针把石蜡块全部按入水中，记下此时水的体积为V2。 4、石蜡块密度的表达式： ρ=m/(V2-V1)

  16. 1、讨论： ①实验中是用量筒好还是用量杯好？好在哪儿？ ②不用大头针还有没有其他的工具来代替呢？ 2、总结： 在实验设计中要注意实验的可操作性。

  17. [方法3] 1、用天平测出石蜡块的质量为m。 2、在量筒内倒入适量的细沙，摇匀后测出此时的体积为V1。 3、把细沙倒出一部分，然后把石蜡块放入，再倒入细沙，把石蜡块埋入，测出此时的示数为V2。 4、石蜡块密度的表达式： ρ=m/(V2-V1)

  18. 讨论： ①如何让蜡块完全进入沙中？ 让玻璃棒来帮忙，可是效果不明显。 ②让学生得出更好的方法：倒出一部分沙，把蜡块放入后再倒入沙，就容易把蜡块埋入。 ③细沙的空隙很大，能否使误差更小一些呢？ 学生思考后给出用面粉换用细沙更好。 ④推广：测不沉入水中的物体可以用排沙法，测溶于水的物体（如冰糖）也可以用同样的方法。

  19. [方法4] 1、用天平测出石蜡块的质量为m。 2、用小刀把石蜡块切成规则的长方体，用刻度尺量出它的长、宽、高分别是a、b、c。 3、则石蜡块密度的表达式为：ρ=m/abc

  20. 讨论： ①若融化后再倒入量筒中，实际操作中的误差更大，且操作很复杂。 ②放不进量筒中的物体如土豆就可以用同样的方法测量。

  21. 应用推广： 如何测量一个3kg铅球的体积？

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