שומעים ולומדים – Podcasting ככלי למידה עבור סטודנטים עם ל"ל

1. שומעים ולומדים –Podcasting ככלי למידהעבור סטודנטים עם ל"ל

2. תוכן ההרצאה • תאור מקרה • סיוע טכנולוגי: • הקלטות באמצעות תוכנת הקראה • הקלטות אישיות • הנחיות להאזנה פעילה • הקלטות – WEBEX, סרטוני הדרכה, ספרים קוליים, מאמרים קוליים, הרצאות מוקלטות • טייפים ונגנים • היתרונות בהקלטות עבור סטודנטים עם ל"ל • מהו פודקסטינג

3. תאור מקרה סטודנטית באו"פ מזה כ – 6.5 שנים, בת 40 מדווחים קשיים: בקשב ובריכוז, בהתארגנות בזמן, בהתמקדות בלמידה, בסיכום ושינון, וכן דחיינות ואיחורים בהגשת מטלות עברה 5 קורסים עם ציונים טובים עובדת בחנות ולרשותה הרבה זמן ללא לקוחות הפגינה מוטיבציה גבוהה לחזרה ללימודים פנתה לקבלת סיוע טכנולוגי והדרכה בלמידה

4. סיוע טכנולוגי רקע • שליטה חלקית ביישומי מחשב • יש לה תמיכה טכנולוגית בביתה • ניסיון חיובי בהאזנה להרצאות מוקלטות מטרות על • השגת עצמאות בשימוש במחשב ללימודים • בשלב ראשון – בלמידה לקראת בחינה

5. מטרות • הקניית כלים ליצירה ושמירה של קבצי קול • שמירה של קבצי אודיו של הרצאות • הקלטת סיכומים באמצעות תוכנות הקראה • הקלטת סיכומים באמצעות הקראה אישית למחשב • הדרכה בשימוש בנגן, הקלטה, שמירה וארגון קבצי קול בתיקיות - במחשב, בנגן וצריבה לתקליטורים • הנחייה להאזנה פעילה

6. הקלטות באמצעות תוכנות הקראה • עריכות מקדימות בוורד • חלוקה לקבצים קטנים לפי תתי פרקים • הורדת עצמים גרפיים - טבלאות ותמונות • הגדרות בתוכנת ההקראה • בחירת קול אחד מבין הקולות ori או orly • גוון הקול • מהירות הקראה • השהיות • הקלטה כקובץ mp3 ולא wav

7. הקלטות אישיות • תוכנת הקלטה • Audacity • מיקרופון (רצוי אוזניות עם מיקרופון מובנה) • חומרי לימוד - סיכומים / ממ"נים • יצירת קבצי קול קצרים שלא יעלו על חצי שעה • תוכנה להמרת קבצים מ wav ל mp3 • הנחייה – לערוך קריאות מקדימות לפני הקלטה

8. הנחיות להאזנה פעילה • קריאה מקדימה • תוכן עניינים • מילות מפתח • מילון מונחים • שאלות סיכום • במהלך האזנה • רישום מונחים/מושגים מרכזיים • הערות אישיות - כסיכום • מענה בכתב לשאלות הסיכום

9. שליטה על קצב השמעה ע"י נגן המדיה

10. הקלטות שיעורי תיגבור ב WEBEX סרטוני הדרכה – דוג' אתר אינטרלקט

11. ספרים קוליים(לרשימת הספרים בפא"ר)

12. מאמרים קוליים • עריכת קובץ טקסט להקלטה • הורדת גרפיקה, ורישום הפנייה • ארגון הערות שוליים • חלוקה לתת פרקים • הקלטה באמצעות TextAloud (mp3) • עריכה קובץ אודיו באמצעות SoundFordge • העלאה לאתר הקורס

13. הקלטות שיעורים • הקלטות אישיות באמצעות טייפ דיגיטלי • הקלטות באמצעות לוח אלקטרוני כדוגמת המימיו • קובץ טקסט, קובץ אודיו • הקלטות אופ"ק

14. ציוד היקפי טייפ 4 ערוצים נגני mp3 נגני mp4 CD טלפונים ניידים מחשבי כף יד

15. היתרונות בהקלטות עבור סטודנטים עם ל"ל • סגנונות למידה שונים • למידה רב חושית – חזותית ושמיעתית • ניצול יעיל של הזמן ללמידה - בנסיעה, בהליכה • התאמת קצב הלמידה • עריכת חזרות לפי הצורך • למידה עצמאית

16. מהו פודקסטינג פודקאסטינג משמעותו הפצת תוכני אודיו וּוידיאו ברשת באמצעות מנגנון "דחיפה" אוטומטי. באמצעות הטכנולוגיה הזו מופצים כיום ברשת משאבים לימודיים ותרבותיים מגוונים שניתן לשלבם בתהליכי הוראה מתוקשבים iTune U – הרצאות ועבודות סטודנטים שהועלו בפרוייקט משותף של Apple ואונ' דיוק, לאחר מכן הצטרפו (MIT, בקרלי סטנפורד ועוד)

17. פודקאסטים Personal On Demand broadCast פודקאסטים הנם קבצים (אודיו או וידיאו, בדרך כלל) המועלים לרשת ומופצים באמצעות RSS RSS – במקור Rich Site Summary כיום Really Simple Syndication מנגנון המאפשר קבלה אוטומטית של עדכונים אתרים או מבלוגים לתיבת דוא"ל או למאגר קריאה

18. דוגמאות • אונ' ברקלי – http://www.youtube.com/user/BerkeleyLab • הרצאה עם 700,000 הורדות • הרצאות בתחום המדעים http://videolectures.net/site/list/latest/

19. שלבים ביצירת פודקאסט • להקליט קטע קולי או סרטון, ולהפוך אותם, בהתאם, ל-MP3 או MP4 הידועים לכל. • ליצור קובץ טקסט פשוט שמתאר את הפודקאסט (בכדי שיוכלו למצוא אותו במנועי חיפוש). • להעלות לרשת ולהפיץ את השמועה לסטודנטים

20. הקלטה ושמירת הקבצים תוכנת הקלטה: רשמקול – בעזרים (מקליט כ wave) לסרטונים - Microsoft media Encoder לאודיו – Audacity שמירה: מומלץ שהשם יכלול את שם הפודקאסט, שם הפרק ותאריך יצירתו. כדאי לרשום מילות המפתח (תגיות)

21. מקורות ת. נויטל, שילוב פודקאסטים בהוראה, צליל מקוון, עלון שה"ם, האו"פ א. גולדשטיין, (2008). בלוגים, פודקסטים ויצורים נוספים מ"גן החיות" של Web 2.0 . על הגובה 33-38. אתר הפודקסטים הישראלי http://www.icast.co.il/ Kimberley M. Donnelly, Zane L. Berge, Ph.D., UMBC . Podcasting: Co-opting MP3 Players for Education and Training PurposesThe Online Journal of Distance Learning AdministrationFall 2006 - Volume 9 Issue 3

22. תודה רבה