Основные направления методической работы педагогов гимназии №505

1. Основные направления методической работы педагогов гимназии №505 2010 – 2011 учебный год

2. Миссия гимназии: достижение современного качества образования посредством развития социальной активности субъектов образовательного процесса.

3. Успехи Гимназии • Гимназия получила статус районного ресурсного центра и успешно работает по обозначенной теме;, • каждый год педагоги становились победителями и призерами районных конкурсов педагогического мастерства, • победители районного конкурса участвовали в городском конкурсе педагогического мастерства; • значимо увеличилось количество учащихся, участвующих и побеждающих в конкурсах и олимпиадах разного уровня, • была внедрена система внутриорганизационного повышения квалификации.

4. ПРОГРАММА РАЗВИТИЯ ГИМНАЗИИ (2010-2015) «ВНЕДРЕНИЕ МОДЕЛИ РАЗВИТИЯ СОЦИАЛЬНОЙ АКТИВНОСТИ СУБЪЕКТОВ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ ПРОСТРАНСТВО ГИМНАЗИИ» («МОДЕЛЬ РАЗУМНОГО КАЧЕСТВА»)

5. Гипотеза программы развития Внедрение модели развития социальной активности субъектов образовательного процесса приведет к системному повышению качества не только достижений учащихся, но и всей образовательной системы Гимназии.

6. В структуру социальной активности входит: • - умение управлять проектами, • - исследовательская культура, • - критическое мышление, • - владение современной методологией познания и самообразования, • - открытость конструктивному взаимодействию с социумом, • - умение управлять своим профессиональным развитием.

7. Методическая тема гимназии Реорганизация деятельности Гимназии №505 на основе проектного управления

8. Проект 1. • Переход на федеральные государственные образовательные стандарты как фактор развития социальной активности и универсальных учебных умений.

9. Ожидаемые результаты: • Знание педагогическим составом гимназии нормативных документов по новым образовательным стандартам. • Создание нового планирования по всем направлениям работы гимназии с целью реализации основных требований новых стандартов. • Выбор учителями-предметниками линий учебно-методического аппарата и переход на работу по ним. • Приобретение гимназией необходимых технических средств современного обучения и воспитания и системное использование их в урочной и неурочной деятельности. • Активизация работы служб педагогического сопровождения: медицинской, психологической, социальной. • Создание на базе гимназии расширенной сети кружков, секций, клубов, студий для активного, целенаправленного и социально безопасного проведения досуга гимназистов. • Наличие привлеченных средств для развития гимназии.

10. Проект 2. • Деятельность в рамках районного ресурсного центра «Современные образовательные технологии и методы оценивания достижений учащихся».

11. Ожидаемые результаты: • создание организационных и методических условий для проектной деятельности в образовательном пространстве гимназии; • разработка и внедрение системы внутриогранизационного повышения квалификации по изучению современных образовательных технологий и методов оценивания; • систематизация опыта внедрения современных образовательных технологий и методов оценивания на базе районного ресурсного центра; • оформление опыта инновационной деятельности в качестве инновационного продукта; • организация системной оценки эффективности инновационной деятельности педагогического коллектива гимназии.

12. Проект 3. • Экспериментальная работа: «Модель внутренней накопительной системы оценки достижений субъектов образовательного процесса».

13. Ожидаемые результаты (продукты) эксперимента Апробированная модель внутренней накопительной системы оценивания на уровне ОУ. Промежуточные продукты: • управленческая технология внедрения внутренней накопительной системы оценивания в пространстве ОУ; • организационная технология внедрения внутренней накопительной системы оценивания в пространстве ОУ; • методический комплекс по внедрению внутренней накопительной системы оценивания; • система внутриорганизационного повышения квалификации по проблематике экспериментальной площадки; • банк нормативных документов, сопровождающих экспериментальную деятельность; • диагностический комплекс, направленный на осуществление мониторинга процесса внедрения внутренней накопительной системы оценивания.

14. Технология разработки внутренней накопительной системы оценивания • Из Стандарта выписываются компетенции, которые должны освоить учащиеся. • Каждая компетенция прописывается по уровням (этому надо учиться). • Перевод на язык пользователя. Рубрикация (спецификация) целей (чтобы ребенок сам мог увидеть весь путь) • Проектирование учебных занятий на основе рубрикаций (новые образовательные технологии). • Разработка технологической карты.

15. Проект 4. • Единая информационная среда ОУ как фактор развития социальной активности субъектов образовательного процесса.

16. Ожидаемые результаты: • Школа технически оснащена и готова развиваться в направлении “Наша новая школа” • Все субъекты образовательного процесса имеют свободный доступ к информационной среде Гимназии и ресурсам Интернет • Повышение социальной активности учащихся, работающих в команде обслуживания сайта и других учащихся путем привлечения их к временному сотрудничеству • Создание позитивного имиджа Гимназии

17. Проект 5. • Социальное партнерство как условие эффективной реализации программы развития гимназии.

18. Ожидаемые результаты и продукты: • Создание внутренней нормативно-правовой базы, регулирующей социальное партнерство в образовательном пространстве Гимназии. • Создание системы внутриорганизационного повышения квалификации по реализации социального партнерства. • Создание рабочей, обновляющейся базы данных по социальным партнерам Гимназии и формам продвижения имиджа Гимназии. • Увеличение количества социальных партнеров в образовательном пространстве Гимназии. • Обеспечение реализации актуальных направлений развития Гимназии посредством института социального партнерства. • Создание некоммерческой общественной организации «Ассоциация выпускников Гимназии 505».

19. Проект 6. • Международные проекты гимназии как фактор развития социокультурной компетенции субъектов образовательного процесса.

20. Ожидаемые результаты и продукты: • база данных по международным контактам гимназии; • создание иностранной версии сайта гимназии; • организация регулярных ученических интернет-конференций; • внедрение системы совместных уроков на основе телеконференций; • создание системы контекстного обучения иностранному языку на основе интернет-технологий; • модернизация методики обучения иностранному языку на основе интернет-технологий; • внедрение комплекса методик, оценивающих эффективность реализации программы международного сотрудничества в гимназии

21. Проект 7. • Исследовательская культура как фактор развития социальной активности субъектов образовательногопроцесса.

22. Ожидаемые результаты и продукты: • Значимое увеличение педагогов и учащихся, участвующих в мероприятиях различного уровня, связанных с исследовательской деятельностью. • Значимое увеличение количества учительских исследований как формы методической работы. • Объективное повышение качества ученических исследовательских работ. • Создание и публикация банка уроков с использованием исследовательских технологий. • Разработка и адаптация комплекса методик мониторинга развития исследовательской культуры.

23. Проект 8. Система профессионального самоопределения гимназиста («Все работы хороши, выбирай на вкус!»)

24. Ожидаемые результаты и продукты: • Разработанная по классам система профориентационного самоопределения учащихся. • Пакет методических материалов. • Макет ученического портфолио. • Каталог профессий.

25. Спасибо за внимание. Всем творческих успехов! С новым учебным годом!