פיסול סביבתי יום יצירה מבואות ים

1. פיסול סביבתי יום יצירה מבואות ים

2. הפרויקט מציע תכנון של 15 פסלים סביבתיים, בהשראת אמן במטרה לייפות את נוף הכפר ויחד עם זאת להרוויח ערך מוסף בהקניית ידע ותרבות מעולם האומנות לחניכי שכבה ט' במבואות ים. לאחר חשיפת הפרויקט לשכבה יחולקו החניכים לקבוצות של 4-5 חניכים אליהם יצוותו איש צוות מהכפר ואמן מלווה מאיגוד האמנים. הקבוצות יעברו פעילות הכנה ליום היצירה בליווי צוות שכבה ט' בית ספר ופנמייה.

3. פבעילות זו כל כל קבוצה תקבל ערכת אומן, ויצוות אליה מנחה (איש צוות מהכפר) שילווה את תהליך העבודה. בערכה תוכל הקבוצה למצוא דימויים וטקסטים אודות האמן שבחרה, על מנת להעשיר את ידע הקבוצה אודות האמן ומושגים מעולם האומנות. לערכה זו יצורף לוח זמנים של יום היצירה ותוכנית הנחייה לתהליך יצירתי מול החניכים.

4. יעדי הפרוייקט • חשיפת החניכים לעולם האומנות • הקניית ערך מוסף תרבותי לחניכי הכפר • שיתוף החניכים בעשייה הכפרית • הוספת רובד אומנותי לנוף הכפרי

5. 1.5.12 פעילות הכנה פעילות מקדימה ליום היצירה תתקיים ביום שלישי ה – 1.5 לכיתה ט2 עם אורטל נטלי והש"ש, ולכיתה ט1 ביום רביעי ה – 2.5 עם נטלי חנה וש"ש. הקבוצות ילמדו את ערכות האמן, ינהלו שיח אודות האמן, הגיגי הדעת שלו ועשייתו בעולם האומנות. פעילות הכנה נוספת אודות טכניקת חיתוך בלייזר תעשה על ידי נטלי ונורית בשיעור אומנות ביום חמישי ה – 3.5.

6. לוח זמנים יום שישי 4.5 08:00 התכנסות בקפיטריה, דברי פתיחה 08:15 פיזור לעבודה בצוותים (הקבוצות יעבדו בחדר אוכל שם ימוקמו תרמוקלים) 11:15 כינוס פרזנטציה בקפיטריה: הקבוצות יתרשמו מהתוצרים ותהליך העבודה על כן ציור (כני הציור יוכנו מראש עם שם האמן והקבוצה) והמשתתפים ייהנו מגלריית התוצרים. דברי סיכום 12:00ארוחת צהריים משותפת במרפסת המעגן.

7. ערכת אומן ערכות האמן יכילו: 5 עפרונות דבק, מחק, מחדד, מספריים דפי סקיצות 5 רפרודוקציות של האמן רקע אודות האמן ציטוטים מעולם הדעת של האמן מקורות השראה

8. אמנים המשתתפים בפרויקט מחווה לאמן פרידה קאלו, פול גוגן, ואן גוך, פיקאסו, סלבדור דאלי ליאונרדו דה וינצי, מנשה קדישמן, דני קרוואן, קית' הרינג , ז'אן מישל בסקיאט אשר, גוסטאב קלימט, הנרי מור, מרסל דושאן, הנרי מאטיס.

9. פאבלו פיקאסו • "הייתי רוצה לחיות כמו אדם עני עם הרבה מאוד כסף" • "כל מה שאתה יכול לדמיין אמיתי" • "אין גיל לנעורים" סגנונו החדש של פִּיקָאסוֹ - "הַקּובִּיזְם" – הפתיע את כל אמני התקופה. במשך שנים ניסו אמנים רבים לצייר ציורים מדויקים ככל האפשר, ופתאום מגיע פִּיקָאסוֹ,שבמקום פניםעגולות מצייר פנים מרובעות, ואת העיניים והרגליים מצייר במקומות שונים וּמְשׁונִּים. אין ספק שהסגנון החדש זעזע רבים, אך אט אט החלו גם חבריו האמנים של פִּיקָאסוֹ להבין, כי צַיָּר גדול מצייר את מה שהוא מרגיש, ולאו דווקא את מה שהוא רואה.

10. מנשה קדישמן הוא היה רועה צאן דבר שהשפיע רבות על יצירותיו. זכרונותיו כרועה מתועדים וערוכים בדייקנות של רישומי פחםועיפרון. התוכן בדרך כלל עוסק בכבשים. הכבשים צויירו בעיקר בסביבת גבול ישראל, גדרות תיל. מה שהשפיע עליו ביותר זו העובדה שגם הכבשים למעשה מוגבלות בגבול בינלאומי.

11. "בגיל שש רציתי להיות טבח, בגיל שבע רציתי להיות נפוליאון ומאז השאיפות שלי ממשיכות לגדול." סלבדור דאלי "טעויות הן כמו טבע קדוש, לעולם אל תנסה לתקן אותן, להיפך: תבסס אותן באופן שכלי, ותבין את הטעות באופן יסודי. ורק אחר כך יהיה באפשרותך להתעלות עליהן." "ההבדל בין זיכרון אמיתי לבין זיכרון מזויף דומה להבדל בין תכשיט מקורי לבין אחד מזויף; דווקא התכשיט המזויף יראה תמיד אמיתי ומבריק יותר."

12. פרידה קאלו " למה אני צריכה רגליים אם יש לי כנפיים" מקסיקנית ממוצא ספרדי פרידה גדלה בבית ששילב בין רב-תרבותיות, פתיחות ליברלית ונטיות בוהמיות מצד אביה לבין מסורת שמרנית וקתוליות אדוקה מצד אמה. קאלו נולדה אל תוך המהפכה המקסיקנית, כאשר העם התקומם נגד הרודן פרופיריו דיאז  ורוחות חדשות של רנסאנס תרבותי, כלכלי וחברתי החלו נושבות בארץ מולדתה. רקע זה הניב את אופייה העצמאי, המרדני, בעל הנטיות הדרמטיות.

13. מקורות השראה