Instrukcja obs ugi dziennika e librus
Download
1 / 136

INSTRUKCJA OBSŁUGI DZIENNIKA e-LIBRUS - PowerPoint PPT Presentation


  • 311 Views
  • Uploaded on

INSTRUKCJA OBSŁUGI DZIENNIKA e-LIBRUS. MARIUSZ TRĘBACKI Piła, sierpień 2014. Spis treści. I. Rozkład materiału - Edycja rozkładu. I.1.1 Dodawanie nowego tematu. I.1.2 Edycja tematu z rozkładu. I.2 Zmiana ilości godzin i kolejności tematów.

loader
I am the owner, or an agent authorized to act on behalf of the owner, of the copyrighted work described.
capcha
Download Presentation

PowerPoint Slideshow about ' INSTRUKCJA OBSŁUGI DZIENNIKA e-LIBRUS' - prentice


An Image/Link below is provided (as is) to download presentation

Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author.While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server.


- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - E N D - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Presentation Transcript
Instrukcja obs ugi dziennika e librus

INSTRUKCJA OBSŁUGI DZIENNIKA e-LIBRUS

MARIUSZ TRĘBACKI

Piła, sierpień 2014


Spis treści

I. Rozkład materiału - Edycja rozkładu

I.1.1 Dodawanie nowego tematu

I.1.2 Edycja tematu z rozkładu

I.2 Zmiana ilości godzin i kolejności tematów.

I.3 Przenoszenie tematów pomiędzy poziomami nauki

I.4 Kopia rozkładu materiału

I.5 Udostępnienie rozkładu innym (opublikowanie)

I.6 Przydzielenie rozkładu danej klasie

I.7 Mój własny nowy rozkład materiału


Spis treści

II. Lekcja

II.1 Początek lekcji

II.2 Kontrola realizacji

II.3 Seryjne zwolnienia

II.4 Długotrwałe zwolnienia od rodziców

II.5 Oceny seryjnie z komentarzem

II.6 Frekwencja seryjnie

II .7 Zastępstwa


Rozk ad materia u edycja rozk adu
ROZKŁAD MATERIAŁUEDYCJA ROZKŁADU




I dodawanie nowego tematu
I.DODAWANIE NOWEGO TEMATU




Dodaję nowy temat lub III klikając „+”


Uzupełniam temat, ew. „nr tematu” i „Liczba godzin”.

Klikam „Dodaj”.

?




Dodanie tematu - film polecenia „Zmień numery”;


Wybieram temat, który chcę edytować polecenia „Zmień numery”;


Zmieniam temat i klikam „Zapisz” polecenia „Zmień numery”;


Wracam do listy tematów polecenia „Zmień numery”;



TEMAT POPRAWIONY programową do tematów.


Edycja tematu - film programową do tematów.


Ii zmiana ilo ci godzin i kolejno ci temat w
II. programową do tematów.Zmiana ilości godzin i kolejności tematów.


Klikamy „Zmień numery” programową do tematów.


Strzałkami „góra”, „dół” programową do tematów.ustawiamy prawidłową kolejność tematów



Klikamy „Popraw numery” niego poświęcić.


I gotowe. niego poświęcić.

Kolejny sukces edukacyjny.


Kolejność tematów- film niego poświęcić.


Iii przenoszenie temat w z klasy ii do iii itp
III. niego poświęcić. Przenoszenie tematów z klasy II do III itp.


Zaznaczam tematy, które chcę przenieść niego poświęcić.i klikamy „Przenieś zaznaczone”


Otwiera nam się okno dialogowe niego poświęcić.


Wybieramy etap niego poświęcić.


Wybieramy poziom niego poświęcić.


I gotowe. niego poświęcić.

Znów sukces edukacyjny.



Ale tu uwaga! niego poświęcić.

NIE KAŻDY TEMAT DA SIĘ PRZENIEŚĆ

Temat powiązany z lekcją w danej klasie nie daje się usunąć ani przenieść, a jedynie edytować.


Co więc zrobić, jeżeli w jednej klasie niego poświęcić.

zrealizowałem temat, a w drugiej nie.

TEN PROBLEM PRZESTANIE ISTNIEĆ, JEŻELI KAŻDA KLASA BĘDZIE MIAŁA OSOBNY ROZKŁAD


Iv kopia mojego rozk adu
IV. niego poświęcić.Kopia mojego rozkładu


Będąc na danym rozkładzie, niego poświęcić.

klikamy „Utwórz kopię”




Zmieniamy nazwę rozkładu niego poświęcić.


I klikamy na dole „Zapisz” niego poświęcić.

i przydzielamy go tylko danej klasie.


Kopia rozkładu - film niego poświęcić.


V mam dobre serce dziel si z innymi opublikowanie w asnego rozk adu dla innych nauczycieli
V. niego poświęcić.Mam dobre serce,dzielę się z innymi.Opublikowanie własnego rozkładu dla innych nauczycieli.


Otwierasz rozkład, który chcesz opublikować niego poświęcić.i uzupełniasz siatki i klikasz „Zapisz”;


Teraz kliknij „Opublikuj”, potem tylko kolejne dwa dziwne pytania i rozkład opublikowany.


Wchodzimy do swoich rozkładów dziwne pytania i rozkład opublikowany.


Klikając „Znajdź rozkład” i wypełniając tabelkę każdy kolega i koleżanka będą mogli pobrać rozkład.

W każdej chwili właściciel może „Usunąć publikację”.

Odznacz !


Vi przydzielenie rozk adu danej klasie
VI. każdy kolega i koleżanka będą mogli pobrać rozkład.Przydzielenie rozkładu danej klasie.


Otwierasz rozkład i klikasz „Przydziel”; każdy kolega i koleżanka będą mogli pobrać rozkład.


Wybierasz klasę. Jeżeli jest to klasa wirtualna, każdy kolega i koleżanka będą mogli pobrać rozkład.tu nic nie zaznaczasz, tylko klikasz „Wirtualne klasy”


Tu zaznaczasz klasę i wybierasz poziom każdy kolega i koleżanka będą mogli pobrać rozkład.


Vii m j w asny nowy rozk ad
VII. każdy kolega i koleżanka będą mogli pobrać rozkład.Mój własny nowy rozkład.


Wpisuję nazwę rozkładu każdy kolega i koleżanka będą mogli pobrać rozkład.


Klikam kropeczkę (jeżeli trafię). każdy kolega i koleżanka będą mogli pobrać rozkład.


Wybieram przedmiot i klikam dodaj; każdy kolega i koleżanka będą mogli pobrać rozkład.


  • Teraz mam dwie drogi; każdy kolega i koleżanka będą mogli pobrać rozkład.

  • Mogę dodawać tematy w systemie;

  • Mogę stworzyć w domu plik i zaimportować tematy do dziennika;


  • Teraz mam dwie drogi; każdy kolega i koleżanka będą mogli pobrać rozkład.

  • Mogę dodawać tematy w systemie;

  • Mogę stworzyć w domu plik i zaimportować tematy do dziennika;


Dodajemy do rozkładu poziomy. każdy kolega i koleżanka będą mogli pobrać rozkład.Jeżeli np. dany przedmiot jest tylko w klasie I i III, możemy stworzyć tylko te poziomy.


Rozwiń poziom „+” i wybierz „Dodaj temat” każdy kolega i koleżanka będą mogli pobrać rozkład.


Tutaj uzupełniasz temat po temacie ew. wpisując liczbę godzin, jeżeli temat ma dotyczyć więcej niż jednej lekcji klikając za każdym razem „Dodaj”. Na koniec zaś klikam „Do listy tematów”;;

?


Wracam do listy tematów godzin, jeżeli temat ma dotyczyć więcej niż jednej lekcji klikając za każdym razem „Dodaj”.


Jeszcze tylko zmiana numeracji lekcji; godzin, jeżeli temat ma dotyczyć więcej niż jednej lekcji klikając za każdym razem „Dodaj”.


Klikamy „Popraw numery” godzin, jeżeli temat ma dotyczyć więcej niż jednej lekcji klikając za każdym razem „Dodaj”.


Własny rozkład - film godzin, jeżeli temat ma dotyczyć więcej niż jednej lekcji klikając za każdym razem „Dodaj”.


  • Teraz mam dwie drogi; godzin, jeżeli temat ma dotyczyć więcej niż jednej lekcji klikając za każdym razem „Dodaj”.

  • Mogę dodawać tematy w systemie;

  • Mogę stworzyć w domu plik i zaimportować tematy do dziennika;


Mogę stworzyć w domu plik godzin, jeżeli temat ma dotyczyć więcej niż jednej lekcji klikając za każdym razem „Dodaj”. i zaimportować tematy do dziennika;


Mogę stworzyć w domu plik godzin, jeżeli temat ma dotyczyć więcej niż jednej lekcji klikając za każdym razem „Dodaj”. i zaimportować tematy do dziennika;


Mogę stworzyć w domu plik godzin, jeżeli temat ma dotyczyć więcej niż jednej lekcji klikając za każdym razem „Dodaj”. i zaimportować tematy do dziennika;


Mogę stworzyć w domu plik godzin, jeżeli temat ma dotyczyć więcej niż jednej lekcji klikając za każdym razem „Dodaj”. i zaimportować tematy do dziennika;


Mogę stworzyć w domu plik godzin, jeżeli temat ma dotyczyć więcej niż jednej lekcji klikając za każdym razem „Dodaj”. i zaimportować tematy do dziennika;


Mogę stworzyć w domu plik godzin, jeżeli temat ma dotyczyć więcej niż jednej lekcji klikając za każdym razem „Dodaj”. i zaimportować tematy do dziennika;


Zapisz nazwa dowolna jako typ wybierasz godzin, jeżeli temat ma dotyczyć więcej niż jednej lekcji klikając za każdym razem „Dodaj”. z listy rozwijanej „CSV (rozdzielony przecinkami)”


Zapisz nazwa dowolna jako typ wybierasz godzin, jeżeli temat ma dotyczyć więcej niż jednej lekcji klikając za każdym razem „Dodaj”. z listy rozwijanej „CSV (rozdzielony przecinkami)”


Wybieram etap godzin, jeżeli temat ma dotyczyć więcej niż jednej lekcji klikając za każdym razem „Dodaj”.


Wybieram plik godzin, jeżeli temat ma dotyczyć więcej niż jednej lekcji klikając za każdym razem „Dodaj”.


Szukam na swoim komputerze godzin, jeżeli temat ma dotyczyć więcej niż jednej lekcji klikając za każdym razem „Dodaj”.


Klikam „Dodaj”; godzin, jeżeli temat ma dotyczyć więcej niż jednej lekcji klikając za każdym razem „Dodaj”.


Tematy zaimportowane godzin, jeżeli temat ma dotyczyć więcej niż jednej lekcji klikając za każdym razem „Dodaj”.


Na dole klikam „Dalej” godzin, jeżeli temat ma dotyczyć więcej niż jednej lekcji klikając za każdym razem „Dodaj”.


I nie zapominam o przydzieleniu godzin, jeżeli temat ma dotyczyć więcej niż jednej lekcji klikając za każdym razem „Dodaj”.

rozkładu klasie.


Viii pocz tek lekcji
VIII. godzin, jeżeli temat ma dotyczyć więcej niż jednej lekcji klikając za każdym razem „Dodaj”. Początek lekcji.


Lekcję zaczynam interfejsem lekcyjnym godzin, jeżeli temat ma dotyczyć więcej niż jednej lekcji klikając za każdym razem „Dodaj”.


Wybieram lekcję z planu - klikając, godzin, jeżeli temat ma dotyczyć więcej niż jednej lekcji klikając za każdym razem „Dodaj”. nie po numerze lekcji (ew. wybieramy inną datę).


Klikamy „Wybierz i rozpocznij lekcję” godzin, jeżeli temat ma dotyczyć więcej niż jednej lekcji klikając za każdym razem „Dodaj”.



Wstawia się temat w dwóch miejscach, samodzielnie.

w tym momencie jest czas na ewentualna

zmianę tematu oznaczonego na zielono.





W tym wypadku najprawdopodobniej wychowawca sprawdził obecność tym uczniom i tak pozostawiamy sprawdzając obecność pozostałym.


Początek lekcji - film obecność tym uczniom i tak pozostawiamy sprawdzając obecność pozostałym.


Ix kontrola realizacji
IX. obecność tym uczniom i tak pozostawiamy sprawdzając obecność pozostałym.Kontrola realizacji.


Wybieram w statystykach obecność tym uczniom i tak pozostawiamy sprawdzając obecność pozostałym.

kontrolę realizacji;


Wybieram wszystkie przydziały i tu muszą być zera. obecność tym uczniom i tak pozostawiamy sprawdzając obecność pozostałym.

Najczęściej problem sprawiają realizacje ponad program. Wchodzimy w szczegóły i widzimy …


… datę, lekcję i klasę. obecność tym uczniom i tak pozostawiamy sprawdzając obecność pozostałym.

Zapisujemy sobie to na kartce i idziemy dalej.


Wchodzimy w dziennik, „realizacje programu”. obecność tym uczniom i tak pozostawiamy sprawdzając obecność pozostałym.


Wybieramy datę, klasę, obecność tym uczniom i tak pozostawiamy sprawdzając obecność pozostałym.

możemy też wypełnić pozostałe pola.


Wyświetlają nam się lekcje, wśród nich jest ta nasza poszukiwana. Jeżeli to my ją wstawiliśmy, w kolumnie opcje mamy „Edycja”, „Usuń”.


Zaznaczam „ Usuń frekwencję” i zatwierdzam „Tak”. poszukiwana. Jeżeli to my ją wstawiliśmy, w kolumnie opcje mamy „Edycja”, „Usuń”.


X seryjne zwolnienia
X. poszukiwana. Jeżeli to my ją wstawiliśmy, w kolumnie opcje mamy „Edycja”, „Usuń”.Seryjne zwolnienia.


Wchodzimy w dziennik, „seryjne zwolnienia”. poszukiwana. Jeżeli to my ją wstawiliśmy, w kolumnie opcje mamy „Edycja”, „Usuń”.


Wybieramy klasę, lekcję, rodzaj zapisu mającego poszukiwana. Jeżeli to my ją wstawiliśmy, w kolumnie opcje mamy „Edycja”, „Usuń”. się pojawiać i okres w którym ma obowiązywać


„Kartoteka ucznia” – wszystkie informacje jakie należy pokazać rodzicowi, który uraczył nas nagle obecnością.


Xi d ugotrwa e zwolnienia od rodzic w
XI. należy pokazać rodzicowi, który uraczył nas nagle obecnością.Długotrwałe zwolnienia od rodziców


Wchodzimy w dziennik, „realizacje programu”. należy pokazać rodzicowi, który uraczył nas nagle obecnością.


Wchodzimy w dziennik, „realizacje programu”. należy pokazać rodzicowi, który uraczył nas nagle obecnością.


Jeżeli chcemy wstawić pojedynczą nieobecność; należy pokazać rodzicowi, który uraczył nas nagle obecnością.

Usprawiedliwiamy nieobecność np. chorobę tygodniową.

Klikamy każdą jedną lekcję osobno;


Pojedyncza nieobecność. należy pokazać rodzicowi, który uraczył nas nagle obecnością.


Choroba tygodniowa; należy pokazać rodzicowi, który uraczył nas nagle obecnością.


Xii oceny seryjnie z komentarzem
XII. należy pokazać rodzicowi, który uraczył nas nagle obecnością.Oceny seryjnie z komentarzem.


Oceny seryjnie i z komentarzem, należy pokazać rodzicowi, który uraczył nas nagle obecnością.wchodzimy przez „Oceny” lub przez „Interfejs lekcyjny”


Klikam „Oceny seryjnie” należy pokazać rodzicowi, który uraczył nas nagle obecnością.


Wybieram kategorię i klikam pole komentarzy. należy pokazać rodzicowi, który uraczył nas nagle obecnością.


Wstawiam komentarz i oceny. należy pokazać rodzicowi, który uraczył nas nagle obecnością.Jeżeli ktoś nie pisał mogę wstawić ocenę „0”. Wtedy w miejscu oceny pojawi się zapis „np”- nie pisał.


Xiii frekwencja seryjnie
XIII. należy pokazać rodzicowi, który uraczył nas nagle obecnością.Frekwencja seryjnie


Ustawiamy datę a następnie „Seryjne dodanie”; należy pokazać rodzicowi, który uraczył nas nagle obecnością.


Wybieramy rodzaj jaki chcemy dodać seryjnie. należy pokazać rodzicowi, który uraczył nas nagle obecnością.Możemy dodać komentarz.

A następnie klikamy w pola z kwadracikami

i zatwierdzam „OK”.

1

2

3


Ustawiamy datę a następnie „Seryjna zmiana”; należy pokazać rodzicowi, który uraczył nas nagle obecnością.


Wybieram z listy pola, które chcę zmienić. należy pokazać rodzicowi, który uraczył nas nagle obecnością.

Po chwili pojawią mi się kwadraciki.

Zaznaczam te, które chcę zmienić.


Teraz wybieram z listy na co chcę je zamienić należy pokazać rodzicowi, który uraczył nas nagle obecnością.

i zatwierdzam „OK”.

Mogę też wybrać „USUŃ ZAZNACZONE”, wtedy po prostu zostanie usunięty wpis

i pole pozostanie puste.


Frekwencja zmiana i poprawianie - film należy pokazać rodzicowi, który uraczył nas nagle obecnością.


Xiv zast pstwa kiedy nie wpisywa tematu i nie sprawdza obecno ci
XIV. należy pokazać rodzicowi, który uraczył nas nagle obecnością.ZastępstwaKiedy nie wpisywać tematu i nie sprawdzać obecności.


Czytajmy!!! należy pokazać rodzicowi, który uraczył nas nagle obecnością.

U wielu osób zauważyłem wyskakujące po zalogowaniu okienko z informacją o najnowszej wersji systemu i zmianach w systemie.

Okienko, co logowanie było przez nauczyciela zamykane regularnie od 3 miesięcy.

Wystarczyło zaś wybrać z listy rozwijanej obok komunikatu pozycję „Nie pokazuj więcej”;

Bywały też 43 nieprzeczytane wiadomości w skrzynce;


KILKA UWAG KOŃCOWYCH należy pokazać rodzicowi, który uraczył nas nagle obecnością.

* Nie wpisujemy tematu ani obecności, jeżeli brak rozkładu;

* Nie wpisujemy tematu: „Godziny do dyspozycji nauczyciela”;

* Nie usuwamy dyżurnych (mają być wpisani od września).

* W miarę możliwości wpisujemy temat zebrania z rodzicami;

* WYCHOWAWCY - NIE UZUPEŁNIAMY FREKWENCJI ZA NAUCZYCIELA;

* Nie trzymamy się ściśle ilości godzin w rozkładzie;

* Podział uczniów w klasach na informatyce, j. niemieckim

i j. angielskim jest taki sam (o podziale decyduje j. angielski)

* W każdym rozkładzie obowiązkowo przynajmniej 10h do dyspozycji nauczyciela;

* W każdym rozkładzie GDDW 20h do dyspozycji nauczyciela;

* Czytamy wiadomości w skrzynce pocztowej;


Dziękuję za uwagę. należy pokazać rodzicowi, który uraczył nas nagle obecnością.

Przepraszam, że było tak nudno.

I zawsze jestem do dyspozycji.

Mariusz Trebacki

c


ad