Instrukcja obs ugi dziennika e librus
Sponsored Links
This presentation is the property of its rightful owner.
1 / 136

INSTRUKCJA OBSŁUGI DZIENNIKA e-LIBRUS PowerPoint PPT Presentation


  • 277 Views
  • Uploaded on
  • Presentation posted in: General

INSTRUKCJA OBSŁUGI DZIENNIKA e-LIBRUS. MARIUSZ TRĘBACKI Piła, sierpień 2014. Spis treści. I. Rozkład materiału - Edycja rozkładu. I.1.1 Dodawanie nowego tematu. I.1.2 Edycja tematu z rozkładu. I.2 Zmiana ilości godzin i kolejności tematów.

Download Presentation

INSTRUKCJA OBSŁUGI DZIENNIKA e-LIBRUS

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation

Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author.While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server.


- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - E N D - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

Presentation Transcript


INSTRUKCJA OBSŁUGI DZIENNIKA e-LIBRUS

MARIUSZ TRĘBACKI

Piła, sierpień 2014


Spis treści

I. Rozkład materiału - Edycja rozkładu

I.1.1 Dodawanie nowego tematu

I.1.2 Edycja tematu z rozkładu

I.2 Zmiana ilości godzin i kolejności tematów.

I.3 Przenoszenie tematów pomiędzy poziomami nauki

I.4 Kopia rozkładu materiału

I.5 Udostępnienie rozkładu innym (opublikowanie)

I.6 Przydzielenie rozkładu danej klasie

I.7 Mój własny nowy rozkład materiału


Spis treści

II. Lekcja

II.1 Początek lekcji

II.2 Kontrola realizacji

II.3 Seryjne zwolnienia

II.4 Długotrwałe zwolnienia od rodziców

II.5 Oceny seryjnie z komentarzem

II.6 Frekwencja seryjnie

II .7 Zastępstwa


ROZKŁAD MATERIAŁUEDYCJA ROZKŁADU


Wchodzimy w rozkład materiału


Wchodzimy do swoich rozkładów


I.DODAWANIE NOWEGO TEMATU


Wybieram rozkład, który chcę edytować


Rozwijam etap (poziom) który chcemy edytować klasy I, II lub III klikając „+”


Dodaję nowy temat


Uzupełniam temat, ew. „nr tematu” i „Liczba godzin”.

Klikam „Dodaj”.

?


Wracam do listy tematów


Mam dodany temat, mogę przeliczyć tematy korzystając z polecenia „Zmień numery”;


Dodanie tematu - film


Wybieram temat, który chcę edytować


Zmieniam temat i klikam „Zapisz”


Wracam do listy tematów


Podobnie postępujemy, jeżeli chcemy dodać podstawę programową do tematów.


TEMAT POPRAWIONY


Edycja tematu - film


II.Zmiana ilości godzin i kolejności tematów.


Klikamy „Zmień numery”


Strzałkami „góra”, „dół” ustawiamy prawidłową kolejność tematów


Przy danym temacie wpisujemy liczbę godzin jaką chcemy na niego poświęcić.


Klikamy „Popraw numery”


I gotowe.

Kolejny sukces edukacyjny.


Kolejność tematów- film


III. Przenoszenie tematów z klasy II do III itp.


Zaznaczam tematy, które chcę przenieść i klikamy „Przenieś zaznaczone”


Otwiera nam się okno dialogowe


Wybieramy etap


Wybieramy poziom


I gotowe.

Znów sukces edukacyjny.


Przenoszenie tematów między poziomami- film


Ale tu uwaga!

NIE KAŻDY TEMAT DA SIĘ PRZENIEŚĆ

Temat powiązany z lekcją w danej klasie nie daje się usunąć ani przenieść, a jedynie edytować.


Co więc zrobić, jeżeli w jednej klasie

zrealizowałem temat, a w drugiej nie.

TEN PROBLEM PRZESTANIE ISTNIEĆ, JEŻELI KAŻDA KLASA BĘDZIE MIAŁA OSOBNY ROZKŁAD


IV.Kopia mojego rozkładu


Będąc na danym rozkładzie,

klikamy „Utwórz kopię”


Zgadzamy się prawie na wszystko.


Pojawiają się dwa rozkłady o tej samej nazwie


Zmieniamy nazwę rozkładu


I klikamy na dole „Zapisz”

i przydzielamy go tylko danej klasie.


Kopia rozkładu - film


V.Mam dobre serce,dzielę się z innymi.Opublikowanie własnego rozkładu dla innych nauczycieli.


Otwierasz rozkład, który chcesz opublikować i uzupełniasz siatki i klikasz „Zapisz”;


Teraz kliknij „Opublikuj”, potem tylko kolejne dwa dziwne pytania i rozkład opublikowany.


Wchodzimy do swoich rozkładów


Klikając „Znajdź rozkład” i wypełniając tabelkę każdy kolega i koleżanka będą mogli pobrać rozkład.

W każdej chwili właściciel może „Usunąć publikację”.

Odznacz !


VI.Przydzielenie rozkładu danej klasie.


Otwierasz rozkład i klikasz „Przydziel”;


Wybierasz klasę. Jeżeli jest to klasa wirtualna, tu nic nie zaznaczasz, tylko klikasz „Wirtualne klasy”


Tu zaznaczasz klasę i wybierasz poziom


VII.Mój własny nowy rozkład.


Wpisuję nazwę rozkładu


Klikam kropeczkę (jeżeli trafię).


Wybieram przedmiot i klikam dodaj;


  • Teraz mam dwie drogi;

  • Mogę dodawać tematy w systemie;

  • Mogę stworzyć w domu plik i zaimportować tematy do dziennika;


  • Teraz mam dwie drogi;

  • Mogę dodawać tematy w systemie;

  • Mogę stworzyć w domu plik i zaimportować tematy do dziennika;


Dodajemy do rozkładu poziomy. Jeżeli np. dany przedmiot jest tylko w klasie I i III, możemy stworzyć tylko te poziomy.


Rozwiń poziom „+” i wybierz „Dodaj temat”


Tutaj uzupełniasz temat po temacie ew. wpisując liczbę godzin, jeżeli temat ma dotyczyć więcej niż jednej lekcji klikając za każdym razem „Dodaj”. Na koniec zaś klikam „Do listy tematów”;;

?


Wracam do listy tematów


Jeszcze tylko zmiana numeracji lekcji;


Klikamy „Popraw numery”


Własny rozkład - film


  • Teraz mam dwie drogi;

  • Mogę dodawać tematy w systemie;

  • Mogę stworzyć w domu plik i zaimportować tematy do dziennika;


Mogę stworzyć w domu plik i zaimportować tematy do dziennika;


Mogę stworzyć w domu plik i zaimportować tematy do dziennika;


Mogę stworzyć w domu plik i zaimportować tematy do dziennika;


Mogę stworzyć w domu plik i zaimportować tematy do dziennika;


Mogę stworzyć w domu plik i zaimportować tematy do dziennika;


Mogę stworzyć w domu plik i zaimportować tematy do dziennika;


Zapisz nazwa dowolna jako typ wybierasz z listy rozwijanej „CSV (rozdzielony przecinkami)”


Zapisz nazwa dowolna jako typ wybierasz z listy rozwijanej „CSV (rozdzielony przecinkami)”


Wybieram etap


Wybieram plik


Szukam na swoim komputerze


Klikam „Dodaj”;


Tematy zaimportowane


Na dole klikam „Dalej”


I nie zapominam o przydzieleniu

rozkładu klasie.


VIII.Początek lekcji.


Lekcję zaczynam interfejsem lekcyjnym


Wybieram lekcję z planu - klikając, nie po numerze lekcji (ew. wybieramy inną datę).


Klikamy „Wybierz i rozpocznij lekcję”


Klikamy „Zaproponuj” lub wybieramy temat z rozkładu samodzielnie.


Wstawia się temat w dwóch miejscach,

w tym momencie jest czas na ewentualna

zmianę tematu oznaczonego na zielono.


Klikam „Zatwierdź i sprawdź obecność”


Klikam kwadrat zaznaczając wszystkim obecność


Sprawdzam obecność, klikając tylko przy nieobecnych.


W tym wypadku najprawdopodobniej wychowawca sprawdził obecność tym uczniom i tak pozostawiamy sprawdzając obecność pozostałym.


Początek lekcji - film


IX.Kontrola realizacji.


Wybieram w statystykach

kontrolę realizacji;


Wybieram wszystkie przydziały i tu muszą być zera.

Najczęściej problem sprawiają realizacje ponad program. Wchodzimy w szczegóły i widzimy …


… datę, lekcję i klasę.

Zapisujemy sobie to na kartce i idziemy dalej.


Wchodzimy w dziennik, „realizacje programu”.


Wybieramy datę, klasę,

możemy też wypełnić pozostałe pola.


Wyświetlają nam się lekcje, wśród nich jest ta nasza poszukiwana. Jeżeli to my ją wstawiliśmy, w kolumnie opcje mamy „Edycja”, „Usuń”.


Zaznaczam „ Usuń frekwencję” i zatwierdzam „Tak”.


X.Seryjne zwolnienia.


Wchodzimy w dziennik, „seryjne zwolnienia”.


Wybieramy klasę, lekcję, rodzaj zapisu mającego się pojawiać i okres w którym ma obowiązywać


„Kartoteka ucznia” – wszystkie informacje jakie należy pokazać rodzicowi, który uraczył nas nagle obecnością.


XI.Długotrwałe zwolnienia od rodziców


Wchodzimy w dziennik, „realizacje programu”.


Wchodzimy w dziennik, „realizacje programu”.


Jeżeli chcemy wstawić pojedynczą nieobecność;

Usprawiedliwiamy nieobecność np. chorobę tygodniową.

Klikamy każdą jedną lekcję osobno;


Pojedyncza nieobecność.


Choroba tygodniowa;


XII.Oceny seryjnie z komentarzem.


Oceny seryjnie i z komentarzem, wchodzimy przez „Oceny” lub przez „Interfejs lekcyjny”


Klikam „Oceny seryjnie”


Wybieram kategorię i klikam pole komentarzy.


Wstawiam komentarz i oceny. Jeżeli ktoś nie pisał mogę wstawić ocenę „0”. Wtedy w miejscu oceny pojawi się zapis „np”- nie pisał.


XIII.Frekwencja seryjnie


Ustawiamy datę a następnie „Seryjne dodanie”;


Wybieramy rodzaj jaki chcemy dodać seryjnie. Możemy dodać komentarz.

A następnie klikamy w pola z kwadracikami

i zatwierdzam „OK”.

1

2

3


Ustawiamy datę a następnie „Seryjna zmiana”;


Wybieram z listy pola, które chcę zmienić.

Po chwili pojawią mi się kwadraciki.

Zaznaczam te, które chcę zmienić.


Teraz wybieram z listy na co chcę je zamienić

i zatwierdzam „OK”.

Mogę też wybrać „USUŃ ZAZNACZONE”, wtedy po prostu zostanie usunięty wpis

i pole pozostanie puste.


Frekwencja zmiana i poprawianie - film


XIV.ZastępstwaKiedy nie wpisywać tematu i nie sprawdzać obecności.


Czytajmy!!!

U wielu osób zauważyłem wyskakujące po zalogowaniu okienko z informacją o najnowszej wersji systemu i zmianach w systemie.

Okienko, co logowanie było przez nauczyciela zamykane regularnie od 3 miesięcy.

Wystarczyło zaś wybrać z listy rozwijanej obok komunikatu pozycję „Nie pokazuj więcej”;

Bywały też 43 nieprzeczytane wiadomości w skrzynce;


KILKA UWAG KOŃCOWYCH

* Nie wpisujemy tematu ani obecności, jeżeli brak rozkładu;

* Nie wpisujemy tematu: „Godziny do dyspozycji nauczyciela”;

* Nie usuwamy dyżurnych (mają być wpisani od września).

* W miarę możliwości wpisujemy temat zebrania z rodzicami;

* WYCHOWAWCY - NIE UZUPEŁNIAMY FREKWENCJI ZA NAUCZYCIELA;

* Nie trzymamy się ściśle ilości godzin w rozkładzie;

* Podział uczniów w klasach na informatyce, j. niemieckim

i j. angielskim jest taki sam (o podziale decyduje j. angielski)

* W każdym rozkładzie obowiązkowo przynajmniej 10h do dyspozycji nauczyciela;

* W każdym rozkładzie GDDW 20h do dyspozycji nauczyciela;

* Czytamy wiadomości w skrzynce pocztowej;


Dziękuję za uwagę.

Przepraszam, że było tak nudno.

I zawsze jestem do dyspozycji.

Mariusz Trebacki

c


  • Login