“Зайчики”
Download
1 / 12

“Зайчики” - PowerPoint PPT Presentation


  • 152 Views
  • Uploaded on

“Зайчики”. Група №1 старшого дошкільного віку. Вихователі: Свекленко Оксана Олександрівна Ткаченко Любов Григорівна. Свекленко Оксана Олександрівна. Вихователь групи “Зайчики” Педагогічний стаж – 5 років. В даному закладі працює з 2002 року. Ткаченко Любов Григорівна.

loader
I am the owner, or an agent authorized to act on behalf of the owner, of the copyrighted work described.
capcha
Download Presentation

PowerPoint Slideshow about ' “Зайчики”' - porter


An Image/Link below is provided (as is) to download presentation

Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author.While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server.


- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - E N D - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Presentation Transcript
“Зайчики”

Група №1 старшого дошкільного віку.

Вихователі:

Свекленко Оксана Олександрівна

Ткаченко Любов Григорівна


Свекленко Оксана Олександрівна

Вихователь групи “Зайчики”

Педагогічний стаж – 5 років. В даному закладі працює з 2002 року.


Ткаченко Любов Григорівна

Вихователь групи “Зайчики”

Педагогічний стаж – 31 рік. В даному закладі працює з 1993 року


Навчально-виховний процес спрямовується на забезпечення балансу: прагнень дитини до самореалізації та самозбереження; її фондів “можу” (знань,умінь,навичок,здібностей) і “хочу” (інтересів,бажань, планів,намірів,почуттів); запрограмованого та спонтанного в бутті дошкільника; колективного та особистісного; проявів колективності у різних сферах життєдіяльності (“Природа “, “ Культура “,“ Люди ,“ Я сам “ ); напрямів виховної д-ті ( з фізичного , емоційно - ціннісного, соціально - морального, пізнавального, мовленнєвого, худ-естетичного, креативного розвитку дошкільника); форми організації життєдіяльності ( спеціально організованих дорослим занять та самостійної діяльності дітей); виховних та навчальних технологій; форм організації педагогічної роботи (групових та індивідуальних).

Працюємо за базовою програмою “Я у Світі”


7 30 17 30

7.30-8.20 прийом дітей, ігри, ранкові гімнастики

8.45-9.00 сніданок, підготовка до організованої діяльності

9.00-10.30 організована діяльність

10.30-12.00 підготовка до прогулянки, прогулянка

12.00-12.30 обід

12.30-15.00 сон

15.00-15.10 підйом, гімнаст. пробудження, загартування

15.15-15.40 заняття або робота за завданням дефектолога

15.40-16.00 вечеря

16.00-17.30 прогулянка, ігри, індивідуальна робота, повернення додому

Група працює з 7:30 до 17:30Режим дня


О ранкові гімнастикирганізація навчально – виховного процесу в групі старшого дошкільного віку


Здійснюється за середовищной моделлюДитяче середовище має заповнюватися речами, які сміливо можна взяти, відкрити, використати для чогось. Середовище розвиватиме, якщо надавати дитині можливість обстежувати, досліджувати, експериментувати, раціоналізувати, робити щось по своєму.Вихователеві доводиться поєднувати у своїй особі різні важливі для становлення особистості дошкільника функції: партнера по спілкуванню, довіреної особи, постачальника нової інформації.


Спостережливість, відповідальність, креативність, справедливість, самостійність, працелюбність, розсудливість, людяність, самовладання, самолюбність.

Організовуємо та проводимо ігри з дітьми (сюжетно – рольові, будівельні, конструктивні, дидактичні).

У навчальній діяльності проводимо заняття з ознайомлення з навколишнім середовищем, математики, розвитку мовлення, зображувальної діяльності, безпеки життєдіяльності.

У пізнавальній діяльності організовуємо спостереження, прогулянки, екскурсії, експерименти, читання художньої літератури.

З батьками проводимо бесіди, розмови,консультації

Шановні батьки!

Ваша дитина виростає впевненою якщо…

Наші правила

Не сковувати, а звільняти. Дати можливість розкрити свої

здібності.

Не пригнічувати, а підтримувати. Не диктувати, а вчити.

Не стримувати, а підтримувати.

-

Ми виховуємо та навчаємо


ad