Stratégies et techniques de recherche

1. Stratégies et techniques de recherche Utilisation optimale des ressources d'informations électroniques

2. Objectifs • Comprendre l'importance d'une recherche efficace • Elaborer des recommandations pour planifier et exécuter des recherches • Comprendre et s'exercer à structurer des recherches efficaces • Acquérir une expérience pratique de recherche efficace en environnements divers

3. Une recherche efficace permet de • Trouver l'information voulue, dans la masse considérable de ressources disponibles • Google affirme explorer > 3 milliards de pages Web • plus de 20 000 revues en texte intégral en ligne • journaux, bases de données, livres, sites Web d'entreprises, dictionnaires, encyclopédies, sites Web de particuliers sont aussi en ligne • Optimiser l'utilisation des PC et largeurs de bande dont l'accès est limité • Gagner du temps et de l'argent

4. N'OUBLIEZ PAS QUE… • vous possédez déjà des compétences de recherche aussi utiles en environnement papier qu'en environnement électronique • vous pouvez perfectionner ces compétences en comprenant le fonctionnement des recherches électroniques

5. Développez une stratégie de recherche • Définissez votre besoin d'information • Déterminez les sources à utiliser • Vérifiez leur mode de fonctionnement • Effectuez votre recherche • Etudiez et affinez votre recherche Vous pouvez entamer ce processus sans avoir à utiliser l'ordinateur

6. Définissez votre besoin d'information • Quel type d'information recherchez-vous ? • Information spécifique (ex. un fait ou une date) • Source de référence (ex. recueil de données, encyclopédie, dictionnaire, Web ou même un manuel) • Information générale (ex. domaines de recherche) • Peut exiger plus de réflexion (ex. quantité d'informations nécessaire et niveau de détail) • Qui va utiliser cette information ? • Chercheur ? Universitaire ? Etudiant de 1ère année ? • Ce critère peut déterminer le type d'information requis

7. Définissez votre besoin d'information (suite) Le choix des termes de recherche est primordial • Quels mots-clés apparaîtront selon vous sur le site/article recherché ? • A quels concepts-clés se rapporte-t-il ? • Quels pourraient être les synonymes de ces mots-clés ou concepts ? • Existe-t-il une autre orthographe des mots-clés/concepts ? • La forme plurielle ou l'utilisation de majuscules importe-t-elle ?

8. Exemple : Recherche d'informations sur les conséquences de la pollution de l'eau pour la santé • Mots-clés : eau, pollution, santé • Concepts : dégradation de l'environnement, gestion des cultures, santé • Synonymes : rivière, lac, mer, eau sanitaire, déversement de pétrole, chimique, biologique, toxicité, contamination, maladie • Autre orthographe : néant • Pluriels : rivière(s), lac(s), maladie(s) • Majuscules : éventuellement nom d'un lac, d'une région ou d'une maladie spécifique

9. Le choix des sources à utiliser Quelles sources répondent le mieux à votre besoin d'information ? • Sites Web de particuliers et d'organisations • Journaux et magazines • Portails thématiques, bases de données, catalogues • Revues (titres, résumés ou texte intégral) • Ressources de référence (ex. encyclopédies, dictionnaires) • Livres • Littérature grise (ex. publications du secteur public) • Papier ou électronique

10. Les outils de recherche électroniques • Ils aident à faire un tri parmi la masse d'informations disponibles • Ils permettent d'explorer ou d'effectuer des recherches simples ou avancées à l'aide de mots-clés • Ils fonctionnent tous légèrement différemment

11. Leur mode de fonctionnement Les outils de recherche électroniques peuvent interpréter vos termes de recherche en tenant compte : • d'opérateurs booléens • d'une recherche d'expression et de proximité • de fonctions de troncature (jokers) • d'une distinction entre majuscules et minuscules • de champs • de mots vides • de critères de pertinence

12. La recherche booléenne • Elle utilise des commandes (opérateurs) telles que AND, OR, NOT • Certains outils de recherche peuvent utiliser des symboles différents AND + NOT – • Certains outils de recherche peuvent utiliser OR ou AND comme paramètre par défaut • La saisie des opérateurs booléens doit parfois se faire en majuscules (ex. Synergy)

13. éducation alphabétisation Requête : je recherche des informations sur l'éducation ou l'alphabétisation

14. éducation alphabétisation Requête : je m'intéresse au lien entre éducation et alphabétisation

15. éducation secondaire Requête : je veux voir des informations sur l'éducation, mais éviter de voir tout ce qui traite du secondaire

16. La recherche d'expression et de proximité • L'utilisation de guillemets permet de rechercher une expression précise, ex. "enseignement supérieur" • L'opérateur NEAR (près) permet de spécifier la distance maximum séparant les termes recherchés

17. La recherche par troncature ou joker • Troncature : placer un symbole à la fin du mot pour rechercher des terminaisons différentes de ce mot • Ex. enseign$ va trouver enseigner, enseignant, enseignement • Joker : placer un symbole au milieu d'un mot pour en trouver les variantes • Ex. qu*chua va trouver quichua ou quechua • Les outils de recherche peuvent utiliser des symboles différents, comme $ * # ! :

18. Autres divergences entre les outils • Distinction majuscules/minuscules : importance de leur utilisation dans les termes de recherche • Champs : recherche dans des champs spécifiques tels que titre, URL ou liens • Mots vides : les recherches peuvent ne pas tenir compte de certains termes comme et, si, un/une, le/la • Critères de pertinence : les critères de pertinence varient en fonction des outils de recherche • L'usage de parenthèses peut servir à ordonner la recherche, ex. (alphabétisation AND éducation) NOT secondaire

19. La recherche de citation • Egalement appelée recherche de référence citée, elle trouve les articles qui citent un ouvrage donné • De nombreuses ressources électroniques proposent des fonctions de recherche de citation • Utile lorsque l'ouvrage cité est de qualité et émane de spécialistes reconnus

20. Lancez votre recherche • Utilisez les termes/mots-clés que vous avez choisis • Accédez aux sources que vous allez explorer • Lisez la page d'aide pour savoir comment la source utilise les commandes booléennes, les jokers, etc. • Lancez la recherche

21. Revoyez votre recherche Si tout va bien, vous avez trouvé ce que vous cherchiez, ou du moins un bon point de départ de recherche, néanmoins : • Soyez prêt à revoir l'étendue de votre recherche et sa stratégie • Essayez de nouvelles sources d'information (ne succombez pas à la facilité en choisissant toujours les mêmes sources !) • Reprenez du début si nécessaire

22. Collectez l'information • Evaluez l'information en termes de pertinence, de fiabilité, de qualité, etc. • Collectez-la au moyen d'une imprimante, d'un papier et d'un crayon, d'une disquette, d'un message électronique ou en enregistrant les recherches • Veillez à bien noter la source de l'information dans son intégralité pour pouvoir la citer ultérieurement

23. Exploitez l'information • Si vous êtes chercheur • Vantez les mérites des ressources à vos collègues • Encouragez les autres à adopter des stratégies et techniques efficaces • Si vous êtes bibliothécaire • Faites la promotion des ressources de qualité auprès de vos usagers • Encouragez vos usagers à adopter des techniques et des stratégies que vous avez trouvées efficaces • Transmettez votre savoir-faire aux autres

24. Résumé • Il est essentiel de former et d'encourager à utiliser des stratégies de recherche efficaces • Il faut encourager l'utilisation d'une liste de contrôle de stratégie de recherche • Apprenez à connaître les fonctions de recherche avancées et exploitez-les • Les recherches booléennes sont puissantes et sous-utilisées • Apprenez à connaître les modes de recherche des logiciels et sources d'information électroniques

25. Merci.Des questions ?